給教師的二十條建議

副校長曉推薦：給教師條建第一條

明確你自己的職業(yè)特點走出師范的大門的時候，我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當(dāng)我們真正走進教師隊伍之后快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠(yuǎn)非如此們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二條

永遠(yuǎn)不要說校長的壞話當(dāng)你用自己的長處與校的短處相比時，你會覺得校長不如你，最常見的比法就是校長教書不怎么樣但校長卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長如果只用自己的去指責(zé)他人的短處除了說明你的無知外再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事特別提醒的是當(dāng)你希望有人與你一同說校長的壞話時你大概已無可救藥了。第三條

每年資助一名貧困生在你的學(xué)生中，一定會有一些相對的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，那怕只是一些草稿紙也行請你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助實際上這種行為能讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生增強師生之間的交融性這“資助過程中，你會發(fā)現(xiàn)，你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。第四條

永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生因為眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去你犯不著如此而差生的未來也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。第五條

別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足比下有余的但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)愛情以及擁有的財富比你強的同學(xué)而這種比較即讓你感到浮躁同時也有失你的信心讓你的心情灰溜溜的。其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。第六條

別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界

變化得比我們想象要快得多因為你昨天也許才將WINDOW98熟悉可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。第七條將教師視為你的終身職業(yè)也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30歲以前還未跳出教師隊伍的話，那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。第八條

堅持閱讀經(jīng)常閱讀報刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典能促使你不停地思考世界保持新鮮感能夠使你的觀點不落后于學(xué)生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。第九條在床頭準(zhǔn)備好筆與本做一個思考的老師，而思維的火花往往會在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆迅速地記錄你思維的火花這有助于你自身的提高最終提升你自己。第十條要學(xué)一點幽默幽默是生活的潤滑劑誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人學(xué)生更是如此。掌握一點幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你但幽默應(yīng)止于譏諷因為譏諷會傷害一部分學(xué)生同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。第十一條

學(xué)會原諒自己與別人學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣而自己有時也對自己無端地不滿意低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，你得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。第十二條

讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注你不一定愛你的學(xué)生但你既然從事了這一職業(yè)就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長而且你不要將關(guān)注僅僅停留在意識里而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

第十三條

不要吝嗇贊賞的語言就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以，對待尚在成長過程中的學(xué)生你不要永不滿足你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功的之處，并給予充分的肯定；同時，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意甚至是一個小小的善舉你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對他給予真誠的贊賞。你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會再還你一個驚喜。第十四條將懲罰進行到底對學(xué)生進行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點而應(yīng)該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段但一定不要將懲罰上升為體罰。第十五條

學(xué)會控制自己的情緒當(dāng)你準(zhǔn)備批評你的學(xué)生時，你要學(xué)會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行事實上只有你完全控制了自己的情緒你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時仍能面帶微笑而當(dāng)你對學(xué)生暴跳如雷時并不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。第十六條

不要高估了自己的作用考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的所以在任何時候你都不要夸大你在教育學(xué)生過程中的作用。再說，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。第十七條

每天一片“金嗓子”警察腰間總別著一只槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽診器，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片用途當(dāng)然是再清楚不過了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作用也不必多言。第十八條

承認(rèn)衰老人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的醫(yī)生是越老越吃香而老師那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對病人醫(yī)生有足夠的時間來診斷分析豐富的經(jīng)驗?zāi)軒椭麑Σ∪说臄嗖∏樽龀稣_的判斷而面對學(xué)生老師的講授應(yīng)該是行云流水回答學(xué)生的問題應(yīng)

是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。第十九條

不要奢求額外的回報教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師但你并不能因為放大了責(zé)任而又追求更多的回報。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服建筑工人不要奢望住上自己