二年級下數(shù)學(xué)教案田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)的加減法青島版（2022秋）

田園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)的加減法（二）教學(xué)目標：1、會計算連續(xù)退位的整百數(shù)減三位數(shù)和被減數(shù)中間有零的、連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)。2、增強估算意識，強調(diào)算法多樣化。3、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。4、經(jīng)歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。教學(xué)重難點：會計算被減數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法是本節(jié)課的教學(xué)重點，正確理解連續(xù)退位的算理是本節(jié)課的難點。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。夜幕降臨，月亮出來了，山林里靜悄悄的。老鼠們來到田園要偷點兒糧食，正在這時，被躲在枝干上的貓頭鷹一家看到了，（出示情境圖）瞧，它們可是捕捉老鼠的大英雄。【講授】二、算法交流，分析比較。1、這是貓頭鷹一家，每月捉鼠情況的統(tǒng)計，誰來向大家介紹一下？2、師：你能提出哪些用減法計算的問題？列出算式吧！學(xué)生提出減法問題，接著用算式表示出來：貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？

300－116貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉多少只？

300－205貓頭鷹媽媽比孩子多捉多少只？

205－116同學(xué)們把這里的減法問題都給想出來了，真厲害??！等于多少呢？首先計算之前我們先要干什么呢？（是不是要先估算呢？）3、師：我們先來解決第一個算式205-116（板書），大約是多少？怎樣估算呢？誰來說說？生：205接近200，116接近100，200－100=100，所以205-116大約是100；師：對不對啊？（對），你講得真好，看來你已經(jīng)有很強的估算能力了！師：那205-116到底是多少呢？你想怎樣算？小組交流一下吧。4、全班交流。（生說、電腦出示、師板演）師：誰愿意把你的方法介紹給大家？學(xué)生交流自己的想法：學(xué)生可能會回答：（1）我用計數(shù)器撥一撥先撥205，再在個位上減6，5－6不夠減從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作15，15－6=9，十位上9－1=8，百位1－1=0，所以結(jié)果是89。（2）我用豎式算：個位上5－6不夠減從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作15，15－6=9，十位上9－1=8，百位1－1=0，最高位是0可以不用寫，結(jié)果是89。師：還有誰想說你是用什么方法？生：豎式師：看來很多同學(xué)都用了豎式，我們再來看看屏幕，邊看邊講述算理?？赐旰笤僭诤诎迳习逖?。（教師邊說邊板書豎式：個位上5-6不夠減從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作15，15-6=9，十位上9-1=8，百位1-1=0，高位是0可以不用寫，結(jié)果是89。）（教師對學(xué)生的回答及時進行語言評價：看來你已經(jīng)養(yǎng)成了很強的估算意識；對，計算時要養(yǎng)成演算的好習(xí)慣；你的想法很好……）5、師：學(xué)會了嗎？我們再來一道看看誰是小冠軍，在紙上做完趕快檢查并舉手，誰做的又快又準誰就是小冠軍。（師巡視，生說答案，做對的舉手。大部分同學(xué)掌握的較好。）【活動】三、溝通優(yōu)化，促進發(fā)展1、師：我們再來解決第二個問題，貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？300-116請同學(xué)們用列豎式的方法在練習(xí)紙上完成。（學(xué)生計算，進行鞏固，教師指導(dǎo)。）全班交流：師：誰想介紹一下你的計算過程？（學(xué)生到展臺前說出計算的過程。）師展示。師：誰的結(jié)果不一樣？（學(xué)生說出粗心出錯的地方。）2、教師小結(jié)：剛才計算的幾道題都是三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法，今天我們就來學(xué)習(xí)中間末尾有0的連續(xù)退位減法。板書：中間末尾有0的連續(xù)退位減法師：像這樣（指黑板），個位上不夠減，十位上又是0，你怎樣來解決？學(xué)生可能回答：就要從百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10（學(xué)生通過回答，進一步鞏固所學(xué)新知。）師總結(jié)：十位上的0不夠減，從百位借來10后，又退1作10借給個位，十位上就剩下9。師：還有一個順口溜：看到0，向前走，看看哪一位上有。借到了，往后走，0上有點看作9。（教師及時評價：你說的這一點很重要，希望大家在計算的時候都應(yīng)注意到這一點。）【練習(xí)】四、聯(lián)系實際，靈活運用。1、師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？我們進行闖關(guān)大比拼，有信心闖關(guān)成功嗎？闖關(guān)規(guī)則：每個闖關(guān)難度不一樣，

越多難度越大。挑戰(zhàn)結(jié)束后，拿到6枚，可獲得獎?wù)沦N紙一枚?。?！請在紙上認真作答。闖關(guān)1：大展身手200

405

1000

-139

-276

-697闖關(guān)2：火眼金睛

880

302

-295

-167

595

（X）

135

（V）闖關(guān)3：169元付了200元，應(yīng)找回多少元？

200-169=31（元）闖關(guān)4：小紅家、小明家和學(xué)校在同一直線上，小紅家離學(xué)校402米，小明家離學(xué)校198米，小紅和小明家相距多少米？402+108=600（米）

4