二年級語文下冊《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔.二年級語文下《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級語下冊《小兒釣》教學(xué)設(shè)計(jì)一，開課1前聽兒童歌曲道剛才聽的歌曲名稱是什么嗎？是的，童年是人的一中最美好的時(shí)期。童年是一首詩，純凈美童年是一畫絢彩年是一支小夜曲，悠遠(yuǎn)、綿長……此時(shí)刻你想到了童年生活中哪些快樂的情境呢？（玩耍的快樂學(xué)習(xí)的快樂、助人的快樂……）我們生活中有很大快樂地情，那古代的兒童，他們的快樂表現(xiàn)在哪呢？今天我們走唐代詩人胡令能的《小兒垂釣，感受一下他們快樂的童。2、簡介作者：學(xué)生紹：胡令能，唐代詩人，家境貧寒，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋盆缸為生，人稱“胡釘鉸?，F(xiàn)僅存七絕4。3、出示詩歌，板書題：能跟著老師書空是個(gè)好習(xí)慣，“垂”基本意思是指西的一頭垂下“垂”的橫比較多，第二橫最長”右邊里面是一點(diǎn)。二、讀通詩句，想象面。1、自由讀古詩，注讀準(zhǔn)字音（一生讀古詩，糾正讀音）2、出示注拼音的古。老師把拼音注出了，看看剛才2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/6

精品文檔.讀對了嗎？把帶拼音字多度幾遍。同桌讀古詩，讀得好的夸夸他，讀不好的幫他一生展示讀，師評價(jià)：字音讀得很準(zhǔn)確，真棒）3女生比賽讀古詩讀得很準(zhǔn)愧是實(shí)小娃）4、讀古詩，不光要準(zhǔn)字音，還要讀出節(jié)奏哦。出示劃節(jié)奏的古詩自己練讀桌匯報(bào)讀很有氣勢）5、出示古詩：師：這首詩你覺得哪字詞不理解，或者你理解了哪個(gè)字詞意思，告訴大家生）師：還有哪些字詞不呢？同桌交流，看能不能幫他解決生提出，預(yù)生1頭”（蓬”頭發(fā)梳得不是很整齊。從中你品出了什么“蓬頭中品出了淘氣，一個(gè)“蓬頭是野趣十足!）生2子，禾旁，意思是剛出土的禾苗，稚子，應(yīng)該是小孩生綸的偏旁是和線有關(guān)釣魚的線釣魚的意思：加偏旁變成睡、錘、捶）生坐做側(cè)坐的動(dòng)作生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。怕害怕。理解了這些字詞意思相信孩子們一定能說出詩句意思。我們做游戲，同桌對碰，一人讀詩句，一人說意思（抽2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/6

精品文檔.生檢查說意思）你仿佛還看到了什么聽到了什么？想到了什么？帶著你的理解，我們有滋有味地讀，你可以怎樣讀？（老師建議可以做動(dòng)讀，還可以搖頭晃腦讀，可以唱，播放課件唱古詩。還可把自己喜歡的歌曲歌詞改成古詩）三、再現(xiàn)情境，感悟趣1、這首古詩，流傳今，很多人都覺得它很有趣，你覺得哪里很有趣？（桌交流）生我覺得這個(gè)小釣魚的樣子很有趣頭發(fā)亂蓬蓬。（師：你抓住了外形趣蓬頭”寫出了農(nóng)村小兒的頑劣淘氣，真是野趣十足還有他動(dòng)作“側(cè)坐”有趣，他不像大人坐好，而是意而為師：你抓住小孩的動(dòng)作體會，寫出了小兒垂釣悠閑，無拘無束“學(xué)”這個(gè)孩子一本正經(jīng)地學(xué)，故作成你抓得很好，體會到了小孩的心理活動(dòng)哦，能干生映身”也有。孩子很小，草都把他的身子掩住了：如果是人，哪有“草映身”的趣味呢）（這個(gè)小孩多認(rèn)真，動(dòng)不動(dòng)學(xué)起了釣魚，誰讀給我們聽一聽指名讀。這兒草木茂盛，真是釣魚的好地方。誰還想讀?指名讀。還有哪些有趣情節(jié)？）生3我覺得“遙招”很有趣。別人問路，他只招手2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/6

精品文檔.不說話。(1)創(chuàng)設(shè)情境。師小在河邊一動(dòng)不動(dòng)坐了很久，哎!還沒釣到一條魚。他過清澈的河水看到一條小魚慢慢游過了，眼看就要上鉤了這時(shí)遠(yuǎn)處有個(gè)人路過這里，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)釣魚的男孩于是他問路果你就是這個(gè)釣魚的孩子，會怎么辦呢?這樣吧咱們演一演，現(xiàn)在你們就是這個(gè)專心學(xué)釣魚的孩子，把你的釣竿都拿好了。我就是那個(gè)問路的人。(2)、進(jìn)入情境。學(xué)生做出詩的第1句描的小孩釣魚的樣子。(3)、模擬表演。師自言自語跟老友已多年不曾見面了次應(yīng)邀，特拜訪?？墒菐啄瓴唬@道路跟村莊都有些變樣了，我都不認(rèn)得路了如何好？得找人問問才行手張望）奇怪！遠(yuǎn)處有一個(gè)小蹲在草叢里干嘛呀？我問問他：喂——小朋友——，到萬街怎么走？學(xué)生自由做動(dòng)作。(教師打量一番)問：大家怎么都不出聲呀指名說。（生1、我的魚兒快鉤了，你不要大聲說話，嚇跑了魚兒師：你招手，眼睛盯著魚竿，是一個(gè)神情專注釣魚的孩子生你走近一點(diǎn)，小聲告訴你你招手后，做2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/6

精品文檔.了一個(gè)“噓”的動(dòng)作可見你釣魚之用心生3:你等一下，我魚釣上了再告訴你釣魚的同時(shí)，不忘告訴我，你一個(gè)熱心的孩子生4我覺得孩子的理很有趣坐”說明這個(gè)孩子會選地方，這里的很少，不會被打擾?！芭隆睂懗隽怂膿?dān)心，所以才有手的動(dòng)作。很會讀書，抓住了他的心理活動(dòng)，乖！)這是個(gè)聰明的小孩。知道釣魚時(shí)不能大聲說話。這是個(gè)機(jī)靈的小孩。他知釣魚時(shí)不能大聲說話，他又想告訴路人路怎么走，就叫路走到身邊再輕聲地告訴他）加上動(dòng)作再讀后兩句，讀出趣。剛才我們學(xué)古詩時(shí)，“讀準(zhǔn)字音，有趣誦讀，明白詩意，領(lǐng)悟詩趣”的方，看到了一個(gè)天真可愛的孩子，感受到了他的樂趣。四、組詩呈現(xiàn)，放飛象：1、其實(shí)，詩人筆下有趣事可多啦，老師給大家選了幾首詩，要求古詩看詩人筆下的小孩在做什么？（剛才學(xué)到的法，四人小組合作，選一首詩體會孩子們的樂趣。2、課件出示《宿新徐公店居3匯報(bào)(1)市公店小在追黃蝶》2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)5/6

精品文檔.小孩在放紙鳶。(2)、你從哪里體會他們的樂趣？老師示例宿市公店蝴蝶怎么飛的？小孩抓蝴蝶時(shí)有哪些動(dòng)，沒抓住時(shí)神態(tài)怎樣？）只見黃蝶忽高忽低，上下翻飛。孩（一會兒跳起，一會兒撲過去，眼看就要捉住了忽，黃蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也尋不著了，留下那小孩站在菜花叢邊，（一臉茫然，他拔開菜花叢，四處找，長久不愿離開《村居兒童散學(xué)了看時(shí)間還早不上寫作業(yè)，跑到家中把書包一扔起風(fēng)箏就到田野里開長線跑起，越越多的小孩了，一兒，天空中滿是風(fēng)箏，熱鬧非凡五、童年是“路人借遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”的那份投入，童年是“兒急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的那份遺憾，童年就是“童散學(xué)歸早，忙趁