我的語文老師寫作范文

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暑假里，回老家一趟，見到了我初中的語文老師——楊老師，已經(jīng)退休，非常蒼老，聽別人說已經(jīng)到了鼻癌晚期，正在經(jīng)受病痛的熬煎，見他這樣，我的眼淚不由自主地流了下來。

上初中時，我其他學科都不錯，還常常拿101分，唯獨語文不好，我曾花費比其他學科2倍的時間來攻克它，學得很苦，可是分數(shù)仍舊徘徊在70、80分，初中一、二年級始終如此，語文老師還曾經(jīng)懷疑我偏科，幾次做我的思想工作。我猜想自己是沒有學好語文的天賦，悲觀之余，仍舊苦學。

升入三年級之后，我們要換一個語文老師，聽說三十多歲，他只有小學畢業(yè)，屬于自學成才，而且寫得一手的美麗的毛筆字。開學后，我抱著新奇的心情進入到楊老師的語文課堂中，那是一種什么樣的境界?初三了，你見過幾個語文老師課堂上讀課文，而我們的楊老師開課就起先讀，什么語文學問也沒講，讀得全班同學，沒有一點聲響，讀完之后還在靜靜品位。每節(jié)語文課我都沉醉于課文所描繪的情境中，《瀾滄江邊的蝴蝶會》、《菜園小記》，成了一篇篇具有磁性的課文，緊緊地吸引住了我。楊老師讀得真好，在從沒有聽過錄音磁帶的我，感覺一篇篇文章，就像是一部部電影，極具魅力!語言文字太有奇妙了，書中用什么樣的方法寫出了這種感受，為什么把靜靜的景物寫得那么出神入化!于是這些寫作手法不知不覺中起先接受，并應用于自己的文章中，開天荒，我的作文竟能變成范文，在全班朗讀。我突然間豁然開朗，一下子找到了學習語文的感覺，中考時，最差的語文卻考出了最高的分數(shù)。也就是在那時，我養(yǎng)成了寫日記的習慣，始終到今日，幾乎沒有間斷。

想到楊老師，我面前就出現(xiàn)像詩仙李白一樣的瀟灑吟詩的畫面，是他讓我走出了學習語文的苦痛，我真是感謝得無以言表，見到如今已經(jīng)蒼老的楊老師，我只能靜默祝愿，“楊老師，祝你早日康復!”我真的希望自己的祝愿能成真。

我的語文老師寫作范文2

我有一位教了我五年的辛勤園丁——語文老師——羅婷老師。

老師臉上白里透紅，一顆黑珍寶似的眼睛，看上去特殊有神，老師臉上紅的緣由是臉上長滿了小痘痘，為了不損害老師，我們在私下把那些痘痘稱為“青春漂亮疙瘩痘”。

老師中等個子，中等身材。老師特別樸實，穿衣簡潔大方，一般不穿裙子和太過華麗的衣服，偏愛穿運動服。

老師不像其他的老師，一下課就飛奔到辦公室，好象辦公室有什么十萬火急的事一樣，我們的老師一下課后，就跟班里的同學一起閑聊、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好摯友一樣，師生關系變得更加融洽。

老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學們在課堂上也都主動發(fā)言，假如后面有家長來聽課的話，家長臉上肯定會露出滿足興奮的笑容?？捎幸淮?，我上課時太不自信了，好不簡單舉手一次，又膽怯 自己回答的不對，就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說“我覺得似乎是……”，老師又問“為什么要說好象呢?”“我膽怯 說得不對?！崩蠋熃又终f“你回答的完全正確?！薄皔es，yes!”這是我幼當心靈的聲音。有了這一次經(jīng)驗后，每一次上課我都變得特別自信，自然語文成果也又上升了一大截。

老師特殊愛看書，一看就是一至二個小時。有時，同學們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。

老師現(xiàn)在不能教我們六年級了，因為老師有喜了，我們班同學都覺得有點惋惜，不過，我們也誠心的祝福老師和小寶寶能夠健康歡樂!

老師，沒有您的教化，我們就沒有豐富的學問，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺壓的枯葉。

老師，感謝您這幾年來對我們的栽培!

我的語文老師寫作范文3

我的語文老師是個中年女性，30出頭，長相一般，但她很會裝飾，總能把自己裝扮得很大方得體，這一點我相識的其他十幾位老師都無與倫比，她長著一雙光明有神的大眼睛，她最吸引我的緣由就是她的有一種特別的功能——用眼睛我和們交談。

有一次，剛上語言課，有些淘氣的同學見老師還沒來，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉醉在下課時的狂歡氣氛中不能自拔，這時老師突然走進教室，霎時班里萬籟俱寂，連一根針落在地上的聲音都能聽得見，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒有發(fā)火，只是用一種很嚴厲的目光靜靜地凝視著全班同學，這樣的目光大約持續(xù)了1分鐘，似乎在對我們說：竟敢如此放縱!

還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機，上語文課時，我不由自主地把小飛機拿出來，老師望見了，立即用一種疑問的眼神盯住我，似乎在說：戴熠童，你在干什么?別遺忘這是語文課，安心聽講好嗎?看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，抓緊乖乖地把小飛機收回去，起先寧靜地聽她講課。

還有一次，語文考試我進步了5分，老師用欣慰的目光看著我，邊看邊微笑，似乎在說，加油，我為你傲慢!看著她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力氣，這種力氣激勵著我前進!

你說驚奇不驚奇，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說的話通過不同的眼神傳遞給同學們，讓我們很簡單地領悟她的意思。她就是用這雙光明而純凈的眼睛一次次地把我們從歪門邪道上剛好地拉了回來。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關注的小樹苗，當我們長出了錯枝，她就會幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽光的淋浴下拙壯成長!

語文老師，我愛你!

我的語文老師寫作范文4

小學二年級時，我們班換了個語文老師。她姓陸，中等身材，一頭染黃了的齊耳短發(fā)清爽又時髦;一雙光明有神的眼睛透出才智的光茫，仿佛一眼就能看穿你的心思;她的嘴唇薄薄的，講起話來輕快又流暢。雖已四十出頭，但她看上去還是那么年輕而富有活力。

陸老師不僅語言幽默，還擅長發(fā)掘同學們的潛力。她讓我們分角色讀課文，讓我們自己提問題，這樣課堂氣氛變得輕松開心，我們的小腦筋都轉得飛速，生怕自己落后。陸老師還常常穿插著講她的童年、人生趣事以及一些課外學問，每次都讓大家聽得著迷，有時逗得人開懷大笑，有時讓人浮想聯(lián)翩，有時又發(fā)人深思。以前，我上語文課有些心不在焉，可現(xiàn)在我不由自主地愛上了語文課，也嘗到了用心聽講、開動腦筋的樂趣。

陸老師對我們可負責了，她雖不是我們的班主任，可只要有時間她就會來我們教室，或備課或批改作業(yè)，發(fā)覺了問題剛好找同學補漏。她特別有耐性，誰有疑問請教她，她肯定會不厭其煩地講解;哪個同學掉隊了，她比孩子家長還心急。陸老師也有嚴厲的時候，她要求我們每天讀半小時以上的課外書，每天寫讀書筆記，不容懈待。在她的激發(fā)與激勵下，我們的閱讀實力和寫作水平進步飛速。

陸老師平?？偸切Σ[瞇的，讓人覺得親善可親。她愛摸摸我們的腦袋，拍拍我們的肩膀，那松軟暖和的手仿佛一下子就把彼此的距離拉近了。在我們心里，陸老師不僅是我們的好老師，還是我們的好摯友。平常下課后，總有幾個小摯友像幾只小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，大家還搶著為她錘背，真是其樂融融。有時就連她上廁所時后面還跟著一幫小屁精，讓別的老師艷羨不已。

我為自己有這么一個好老師而感到幸運!

我的語文老師寫作范文5

新學期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜愛我的老師，尤其喜愛語文老師徐老師。

剛起先，聽爸爸說徐老師是一位嚴厲的語文老師?？晌也灰詾槿?，你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到特別親善可親。果真，語文課上徐老師對我們特別好，即使我們犯錯時也從不大聲呵斥，而是會來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯誤。他信任這一句：“君子動口不動手”。

徐老師教語文很有方法。他上課生動好玩，講起課文來繪聲繪色。不僅如此，他還時常想方法讓我們愛上語文，愛上學習。不久前，徐老師就在語文課說要跟我們玩一種嬉戲——軍銜升級。嬉戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級別就越高。這可真是一個好方法，班上的同學個個主動參與，上語文課的熱忱很高。我更是熱忱高漲，恨不得每天只上語文課。

徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜愛改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會被改成“床前明月光，李白打開窗。望見S光，牙齒掉光光。”想不到徐老師也會改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提示不仔細的學生。一次語文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁，一個同學也許是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師望見了，輕輕咳嗽一聲用來提示，可那同學太“投入”了，竟讓沒聽見，依舊重復“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說了一句：“清風不識字，何故亂翻書?！敝?，又頓了頓，眼睛看著那位開小差的同學，把這句話改成了：“某人不識字，所以亂翻書?！比嗤瑢W聽后哄堂大笑，那個同學也不好意思地笑了，抓抓頭，抓緊坐好了聽課。

這就是我的語文老師，親善可親，充溢才智而又幽默。我愛我的語文老師。

我的語文老師寫作范文6

我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份一般的工作，但是她們卻擁有宏大的精神!

語文老師特別年輕，她有著一頭烏黑的長發(fā)和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著裝扮特別樸實。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和同等寬容的心。

老師，您對我們真好。我信任，您肯定是用金子般的心去對待每一個學生，感謝您對我們的栽培。

老師對我們看法很親善，她的眼里總含著一種極為慈愛的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作摯友的。上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑……也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。

一次課上，一個叫小明的"鬧將"公開在課上大聲說話而且還打人。老師望見了非常生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說："等他表現(xiàn)好了再挪回去。"哪知，他中午放學回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。小明媽媽聽了，對老師說："他兒子沒告知她你還把他調回去，只說你把他調在了那。"噢，原來都是小明的話闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后趕忙向我們老師致歉，老師說："不用致歉，沒事。"最終一場"世界大戰(zhàn)"就此結束。

我想：老師，您在平凡的崗位上靜默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長。雖然報紙上看不到您的.身影?？赡拖衿恋那锶~一樣，無私的奉獻著您的一生。我喜愛您，更喜愛您那張嘴，那美妙的心靈。

我的語文老師寫作范文7

進入初中，我的語文老師是男的，他很高大，胡子茂密，戴眼鏡。他很喜愛運動，常常在課外活動時間打籃球。在我看來，我的語文老師不僅多才藝，在教化學生方面也有獨到之處。

我的語文老師很能理解他人。有一次，我不會寫作文，寫了很久都未寫滿兩頁，還不到三百字，但平常的作文要寫600字左右。唉!要寫到什么時候啊?老師見了，就跟我說，實在寫不出來就不要寫了吧，你可以抄一篇好的文章，并點評所抄文章的可取之處，這也算是學習。我聽了，覺得老師很理解我，知道我的難處并幫我解決難題。這莫非不是一個好老師嗎?我在心里慶幸自己有一個能理解我的好老師。我的老師很會教學生。有一次測試，許多人都錯了賞析句子這類的題目。老師就幫我們弄了一個很好用的公式：修辭(寫法或重點詞)+好處+內(nèi)容+情感。這個方法很管用，我始終記得。為什么?因為老師很會教學生啊!這東西我想忘也忘不掉。因為有這個公式，月考的這類題我?guī)缀醵紱]錯。這莫非不是一個很會教學生的好老師嗎?

我的語文老師有時也會教給學生人生的道理。有一次，我拖欠作業(yè)，而且拖了很久，老師就跟我說，拖欠作業(yè)會使人落后。老師的教化變更了我的相識，我就努力不拖欠作業(yè)，不過還是有一次因為貪玩而遺忘寫作業(yè)了。我拖欠作業(yè)，基本上都是因為這樣的緣由。包括這篇作文也是拖欠而補寫的!所以我的成果比某些同學的成果有點距離。唉!拖欠作業(yè)會真的會使人落后啊!語文老師也跟我說，多背文章，多背經(jīng)典文章，會增加你的表達實力，也會讓你的寫作水平提高，語文素養(yǎng)自然就提高了!這莫非不是一個會教給學生人生道理的老師嗎?

這就是我的語文老師。

我的語文老師寫作范文8

在我措手不及的時候，初三已經(jīng)站在了我的面前。

只是一上午，我便像是已經(jīng)上了戰(zhàn)場，這種節(jié)奏的生活，連喝水都得腳步匆忙地前進。

草草的解決午飯，稍帶休整便又起先新的征程。陽光毒辣得很，刺得我睜不開眼。那透過樹葉投下的光影也總能不偏不倚地照在我臉上，那晃動的光影煩人得很。

坐在自己的位子上，嘴角僵住了似的，連一個微小的弧度都不愿勾起。單手撐臉，等著下一位“大boss”的到來。

好像和預想的古板老師不一樣。她的臉和我的一