2020年中考語文古詩文閱讀復習課件：課內(nèi)文言文 9下 33. 唐雎不辱使命(共78張PPT)

第一部分課內(nèi)文言文閱讀三十三、唐雎不辱使命（《占國策》）三十三、唐雎不辱使命

（《戰(zhàn)國策》）文本對譯思維導圖基礎(chǔ)知識課文理解優(yōu)化訓練文本對譯秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”秦王派人對安陵君說:“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我呀！”秦王：指嬴政，即后來的秦始皇。使：派，派遣，動詞。安陵君：安陵國的國君。安陵是一個小國，在現(xiàn)今河南鄢（yān）陵西北，原是魏國的附屬國，魏襄王封其弟為安陵君。寡人：君主自稱。不是今說之“獨夫”。以：用，拿，介詞。下文“以頭搶地耳”中“以”同此。易：交換。其：表示祈使語氣。許：答應。安陵君曰：以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使①唐雎使②于秦。安陵君說：“（承蒙）大王施予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來交換（敝國）小面積的土地，很好;即使這樣，（但是我）從先王那里接受了這塊封地，（我）愿意始終守護它，不敢（拿它）交換！”秦王不高興，安陵君因此派唐雎出使到泰國。加惠:施予恩惠。雖：轉(zhuǎn)折連詞，即使。然：代詞，這樣。使①：派遣，動詞。使②：出使，動詞?！驹u析：交代唐雎出使秦國的背景。安陵君看出秦王“以大易小”的野心，委婉地加以拒絕，并派唐雎出使秦國，意在修好。同時，也暗示安陵國的形勢危在旦夕。這是斗爭的開端?！壳赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地來交換安陵，安陵君（卻）不聽從我（的意見），為什么呢？況且秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，（是因為我）把安陵君當作（一個忠厚的）長者，所以沒有在意。亡：動詞的使動用法，使……亡、滅亡。以：憑借，介詞。下文“安陵以五十里之地”中“以”同此。錯意：在意。錯，同“措”，放置。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”如今我用十倍的土地（來交換安陵），讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是安陵君卻違背我（的意見），（這難道是）輕視我嗎？”廣：增廣，擴充。輕：輕視，瞧不起。與：疑問語氣助詞。唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了這塊封地并且守護它，即使是方圓千里（的土地）也不敢交換，哪里只是方圓五百里（的土地可以交換的）呢？”對：回答。是：這樣，如此。今常用作判斷詞。雖：即使，讓步連詞。直：只，僅僅?！驹u析：第二部分第一層：寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的嚴正立場。這是斗爭的第一個回合?！壳赝踱觯╢ú）然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！鼻赝鯕鈩輿皼暗匕l(fā)怒了，對唐雎說：“你也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我不曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，百萬人橫尸在地，血流千里。”怫然：憤怒的樣子。公：對人的敬稱。亦：副詞，表強調(diào)。伏、流：動詞的使動用法，使……伏，使……流。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶（qiāng）地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。唐雎說：“大王曾聽說過平民百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民百姓發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒啊。布衣：平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣。免：脫去。徒：裸露。搶：碰，撞。庸夫：平庸無能的人。夫，成年男子，名詞。士：這里指有膽識有才能的人。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；（當初）專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；夫：發(fā)語詞，無義。專諸：春秋時吳國人。公子光（即后來的吳王闔閭［hélǘ］）想殺僚自立，假意宴請，讓專諸借獻魚之機刺殺了僚?！板缧且u月”和下文的“白虹貫日”“倉鷹擊于殿上”等自然現(xiàn)象，古人認為是發(fā)生災變的征兆。聶政之刺韓傀（guī）也，白虹貫日；聶政刺殺韓傀時，白色的長虹穿日而過；聶政：戰(zhàn)國時韓國人。韓傀是韓國的相。韓國大夫嚴仲子同韓傀有仇，請聶政去刺殺了韓傀。要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。慶忌：是吳王僚的兒子，在僚被殺后，逃到衛(wèi)國，吳王闔閭派要離去把他殺了。倉：同“蒼”?！吧n鷹”即老鷹。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲（jìn）降于天，這三個人，都是出身平民的有膽識有才能的人，（他們）心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，休祲：吉兇的征兆。這里偏指兇兆。休，吉祥。祲，不祥。

與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞（gǎo）素，今日是也?！蓖Χ?。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）加上我，將變成四個人了。如果有能力有膽識的人一定要發(fā)怒，（那么就讓）兩個人橫尸在地，血流五步遠，天下的人（都將會）穿上白色喪服，今天（的情況）就是這樣。”（說著）拔出寶劍站了起來?？c素：白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服?？c、素，都是白色的絹。【評析：第二部分第二層：寫唐雎以“士之怒”反擊秦王“天子之怒”，表現(xiàn)出誓死維護國土的決心。在這一部分中，巧用對比：“士之怒”——“天子之怒”、“二人”——“百萬”、“五步”——“千里”，唐雎針鋒相對，寸步不讓，表現(xiàn)出他的不畏強暴、視死如歸、勇于獻身。這是斗爭的第二個回合。】秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！秦王面露膽怯之色，直身跪著，向唐雎道歉說：“先生請坐!何必要弄到這樣的地步呢!撓：屈服。長跪而謝之：直身跪著，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部落在腳跟上。長跪則是把腰挺直，以表示敬意。謝，道歉。寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以①五十里之地存者，徒以②有先生也?！蔽遥ìF(xiàn)在）明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國（卻）憑著方圓五十里的土地幸存下來，只是因為有您唐雎先生在啊。”諭：明白，懂得。以①：憑借。以②：因為。【評析：寫唐雎在這場弱國與強國之間的外交斗爭中取得了勝利。終于出色地完成了出使秦國的使命。這是斗爭的結(jié)局?！克季S導圖基礎(chǔ)知識

通假字（1）故不錯意也（錯，同“措”，讀作cuò，放置）（2）輕寡人與

（與，同“歟”，讀作yú，表示疑問語氣，相當于“嗎”“呢”）（3）倉鷹擊于殿上（倉，同“蒼”，讀作cāng，“蒼鷹”即“老鷹”）

一字多義使

秦王使人謂安陵君曰（動詞，派、派遣）安陵君因使唐雎使于秦

（動詞，前一個“使”是派遣；后一個“使”是出使）然雖然，受地于先王（代詞，這樣）秦王怫然怒（副詞或形容詞后綴，……的樣子）夫此庸夫之怒也

（名詞，讀fū，成年男子）

夫?qū)ＶT之刺王僚也

（句首發(fā)語詞，讀fú，無義）怒秦王怫然怒（動詞，生氣、發(fā)怒。下文“公亦嘗聞天子之怒乎”“天子之怒”“大王嘗聞布衣之怒乎”“布衣之怒”“此庸夫之怒也，非士之怒也”中“怒”同此）懷怒未發(fā)（名詞，憤怒）以寡人欲以五百里之地易安陵（介詞，用。下文“以頭搶地耳”中“以”同此）

以君為長者（介詞，把）而君以五十里之地存者（介詞，憑借）

徒以有先生也（介詞，因為）亦

公亦嘗聞天子之怒乎（副詞，表強調(diào)）布衣之怒，亦免冠徒跣（副詞，不過）徒免冠徒跣（動詞，裸露）

徒以有先生也（副詞，只、僅僅）者以君為長者（代詞，……的人）安陵以五十里之地存者

（代詞，……的原因）

古今異義（1）唐雎不辱使命（使命—古義：“使命”是兩個詞。使，出使；命，任務(wù)。今義：“使命”指“重大的任務(wù)”）（2）以五百里之地易安陵（易—古義：交換。今義：容易、簡單）（3）雖然，受地于先王（雖然—古義：“雖然”是

兩個詞。雖，即使；然，這樣、如此。今義：

表轉(zhuǎn)折的連詞）

（4）非若是也（是—古義：這樣。今義：表判斷）（5）豈直五百里哉（直—古義：只、僅僅。今義：不彎曲）（6）休祲降于天（休—古義：吉祥。今義：休息）（7）長跪而謝之（謝—古義：道歉。今義：感謝）

詞類活用（1）請廣于君（形容詞用作動詞，增廣、擴充）（2）輕寡人與（形容詞用作動詞，輕視、看不起）（3）天下縞素（名詞用作動詞，穿白色喪服）（4）伏尸百萬，流血千里（動詞的使動用法，伏、使……伏；流，使……流）（5）且秦滅韓亡魏（動詞的使動用法，使……亡）

判斷句（1）非若是也

（用否定副詞“非”表示否定判斷。）

句意：不是這樣啊。（2）此庸夫之怒也，非士之怒也

（前分句用“……也”表肯定判斷，后分句用“非……也”表否定判斷。）

句意：這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒啊。（3）此三子者，皆布衣之士也

（“……者，……也”，表判斷。）

句意：這三個人，都是出身平民的有膽識有才能的人。

倒裝句（1）受地于先王

（狀語后置，是“于先王受地”的倒裝。）

句意：〈我〉從先王那里接受了這塊封地。（2）請廣于君

（狀語后置，是“請于君廣”的倒裝。）

句意：讓安陵君擴大領(lǐng)土。

直接默寫（1）今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？（2）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（3）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

理解默寫（1）文章表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：今吾以十倍之地，請

廣于君。（2）表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：

而君逆寡人者，輕寡人與。（3）唐雎維護領(lǐng)土立場堅定，其“不易地”的理由是：安陵君受地于先王而守之，雖千里

不敢易也，豈直五百里哉?課文理解一、文學知識1.《戰(zhàn)國策》是一部戰(zhàn)國時代的國別體史書。由西漢末年劉向編訂，具體作者已不可確考，普遍認為不像是出于一人之筆，也不是出于一時之作。全書按國別編輯，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山12國策，共33篇，上起周貞定王十六年（前453），下迄秦二世元年（前209），載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史事件，著重記錄了謀臣策士的策略權(quán)謀、言論舉止，反映了戰(zhàn)國這一特定的歷史階段中極其復雜的政治斗爭和尖銳的社會斗爭。2.劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，漢皇族。本文又名《唐雎為安陵君劫秦王》。唐雎，也作唐且。不辱使命，不辜負出使的任務(wù)。二、文章主旨通過寫唐雎奉安陵君之命出使秦國和秦王進行針鋒相對的斗爭，終于保全了國土的故事，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神，同時也揭露秦王的蠻橫欺詐，外強中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。從而揭示了弱國能夠在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因。三、結(jié)構(gòu)圖解四、寫作特色1.運用對話，推進情節(jié)，刻畫人物形象。

文中共寫到三個人的對話，開頭是安陵君答復秦王的，明知是騙局，但又不敢得罪秦王，只得故作感謝。2、3段主要是唐雎與秦王的對話，突出了斗爭的激烈，將情節(jié)推向高潮。最后一段以秦王稱贊唐雎，宣告了故事的結(jié)束?？梢?，本文對話在情節(jié)發(fā)展中起了重要作用。

2.用多種形式的對比和襯托來刻畫人物。

一是安陵君與唐雎之間的襯托，前者襯后者；二是唐雎與秦王之間的襯托，是反襯，是后者襯托前者。兩種人物、兩種思想和行為的對比，可以突出他們各自的特征，讓讀者認識得更清楚，本文把這兩種有效的表現(xiàn)方法結(jié)合起來，相輔相成，收到了顯著效果，使唐雎的智勇形象顯得十分突出。

五、重點解析1.秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的？唐雎又是怎樣勸說秦王的？

秦王初見唐雎時，是以一種驕橫、指責的語氣對唐雎說話的。先是嚴厲的質(zhì)問，然后就炫耀起自己“滅韓亡魏”的功績，透露出他完全可以用武力來吞并安陵的意思，但由于還想實施“易地”騙局，又虛情假意地稱安陵君為“長者”，用“不錯意”來麻痹對方，接著又進一步向唐雎施壓，以所謂“逆寡人”“輕寡人”大興問罪之辭。唐雎以同安陵君保持一致的理由，義正嚴詞地反駁了秦王，有理也有禮。2.面對秦王的天子之怒，唐雎是如何進行反擊的？首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。3.結(jié)合全文，評價唐雎和秦王兩個人物形象。唐雎：機智勇敢、不畏強暴、有膽有識、忠心愛國。秦王：驕橫狂暴、陰險狡詐、外強中干、色厲內(nèi)荏。優(yōu)化訓練

一、詞語解釋

秦王使（派、派遣）人謂安陵君曰：“寡人欲以（用）五百里之地易（交換）安陵，安陵君其（表示祈使語氣）許（答應）寡人！”安陵君曰：“大王加（給予）惠，以大易小，甚善；雖然，受地于（從）先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使（派、派遣）唐雎使（出使）于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯（同“措”,放置）意也。今吾以十倍之地，請廣（增廣，擴充）于君，而君逆（違背，不服從）寡人者，輕（輕視，看不起）寡人與（同“歟”，嗎）？”唐雎對曰：“否，非若是（這樣）也。安陵君受地于先王而守之，雖（即使）千里不敢易也，豈直（只,僅僅）五百里哉？”

秦王怫然（憤怒的樣子）怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒（裸露）跣（赤腳），以頭搶（碰，撞）地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士（有膽識有才能的人）之怒也。夫（用在句首,引出下文的內(nèi)容）專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫（穿過）日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷（內(nèi)心）怒未發(fā)，休祲（吉兇的征兆）降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素（穿白色喪服），今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓（屈服），長跪（直身跪著）而謝（道歉）之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭（明白，懂得）矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒（只，僅僅）以（因為）有先生也?！?/p>

二、課文翻譯（一）挑戰(zhàn)自己：不看注釋和翻譯，口頭翻譯全文（結(jié)合教材課文進行練習）。（二）相信自己：書面翻譯以下重點句子。

1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！2.大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

我想要用方圓五百里的土地來交換安陵國（的土地），安陵君一定要答應我呀！大王施予（我）恩惠，用大面積的土地來交換小面積的土地，很好的；即使這樣，（但我）從先王那里接受了（這片）土地，希望終生守護著它，不敢交換??！3.且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。況且秦國滅亡了韓國和魏國，可是（你們）安陵君憑著方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作（一個忠厚的）長者，所以沒有在意。4.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？安陵君從先王那里接受了這片土地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是（這區(qū)區(qū)的）方圓五百里的土地（就可以交換的）呢？5.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民百姓發(fā)怒，也只不過是摘下帽子光著腳，用頭撞地罷了。6.秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鼻赝趺媛赌懬又鄙砉蛑?，向唐雎道歉說：“先生請坐！何必要弄到這樣的地步呢！我（現(xiàn)在）明白了：韓國和魏國滅亡了，可是安陵國卻憑借著方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生（你這樣的人）??！”

三、內(nèi)容理解

請同學們結(jié)合相關(guān)資料和下列內(nèi)容理解問答題與答案的示例，自己設(shè)計幾個與內(nèi)容理解有關(guān)的問答題并寫出答案。

示例：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？

參考答案：首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。問題1：用自己的話簡要回答,唐雎是怎樣挫敗秦王的？參考答案：不畏強暴，敢于正面對抗，以自身換國家利益。問題2：秦王“欲以五百里之地易安陵”的真正意圖是什么？參考答案：秦王換地是假,恃強脅迫安陵君獻地是真,也就是說，真正意圖是吞并安陵。問題3：古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例。參考答案：屈原直言敢諫，流浪之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向。最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次演講》。模擬題一1.解釋下列加點詞語的意思。（3分）（1）故不錯意也（）（2）秦王色撓（）（3）雖千里不敢易也（）四、模擬演練同“措”，放置屈服即使2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

安陵君從先王那里接受了這片土地而守護著它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是（這區(qū)區(qū)的）方圓五百里的土地（就可以交換的）呢？（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。韓國和魏國滅亡了，可是安陵國卻憑借著方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生（你這樣的人）??！3.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.文中的唐雎和秦王處于一場尖銳的矛盾沖突當中，本文主要通過對話描寫，鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特點。B.唐雎的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。C.本文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。D.唐雎出使秦國之前，安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因是秦王敬重安陵君，所以不打安陵國的主意。D（幸存下來的原因并非是秦王“敬重”）模擬題二1.解釋下列加點詞語的意思。（3分）（1）易安陵（）（2）豈直五百里（）（3）長跪而謝之（）交換只，僅僅道歉2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！