高中心理健康教育人教高一上冊(cè)目錄-教學(xué)設(shè)計(jì)-學(xué)會(huì)共處

心理健康活動(dòng)課方案江油外國(guó)語學(xué)校高中部唐戊嬌一、活動(dòng)主題生涯教育之學(xué)會(huì)共處—■、活動(dòng)理念理論上:從引導(dǎo)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)以及活動(dòng)教學(xué)入手，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的形式開展本堂心理健康活動(dòng)課。引導(dǎo)教學(xué)，教師擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，通過對(duì)學(xué)生問題以及發(fā)言做適當(dāng)評(píng)價(jià)與建議；體驗(yàn)教學(xué)，視頻材料的播放與解讀，能更好地打開學(xué)生的內(nèi)心感受與大腦思維，達(dá)到良好的教學(xué)效果；活動(dòng)教學(xué)，心理健康活動(dòng)課中最重要的環(huán)節(jié)是主題活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，思考問題。促進(jìn)學(xué)生快樂發(fā)展為基礎(chǔ)，全面發(fā)展為宗旨，終身發(fā)展為根本。實(shí)踐上，通過對(duì)高二年級(jí)德育工作的了解，同時(shí)心理學(xué)也表明高中階段是青春期性心理發(fā)展階段中的愛慕期，對(duì)異性有好感，渴望接觸異性之間的交往是很正常的行為。中學(xué)生異性同學(xué)正常交往能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展，但此階段的高中學(xué)生心理以及生理還不完全成熟，不能夠正確認(rèn)識(shí)與異性之間關(guān)系，不能恰當(dāng)?shù)奶幚砗门c異性同學(xué)之間的友誼，會(huì)嚴(yán)重影響和妨礙學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)效率。三、活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)識(shí)到在交往中的良好溝通的重要性；.與人共處的一般原則；.了解適當(dāng)異性交往的方式方法以及必要性。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析從小學(xué)至崎市老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)異性同學(xué)的交往，這是一個(gè)敏感的話題。如何在信任的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們自己認(rèn)識(shí)到共處的技巧，特別是與異性如何相處，引發(fā)他們思考為什么不能交往過密。要避免教師講得過多而讓課堂成為一種套路，因?yàn)槠鸩坏秸n堂效果。這是一個(gè)很具有挑戰(zhàn)的一節(jié)課。五、課時(shí)建議建議一個(gè)課時(shí)，40分鐘六、活動(dòng)對(duì)象七、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體PPT準(zhǔn)備、抽簽材料、角色扮演的情景材料、獎(jiǎng)勵(lì)物品（如德芙巧克力）八、教學(xué)方法：小組討論、角色扮演、教師講述、學(xué)生分享九、活動(dòng)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容說明時(shí)間一、課前導(dǎo)語拉近距離第一步：來自芒種節(jié)的問候教師：”今天是中國(guó)節(jié)氣中的芒種節(jié)，芒種芒種，同學(xué)們了解過為什么稱為芒種嗎？”第二步：同學(xué)回答第三步：教師科普教師：“芒通忙，這個(gè)時(shí)節(jié)是忙著收成、種植的節(jié)日，所以這個(gè)時(shí)節(jié)天氣悶熱、空氣潮濕，所以老師提醒你們要關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞、文化節(jié)日等是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的行之有效的方法。2min二、活動(dòng)導(dǎo)入左抓右逃第一步：梳理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容教師：”學(xué)習(xí)的四大支柱是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做以及學(xué)會(huì)共處，我們這節(jié)課的主題為學(xué)會(huì)共處……”第二步：左抓右逃第一，根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，提高課堂興趣、提5min

.介紹動(dòng)作及規(guī)則（強(qiáng)調(diào)注意安全）.開始活動(dòng)：“森林里有一間城堡，城堡里住著一個(gè)巫婆和”.同學(xué)分享、教師總結(jié)抓逃小技巧：專注安靜地聽、保持獨(dú)立清醒的頭腦、過度害怕反而更容易失敗....神醒腦、活躍氣氛。第二，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力,刺激大腦活動(dòng)。三、角色扮演學(xué)會(huì)共處（參考材料見附件）教師：”接下來進(jìn)入角色扮演活動(dòng)，在活動(dòng)中總結(jié)共處的重要原則……”第一步：介紹角色扮演注意事項(xiàng)第二步：各小組自行討論準(zhǔn)備（教師各小組走動(dòng)指導(dǎo)）第三步：各小組班級(jí)內(nèi)展示（注重展示學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生自己感受和諧相處之道以及抱怨是溝通時(shí)雙方的內(nèi)心感受）第四步：全班同學(xué)投票最佳表演者，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)參與同學(xué).第一，避免異性交往話題太敏感，采用角色扮演活動(dòng)作為鋪墊，構(gòu)建開放的課堂環(huán)境。第二，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。20min四、異性同學(xué)之間的交往第一步：引入異性交往的話題教師：“學(xué)會(huì)共處里面包含很多，比如學(xué)生共處中包括與同性同學(xué)之間的相處以及異性同學(xué)之間的相處…，當(dāng)我說道異性同學(xué)，觀察到有的同學(xué)笑了，那是害羞了，有同學(xué)眼睛亮了，那是好奇了，有同學(xué)埋著頭，那是閉鎖了，這些特性都是高中階段的你們的心理特性……”第二步：小組討論：“異性同學(xué)交往過密結(jié)果可能會(huì)如何？”第三步：教師總結(jié)第四步：異性交往小建議樹立遠(yuǎn)大理想。即在理想以及目標(biāo)的指引下，共同學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)把握語言及行為規(guī)范。即學(xué)生要各正本為，各行其是。在學(xué)校就要遵規(guī)守紀(jì)，維護(hù)中小學(xué)生行為規(guī)范，自尊、自重、自愛……參與集體活動(dòng)。即多關(guān)注班級(jí)內(nèi)集體互動(dòng)，避免單獨(dú)相處，保持正常的異性同學(xué)的友誼……第五步：贈(zèng)送名言，課堂總結(jié)教師總結(jié)：“就像陶行知老先生說的話一樣。你們現(xiàn)在心理、生理還未完全成熟……”第一，首先了解心理規(guī)律，承認(rèn)并接納自己的內(nèi)心情感需要；第二，教師不以說教的方式進(jìn)行教育，而是采取開放式討論與分享讓他們自己討論出自己的想法并給予引導(dǎo)，這樣才能在學(xué)生不抵觸的情況下完成教學(xué)目標(biāo)。第三，通過名言贈(zèng)送，正確引導(dǎo)，深入思考。13分鐘九、教學(xué)輔助資源本校采取“雙師制”教學(xué)模式，主教師主講，輔助教師輔助課堂變化的應(yīng)對(duì)以及收集課堂資源（主要是師生互動(dòng)時(shí)的取景照片）。十、活動(dòng)注意內(nèi)容.本次課堂以活動(dòng)體驗(yàn)為主，所以積極關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)與發(fā)言內(nèi)容，并給予正面引導(dǎo)（重要）；.小組分享以及老師分享注意時(shí)間的把握；.課前確保PPT播放無誤以及材料準(zhǔn)備齊全;.課程要提前分小組，關(guān)注組內(nèi)討論活動(dòng)；附錄：情景一：師生共處事件：上語文課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué)說話,聲音越來越大，老師很生氣地走過去，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。學(xué)生很沖地表達(dá)出自己說話的內(nèi)容，并表示老師偏心。臺(tái)詞：A老師：還在說話？全班聲音就你最大，你這么能說，你上來講，一天不好好學(xué)習(xí)只知道說話B同學(xué)：剛剛他問我問題，我給他講題C同學(xué)：（低著頭不做聲）A老師：現(xiàn)在上課時(shí)間，我在上面講，你在下面講，我這么大的聲音都蓋不過你，不可以下課解決嗎B同學(xué)：是他問我問題，他剛剛也在說話，那么多人也有說話的，你只評(píng)批我，不評(píng)批他們（一臉委屈的說道）（注意：展示活動(dòng)中注意安全；臺(tái)詞可以根據(jù)小組內(nèi)討論適當(dāng)更改，也可隨意發(fā)揮；注意掌握分寸，演繹時(shí)間掌握在2分鐘以內(nèi)，演繹結(jié)束后迅速回到現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）情景二：父母共處事件：一位母親和另外一位母親就有關(guān)自家孩子進(jìn)行對(duì)話，開心地回到家，看到給孩子準(zhǔn)備的零食和水果到處都是，地上也有垃圾，孩子若無其事地坐在沙發(fā)上玩著手機(jī)，其實(shí)是剛剛同學(xué)過來玩了，才走沒來得及收拾。臺(tái)詞：A母親：“你好，**媽媽，你又給你孩子買好吃的呀”B母親：“是的呀，學(xué)校太辛苦了，回家給他做點(diǎn)大魚大肉嘛，他學(xué)習(xí)上我們又幫不上忙，生活上我們還是做到最好嘛。你看你都舍不得給自己買好衣服穿，你這件衣服都穿了好久了”A母親：哎呀，我們這么大了，穿啥不是穿，給他買好點(diǎn)。（兩母親相互笑笑后回到各自家中）A母親：你又在玩手機(jī)，作業(yè)做完了沒，你像老爺一樣，我們什么都給你準(zhǔn)備好，東西隨地都是,都不懂得收拾一下，你會(huì)干什么，只知道打游戲。（看到一地垃圾和玩手機(jī)的孩子很生氣的說）C同學(xué)：我等會(huì)收拾，著什么急C同學(xué)：我就放假玩一會(huì)兒，怎么感覺我一直都在玩呀，你還總是去打牌呢?。ㄗ⒁猓赫故净顒?dòng)中注意安全；臺(tái)詞可以根據(jù)小組內(nèi)討論適當(dāng)更改，也可隨意發(fā)揮；注意掌握分寸,演繹時(shí)間掌握在2分鐘以內(nèi)，演繹結(jié)束后迅速回到現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）情景三：同學(xué)共處事件：下課鈴響后，A同學(xué)急找老師問問題，不小心碰到過道旁同學(xué)的筆袋，筆袋落到地上，筆散落一地，A同學(xué)因?yàn)樘?，并未察覺到筆袋被自己碰掉了，B同學(xué)，看見A同學(xué)不理會(huì)，很不舒服的自己撿起，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆摔壞了。很不開心，一會(huì)兒A同學(xué)回來后，B同學(xué)抓住他并質(zhì)問他。臺(tái)詞：A同學(xué)：你怎么沒長(zhǎng)眼睛嗎，你剛剛把我的筆袋弄掉了，我鋼筆都摔