2019年秋人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件：第一單元 5 國(guó)行公祭為佑世界和平 (共14張PPT)

第一單元5國(guó)行公祭，為佑世界和平1.理解新聞“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的基本原則，了解新聞的體裁

特點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。2.理解通訊的作用和價(jià)值；學(xué)習(xí)通訊在結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言

等方面的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平的愛(ài)國(guó)情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)資料鏈接南京大屠殺

南京大屠殺指1931至1945年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，侵華日軍于1937年12月13日始在南京及附近地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無(wú)數(shù)家庭支離破碎，遇難人數(shù)達(dá)30萬(wàn)。南京大屠殺是侵華日軍公然違反國(guó)際條約和人類(lèi)基本道德準(zhǔn)則，是日軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間無(wú)數(shù)暴行中最突出、最有代表性的例子。南京大屠殺期間，《紐約時(shí)報(bào)》《中央日?qǐng)?bào)》《新華日?qǐng)?bào)》等中外媒體，均對(duì)南京大屠殺進(jìn)行了大量的揭露。2015年10月9日，《南京大屠殺史檔案》正式列入《世界記憶名錄》。資料鏈接國(guó)家公祭日國(guó)家公祭日，是一個(gè)國(guó)家為紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國(guó)家紀(jì)念活動(dòng)，由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)決定。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，主要參戰(zhàn)國(guó)政府紛紛推出國(guó)家級(jí)哀悼日，以國(guó)家公祭的形式來(lái)祭奠在慘案中死難的國(guó)民，增強(qiáng)現(xiàn)代人對(duì)國(guó)家遭受戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難歷史的記憶。波蘭的奧斯維辛集中營(yíng)大屠殺紀(jì)念館、美國(guó)的珍珠港事件紀(jì)念館、俄羅斯的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等等，每年都舉行國(guó)家公祭活動(dòng)。2014年2月27日，第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)決定，將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。一、初讀課文，整體感知1.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，理解詞義。2.了解文章內(nèi)容,劃分文章層次。

正音國(guó)殤祭祀慘絕人寰殺戮篡改囈語(yǔ)振聾發(fā)聵遁形緬懷（shāng）（sì）（huán）（lù）（cuàn）（yì）（kuì）（dùn）（miǎn）國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。文中泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解。振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。遁形：隱藏形體。緬懷：懷念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。釋義閱讀課文，劃分文章層次。第一部分：（1）闡明國(guó)家公祭的目的——銘記歷史、維護(hù)和平。我能行第二部分：（2—4）用具體事實(shí)揭露日本右翼分子扭曲歷史、美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、妄

圖復(fù)活軍國(guó)主義的行徑，并指出國(guó)行公祭，警鐘長(zhǎng)鳴。第三部分：（5、6）以南京成為“和平之城”，表明中國(guó)立場(chǎng)——矢志捍衛(wèi)世界

和平。

開(kāi)篇點(diǎn)題。以國(guó)家公祭鼎銘文中的句子開(kāi)篇，更加莊嚴(yán)、肅穆。以“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤”

開(kāi)篇，有何作用？二、精讀課文深層研究主要寫(xiě)了全世界的正義之士在南京大屠殺發(fā)生80周年的日子，以不同方式紀(jì)念死難者。2.文章第二段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？列舉事實(shí)，揭露日本右翼分子否認(rèn)歷史、顛倒黑白、妄圖復(fù)活軍國(guó)主義的丑惡行徑。3.文章第三段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？1937年侵華日軍攻占南京后，他們大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民，制造了慘絕人寰的南京大屠殺，死難者達(dá)30萬(wàn)，所以說(shuō)南京是“恐怖之城”。而2017年9月，南京成為國(guó)際和平城市，故稱(chēng)南京為“和平之城”。南京這座城市由一座飽受戰(zhàn)火摧殘的“恐怖之城”到成為“和平之城”，不僅方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛(ài)、追求和平的悠久歷史，而且也充分顯示了中國(guó)人民為反抗侵略、捍衛(wèi)世界和平做出的努力，所以作者說(shuō)：“從‘恐怖之城’到‘和平之城’，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。”4.你是怎樣理解“從‘恐怖之城’到‘和平之城’，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴”這句話(huà)的？三、主題歸納這篇新聞通過(guò)寫(xiě)在第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日時(shí)全世界正義之士和日本右翼分子的不同態(tài)度，一方面提醒我們作為中國(guó)人應(yīng)該銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平，另一方面也說(shuō)明國(guó)行公祭的必要性以及中國(guó)捍衛(wèi)世界和平的決心。四、寫(xiě)作特色1.對(duì)比手法。文中將全世界正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的態(tài)度與日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，批判了日本右翼分子大規(guī)模篡改歷史教材的事實(shí)以及妄圖辱沒(méi)真相和良知的卑劣行徑。2.舉例豐富。無(wú)論是第2段中全世界正義之士紀(jì)念死難者的方式、第3段中日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度和行為，還是第4段中世界上愛(ài)好和平的人們對(duì)日本右翼分子對(duì)待歷史的態(tài)度的警惕和批評(píng)等，作者都列舉了大量的事例予以介紹。和平不是僅靠呼喚就能到來(lái)，大國(guó)尊嚴(yán)更不是僅靠怒吼就能生成。只有民富國(guó)強(qiáng)，擁有保護(hù)和平的能力，才能讓任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代一去不復(fù)返。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，你認(rèn)為如何才能做到民富國(guó)強(qiáng)？

五、遷移訓(xùn)練示例：①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力