2-我是什么市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

我是什么第1頁(yè)學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解這些生字組成新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能正確、流利地朗誦課文。背誦自己喜歡部分。3能知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水改變形成。第2頁(yè)

會(huì)認(rèn)字生字學(xué)習(xí)第3頁(yè)

第4頁(yè)

會(huì)寫(xiě)字第5頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)第8頁(yè)第9頁(yè)第10頁(yè)第11頁(yè)第12頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)

多音字片piān：相片兒唱片兒piàn：片段只言片語(yǔ)作zuō：作坊石作zuò：作用自作自受給jǐ：給予自給自足gěi：給力送給他第15頁(yè)

形近字戀（liàn）留戀戀戀不舍變（biàn）變調(diào)千變?nèi)f化級(jí)（jí）上級(jí)拾（shè）級(jí)而上極（jí）極小樂(lè)極生悲斤（jīn）斤兩斤斤計(jì)較片（piàn）照片只言片語(yǔ)旁（páng）兩旁旁若無(wú)人傍（bàng）黃昏依山傍水第16頁(yè)梅（méi）梅花望梅止渴海（hǎi）大海人山人海樣（yàng）樣子一模一樣洋（yáng）海洋洋洋得意做（zuò）做事小題大做作（zuò）作業(yè)裝模作樣拾（shí）撿起拾金不昧（mèi）給（gěi）交給給面子第17頁(yè)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)了解飄浮：隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。利用：天空中飄浮著朵朵白云。黃昏：臨近晚上時(shí)候。利用：黃昏，大街上霓虹燈亮起來(lái)了。小溪：原指山野里小河溝，現(xiàn)在泛指小河溝。利用：小溪從峽谷間潺潺流過(guò)。奔跑：很快地跑；奔走。利用：天空中朵朵白云好像草原上奔跑小白羊。澆灌：把水輸送到田地里。利用：農(nóng)民伯伯正在澆灌農(nóng)田。第18頁(yè)

近義詞飄浮—飄動(dòng)溫和—溫順急躁—急躁幫助—幫忙災(zāi)害—災(zāi)難方法—方法第19頁(yè)

反義詞極小—極大飄浮—降落溫和—急躁第20頁(yè)

詞語(yǔ)辨析

急躁急躁相同點(diǎn)：二者都有“性急、易激動(dòng)”意思。不一樣點(diǎn)：“急躁”指性情急躁，輕易發(fā)怒。“急躁”指碰到不稱心事馬上激動(dòng)不安，但能夠自我控制。利用：1．鄰居家王爺爺脾氣(

急躁

)，為了一點(diǎn)兒小事就和鄰居吵架。2．碰到困難不要(

急躁)，要冷靜思索處理困難方法。

第21頁(yè)

朗誦指導(dǎo)

有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和黃昏我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。朗誦指導(dǎo)：用親切、神秘語(yǔ)氣朗誦“我”改變過(guò)程。第22頁(yè)課文朗誦第23頁(yè)課文解讀

假如“云”是一個(gè)人，你以為它會(huì)是什么性格人？

“云”就像一個(gè)愛(ài)美、愛(ài)打扮、有點(diǎn)調(diào)皮小女孩，有時(shí)候穿白衣服有時(shí)候穿黑衣服，早上和黃昏時(shí)候又披紅袍。第24頁(yè)第三自然段利用了什么修辭手法？

利用了擬人、排比修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了“我”在池子里很平靜，在小溪里緩緩流淌，在江河里奔流向前，在大海里翻騰不一樣活動(dòng)形式。第25頁(yè)

閱讀課文四五自然段，說(shuō)說(shuō)“我”做了哪些好事和哪些壞事。

好事：澆灌田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、幫助人們工作；壞事：淹沒(méi)莊稼，沖垮房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。第26頁(yè)

有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和黃昏我又把紅袍披在身上。(關(guān)聯(lián)詞、擬人、“把”字句)佳句積累第27頁(yè)

寫(xiě)法借鑒利用排比，增強(qiáng)表示效果排比就是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相同、語(yǔ)氣相同句子或詞組排列在一起，來(lái)表示相關(guān)內(nèi)容，借以增強(qiáng)表示效果一個(gè)修辭手法。本文中“日常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”一句就利用了排比修辭手法，寫(xiě)出了水在池子里、小溪里、江河里、海洋里不一樣活動(dòng)形式，生動(dòng)形象地描繪出了水平靜、活潑和洶涌。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也能夠用到排比修辭手法，但要注意以下兩點(diǎn)：(1)必須由三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組組成；(2)幾個(gè)句子或詞組意義要相關(guān)、結(jié)構(gòu)要相同或相同、語(yǔ)氣要相同。第28頁(yè)1．含有“水”字成語(yǔ)。水滴石穿千山萬(wàn)水滴水不漏綠水青山水落石出水到渠成2．關(guān)于雨或雪諺語(yǔ)。云彩向南，大雨沖船；云彩向東，一陣大風(fēng)。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。冬天麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡。大雪兆豐年，無(wú)雪要遭殃。拓展延伸第29頁(yè)課堂小結(jié)

經(jīng)過(guò)這堂課學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，水是一個(gè)魔術(shù)師，在不一樣環(huán)境中會(huì)變成不一樣形態(tài)，而且水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有好也有壞，我們要想方法發(fā)揮它好，阻止它壞，要愛(ài)護(hù)水資源，生活中要節(jié)約用水，做一個(gè)環(huán)境保護(hù)小小先鋒。第30頁(yè)結(jié)構(gòu)圖示第31頁(yè)當(dāng)堂測(cè)試“到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我‘雪’”。這句話用了什么修辭手法？

這句話用了比喻修辭手法，把雪比喻成小花朵，既形象生動(dòng)，又能使人感受到雪花漂亮。第32頁(yè)朗誦課文。說(shuō)說(shuō)“我”是什么，“我”會(huì)變成些什么。

朗誦略。“我”是水?！拔摇睍?huì)變成汽、云、雨、雹子、雪。課后習(xí)題第33頁(yè)