二年級(jí)下冊《百花園二寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)下冊《百花園二寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省茂名市電白區(qū)沙院鎮(zhèn)中心學(xué)校李曉燕教材簡析：

《百花園二寫話》是部編版義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊第二單元寫話的內(nèi)容。這個(gè)寫話內(nèi)容是初步的寫人練習(xí)，是寫身邊的一個(gè)好朋友。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生有話可寫。

教學(xué)理念：

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，二年級(jí)寫話要激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，因此本課的設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)游戲情境來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)聯(lián)系生活中的事例，并利用信息技術(shù)手段“訊飛語記”讓學(xué)生體驗(yàn)到寫話成就感，激發(fā)書面表達(dá)的興趣與增強(qiáng)表達(dá)的自信，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。教學(xué)目標(biāo)

1、能抓住人物特點(diǎn)用自己的話介紹自己好朋友的樣子。2、對(duì)寫話產(chǎn)生寫話興趣與自信。3、能寫幾句話將好朋友介紹清楚、完整。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能抓住人物特點(diǎn)用自己的話介紹自己好朋友的樣子。2、能寫幾句話將好朋友介紹清楚、完整。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程??一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（一）出示謎語，學(xué)生猜猜它是誰。課件出示謎語：它白皙的皮膚，雪白的羊毛，頭上有一撮向下卷的羊毛，脖子上掛著一個(gè)小鈴鐺，經(jīng)常穿著藍(lán)白相間的鞋子。（）

它身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手舉金箍棒,一對(duì)火眼金睛炯炯有神,一副威武的樣子。（）（二）猜猜老師介紹的是誰。老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的樣子特點(diǎn)，介紹班中同學(xué)，學(xué)生仔細(xì)傾聽，認(rèn)真觀察，猜猜描述的是誰，并引導(dǎo)思考為什么能一猜即中？（抓住樣子的特點(diǎn)）師：我們班有一個(gè)同學(xué)，他是班上個(gè)子最小的男生。他雖然個(gè)子小，但是長得很可愛。他的頭發(fā)很短，一根根向上豎著。眼睛又大又圓，一笑起來，就像彎彎的小月牙。你們猜猜他是誰？師：我們班有一個(gè)女生，長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，經(jīng)常綁得高高的，走起路來頭發(fā)一甩一甩，好像在跳舞呢。她的臉蛋圓圓的，胖嘟嘟的。她無論穿什么衣服，都喜歡把衣領(lǐng)豎起來。你們猜猜她是誰？[設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)開展“猜一猜”的游戲活動(dòng)，既能讓學(xué)習(xí)變得有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與的主動(dòng)性；又能讓學(xué)生在猜的過程中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)，為有效突破“抓住人物特點(diǎn)用自己的話介紹自己好朋友的樣子”這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)做好了鋪墊。]二、創(chuàng)設(shè)比賽情境，介紹好友（一）仔細(xì)觀察周圍的同學(xué)，比賽尋找他們的樣子特點(diǎn)。展開觀察說話：“我們班里哪些同學(xué)有什么地方長得跟別人很不一樣的？”在學(xué)生觀察交流的基礎(chǔ)上，教師板書學(xué)生樣子的典型特征，如：大門牙、招風(fēng)耳、鍋蓋頭……）（二）創(chuàng)設(shè)“猜猜他是誰”的游戲情境，模仿老師的介紹，介紹自己好朋友的樣子，讓大家猜猜他是誰。1、出示說的要求：說完整、說清楚、按順序。2、觀察思考，同桌互說互猜。3、全班交流，競猜評(píng)價(jià)。學(xué)生在發(fā)言時(shí)，教師運(yùn)用“訊飛語記”軟件錄制，轉(zhuǎn)化為文字，展示在屏幕中。在猜與評(píng)價(jià)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將話說完整、清楚，并留心抓住了人物的哪些特點(diǎn)。（三）范例品析，拓寬介紹的范圍，學(xué)習(xí)介紹的方法。1、課件出示課本26頁“寫話”中的范例，誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事情張池他掉了一顆門牙。他的臉圓圓的，笑起來有個(gè)小酒窩。我們天天一起上學(xué)，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。讀一讀，引導(dǎo)抓住“經(jīng)常、一起、天天”等詞語，感知與好朋友友誼的深厚，引導(dǎo)思考：介紹好朋友，除了寫好朋友長什么樣子外，還可以介紹些什么？2、創(chuàng)設(shè)采訪情境，學(xué)生自主尋找對(duì)象進(jìn)行采訪：你的好朋友是誰？你經(jīng)常跟好朋友一起做什么？也可以問與好朋友有關(guān)的其它問題。[設(shè)計(jì)意圖：要將好朋友的樣子寫清楚，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從仔細(xì)觀察，比賽尋找“我們班里哪些同學(xué)有什么地方長得跟別人很不一樣的”到模仿老師，介紹自己的好朋友來猜一猜,并運(yùn)用“訊飛語記”這一信息技術(shù)手段把學(xué)生口頭表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字介紹，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到“會(huì)說也就會(huì)寫”的寫話成就感，增添了寫話興趣與自信。繼而品析教材中的范例，拓寬介紹的范圍，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)抓住人物的特點(diǎn)，聯(lián)系生活中的事例，按順序說完整、清楚，為下面的寫話做好了鋪墊。]??三、自主寫話，賞析評(píng)價(jià)（一）出示“寫話”要求，嘗試抓住好朋友的樣子特點(diǎn)，聯(lián)系生活中的事例寫話。寫話要求：寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？??1、出示“詞語花籃”，推薦一些描寫樣子的詞語供學(xué)生參考運(yùn)用。詞語花籃烏黑亮麗的頭發(fā)一頭烏黑的短發(fā)高高的個(gè)子身體胖乎乎的筆挺筆挺的鼻子又圓又亮的眼睛眼睛圓溜溜一眨一眨黑豆般的小眼睛炯炯有神水靈靈明亮的大眼睛細(xì)長的眼睛一笑起來眼睛瞇成一條線笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩濃眉大眼彎彎的眉毛像柳葉月牙似的眉毛圓圓的臉胖胖的臉像紅蘋果似的紅撲撲的臉蛋2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。（二）展示作品，賞析評(píng)價(jià)。???投影學(xué)生的寫話，根據(jù)寫話要求，展開評(píng)價(jià)，評(píng)選“小作家”。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過出示“詞語花籃”，推薦一些描寫樣子的詞語供學(xué)生參考運(yùn)用，解決詞語匱乏的問題；通過賞析評(píng)價(jià)、評(píng)選“小作家”的活動(dòng)體會(huì)寫作方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)寫作的信心。]???四、總結(jié)拓展，情感升華（一）總結(jié)拓展，布置課后練習(xí)。師：今天大家都聯(lián)系我們生活中的事情，寫了自己的好朋友，寫出了自己想說的話，還互相從作品里認(rèn)識(shí)別人的好朋友?？梢妼懺捯彩且环N分享交流的方式。我手寫我口，我手寫我心。寫話就是要寫我們口中想說的話，心里所想的話。同學(xué)們，課后請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上介紹一下自己最喜歡的人，下節(jié)課我們再一起分享吧！出示課后小練筆：寫一寫你最喜歡的一個(gè)人。（二）齊唱歌曲，情感升華。師：我們每個(gè)人都擁有好朋友。朋友之間相互幫忙，彼此關(guān)心，擁有好朋友，就擁有了更多的快樂。愿同學(xué)們與自己的好朋友友誼長存！老師把一首《我們都是好朋友》送給大家。學(xué)生齊唱《我們都是好朋友》。[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，“寫一寫你最喜歡的一個(gè)人”，不但讓學(xué)生明白寫話是一種分享交流的方式，“我手寫我口，我手寫我心”，寫話是為了記錄生活