一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5小公雞和小鴨子人教（部編版）

小學(xué)語(yǔ)文集體備課課時(shí)教案學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)（冊(cè)）一年級(jí)下冊(cè)課題5小公雞和小鴨子主備人授課教師備課組成員課型新授課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5小公雞和小鴨子二次備課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語(yǔ)，抄寫詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語(yǔ)，抄寫詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：課文通過(guò)小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語(yǔ)，抄寫詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)課文通過(guò)小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。教法朗讀教學(xué)法學(xué)法讀中感悟，討論、交流相結(jié)合教學(xué)工具多媒體課件課前預(yù)習(xí)借助拼音讀課文，畫出生字。導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：1、朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子2、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。三環(huán)六步學(xué)案二次備課學(xué)習(xí)過(guò)程一、明確目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語(yǔ)，抄寫詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(3)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)。三、小組研討1、小組一起找出本課帶生字的詞語(yǔ)，圈起來(lái)，再讀一讀。2、小老師教一教帶生字的詞語(yǔ)，并正音。3、指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。“捉、直、身”是翹舌音；“信、身”是前鼻音；“一塊兒”要讀兒化音。4、開火車?yán)首x生字。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法。5．同桌互相認(rèn)讀詞語(yǔ)。比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。6．指名逐段朗讀課文，正音分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：(1)課文一共幾個(gè)自然段。(2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。四、質(zhì)疑點(diǎn)撥1、觀察“也”“地”“他”這三個(gè)字中“也”的變化，總結(jié)出規(guī)律。2、指導(dǎo)寫字。學(xué)生觀察、交流字形字義，描并紅。教師范寫學(xué)生臨寫。五、總結(jié)歸納：學(xué)生觀察、交流字形字義六、檢測(cè)達(dá)標(biāo)1.寫出下面字的偏旁。塊()河()聽()信()急()捉()2．讀準(zhǔn)下面生字的字音。塊捉急直河行死信跟忽喊身七、作業(yè)：1．書寫生字“也、他、地、河、哥”。2．朗讀課文。擴(kuò)展備課1.填空。(1)小公雞的嘴巴()，他愛(ài)吃()。(2)小鴨子的嘴巴()，他能在水里()。(3)小貓的叫聲()，他會(huì)捉()。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)生字：“也、他、地、河、哥”。第二課時(shí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)檢查

1．.聽寫課文中的生字新詞。2．指名朗讀課文。三環(huán)六步學(xué)案二次備課學(xué)習(xí)過(guò)程一、明確目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，注意句子語(yǔ)氣的變化。2、課文通過(guò)小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。二、自主學(xué)習(xí)1思考：為什么小鴨子捉不到蟲子？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)話。2．想象：小公雞捉了許多蟲子，心里怎樣？讀好“吃得很歡”。想象小鴨子捉不到蟲子的內(nèi)心的著急，讀好“急得直哭”。3．思考：小公雞給小鴨子捉蟲子吃，你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞？三、小組研討1.生讀第3、4自然段，思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰(shuí)給誰(shuí)干什么？2．思考并交流：為什么小鴨子不讓小公雞到河里去？結(jié)果怎樣？3．比較句子，讀一讀，體會(huì)帶點(diǎn)字表示的意思，感受小公雞的調(diào)皮，小鴨子的奮力救助、團(tuán)結(jié)互助。4．當(dāng)小鴨子聽到小公雞的呼救聲，他是怎么做的？用“____”畫出來(lái)。5．分角色朗讀小公雞和小鴨子的對(duì)話。6．小組合作，表演這個(gè)故事。四、質(zhì)疑點(diǎn)撥出示句子：1、小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。2、小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見(jiàn)、飛快)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子？五、總結(jié)歸納小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助。)六、檢測(cè)達(dá)標(biāo)觀察插圖，想象對(duì)話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？填空：小公雞________地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃_______說(shuō)：“__________?！逼?、作業(yè)1．演一演。