山東省郯城三中高一物理《追尋能量》教案

山東省郯城三中高一物理《找尋能量》教案教課目的：1．知識(shí)與技術(shù)理解動(dòng)能、勢能及能量的看法與意義。認(rèn)識(shí)守恒思想的重要性，守恒關(guān)系是自然界中十分重要的關(guān)系，經(jīng)過詳細(xì)的案例使同學(xué)們對守恒看法有初步的認(rèn)識(shí)．2．過程與方法再微一次伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)，啟迪大家對守恒思想的認(rèn)譏利用自制教具(如單擺)的演示，幫助同學(xué)們成立能量守恒的看法．3．感情、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過動(dòng)能、勢能間的互相轉(zhuǎn)變來研究生活中的物體的運(yùn)動(dòng)，培育熱愛生活的情味。察看一個(gè)物理現(xiàn)象老是很簡單的，但從中剖析并獲得物理規(guī)律卻不簡單，有一句俗語“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看喧鬧”，望同學(xué)們都做居心人要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)理解動(dòng)能、勢能的含義。教課難點(diǎn)在動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)變的過程中領(lǐng)會(huì)能量守恒。教

學(xué)

過

程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：

學(xué)生能夠很快找出答案問題1：此刻有一升橙汁，要裝滿50毫升的杯子，請問能裝幾杯？問題2：此刻有1千克的冰，當(dāng)它消融成水時(shí)，水的質(zhì)量為多問題1：橙汁的總量守恒少？問題2：水的質(zhì)量守恒問題3：數(shù)學(xué)中的解方程：X＋3＝7問題3：方程兩邊的總數(shù)守恒問題4：化學(xué)中的反響方程式配平的依照是什么？問題4：電子轉(zhuǎn)移的個(gè)數(shù)守恒。發(fā)問：大家為何這么快就能獲得答案？（一）引入新課學(xué)生活動(dòng)：踴躍思慮，列舉實(shí)例。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生列舉生活中能量轉(zhuǎn)變的例子，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)“能量”在人類生活中的重要性。教師活動(dòng)：總結(jié)評論學(xué)生的講話狀況，引出課題。（二）進(jìn)行新課1、對能量看法的學(xué)習(xí)

學(xué)生代表講話，其余同學(xué)增補(bǔ)。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀看課件演示，專心體會(huì)教師活動(dòng)：讓一位學(xué)生高聲朗誦教材開頭費(fèi)恩曼的話，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)能量守恒定律的重要性。課件展現(xiàn)“伽利略斜面實(shí)驗(yàn)”，經(jīng)過動(dòng)畫展現(xiàn)，讓學(xué)生感覺到“有某一量是守恒的”。閱讀P2第四自然段學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀看課件演示，用教師活動(dòng)：教師幫助學(xué)生總結(jié)，得出“能量”的看法。心領(lǐng)會(huì)，并發(fā)布看法。2、對勢能、動(dòng)能看法的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：課件展現(xiàn)“勢能和動(dòng)能的互相轉(zhuǎn)變”，經(jīng)過動(dòng)畫展現(xiàn)，學(xué)生活動(dòng)：思慮老師的問題，議論成立勢能和動(dòng)能的看法，并讓學(xué)生感覺到“勢能和動(dòng)能”后學(xué)生代表講話。是能夠轉(zhuǎn)變的，但總和是不變的。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)總結(jié)歸納本節(jié)內(nèi)教師活動(dòng)：指引學(xué)生閱讀教材，并用能量的看法，解說“小球”釋容，并把自己這節(jié)課的領(lǐng)會(huì)寫下來、比放后為何會(huì)從頭回到本來的高度。較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的評論：培育學(xué)生察看問題剖析問題的習(xí)慣，培育學(xué)生的研究意識(shí)和更好，幸虧什么地方。進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲念。教師活動(dòng)：提出問題：假如不采納能量的看法，用我們從前的語言可否解說這個(gè)實(shí)驗(yàn)？這類描繪擁有什么限制？分析：豎直上拋運(yùn)動(dòng)的小球，第一由動(dòng)閱讀P3第三自然段能轉(zhuǎn)變?yōu)閯菽?，達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能為教師活動(dòng)：針對學(xué)生的回答進(jìn)行評論。零，勢能達(dá)到最大，在著落時(shí)，勢能逐評論：教師求追不舍，設(shè)置疑問，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的研究意識(shí)和學(xué)漸減小，動(dòng)能漸漸增大，勢能又轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)的欲念。動(dòng)能。在小球運(yùn)動(dòng)過程中，小球的機(jī)械（三）講堂總結(jié)、評論能總量保持不變。教師活動(dòng)：讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其余同學(xué)在筆錄本上總結(jié)，而后請同學(xué)評論黑板上的小結(jié)內(nèi)容。評論：總結(jié)講堂內(nèi)容，培育學(xué)生歸納總結(jié)能力。教師要松開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，同意內(nèi)容的次序不一樣，從而建立他們自己的知識(shí)框架。（四）實(shí)例研究☆對于機(jī)械能互相轉(zhuǎn)變的實(shí)例剖析［例］以豎直上拋的小球?yàn)槔f明小球的勢能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)變狀況。在這個(gè)例子中能否存在著能的總量保持不變？小結(jié)（教課反?。┌鍟O(shè)計(jì)：§7.1找尋守恒量1．能量：能量是一個(gè)守恒量，但它有不一樣的表現(xiàn)形式2．勢能：有重力勢能與彈性勢能之分，其大小與物體所處