小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-雷用蘭《坐井觀天》教學設計VIP

《坐井觀天》教學設計第一課時一、激趣導入同學們，本單元我們將走進故事的王國。今天，我們先學習一則與青蛙有關(guān)的寓言故事。同學們通過預習都知道了這個故事，那么是誰“坐井觀天”？（青蛙）“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？（看）二、識記生字，練習寫生字。.出示生字卡片，齊讀。.同學們在學習這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)？誰能告訴老師？（“渴”和“喝”字形相近。）.你學這兩個字的小竅門是什么？你是怎么記住它們的字形的？（“渴”是想喝水，所以偏旁是三點水；“喝”是用嘴喝水，所以偏旁是口字旁。所以，我們可以識記：口渴要喝水，喝水要用嘴。）.教師在田字格中范寫8個生字；.學生在書上田字格中描紅、臨寫；.展示寫得比較好的孩子的作品。三、指導朗讀，理解課文內(nèi)容。1.請同學們自己讀一讀課文，注意在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。2?你最喜歡讀哪幾段內(nèi)容？讀給大家聽聽。（指名自由選讀，教師進行朗讀指導）.同桌分角色讀，互相評議。.全班齊讀，思考:這篇課文主要講了什么？（學生交流、討論。）第二課時一、復習導入。.齊讀課文。.指名認讀生字。二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法。1.自己讀課文，想―-想:從課文中哪些地方可以看出小鳥說天很大，青蛙說天很?。?,和同桌討論一下，把小鳥說天很大、青蛙說天很小的詞語或短語(無邊無際、不過井口那么大)找出來，做上記號，再讀一讀。.教師在黑板上貼上小鳥和青蛙的圖飾。.教師板書答案。.教師指黑板引讀。(1)小鳥說：“天無邊無際。”(2)青蛙說：“天不過井口那么大?！比?、細讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。.小鳥怎么知道天無邊無際？青蛙為什么說天只有并口那么大？學生分角色朗讀課文，找出答案，并在文中做上記號。.誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里。).小結(jié):小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，知道天確實很大；青蛙說天只有井口那么大是因為它坐在井底。.同學們，你們能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字？（井底之蚌）四、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意。.假如你是青蛙，聽了小鳥的話，再也不愿做井底之蛙了，跳出并口后，你會看見什么？你會想些什么？說些什么？（同桌合作，討論交流）.帶上頭飾即興表演，大家評議。（同桌互相指導表演，然后上臺帶頭飾表演。）.假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么？.《井底之蛙》這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？（學生自由談。）.小結(jié):小鳥和青蛙說的都是實話，可是由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同?！白^天”也是一個成語，用來形容眼界狹窄、所見有限；井底之蛙則比喻那些見識狹