六年級上冊語文教案窮人人教部編版2

課題窮人授課時間教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活.

2.

能對人物進行評價，認識窮人的高尚品質(zhì)。3．抓住文中描寫人物心理活動和對話的語句，體會人物的美好品質(zhì)。4．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。

教

學(xué)重點理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活.認識窮人的高尚品質(zhì)難點通過感悟語言，學(xué)習(xí)作者運用環(huán)境描寫、心理活動描寫表現(xiàn)人物的寫法。方法自主——探究

朗讀——想象手段多媒體板書設(shè)計

板書設(shè)計

窮

人主要內(nèi)容：（

）的桑娜、（

）的漁夫

心理描寫、語言描寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活.

2.能對人物進行評價，認識窮人的高尚品質(zhì)。3．抓住文中描寫人物心理活動和對話的語句，體會人物的美好品質(zhì)。4．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一

直接導(dǎo)入新課

多媒體課件出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說由此畫面聯(lián)想到了什么？為此引出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師講授今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《窮人》。

利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生先認識一下作者及寫作背景。二

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)要求，利用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三

當(dāng)堂達標(biāo)本文篇幅較長，你能不能用一兩句話概括本文的主要內(nèi)容呢？隨即出示課件。1完成目標(biāo)1本文題目是《窮人》，那么窮人指的是誰？他們的窮表現(xiàn)在什么地方？教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示課件，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，體會漁民的悲慘生活。2完成目標(biāo)2、3感悟人物的美好品質(zhì)先完成填空題：（

）的桑娜

（

）的漁夫出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考：把反映人物品質(zhì)的語句畫出來。教師隨即出示課件，幫助學(xué)生理清主要內(nèi)容。再想想作者是從哪些方面描寫人物的。重點引導(dǎo)學(xué)生揣摩桑娜的心理活動。組織學(xué)生交流：桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？為什么會想到這些？感悟漁夫的高尚品質(zhì)，重點引導(dǎo)學(xué)生品讀漁夫的語言，分析“熬”簡單小結(jié)：根據(jù)板書，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?四達標(biāo)測評出示達標(biāo)題。

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生看課件，了解作者及寫作背景。

學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，概括主要內(nèi)容。

學(xué)生讀課文，標(biāo)畫出相關(guān)的語句。

學(xué)生認真讀課文，畫相關(guān)的句子，并談?wù)勛约旱目捶?/p>

學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，并通過朗讀表現(xiàn)出來。

學(xué)生小結(jié)

學(xué)生完成習(xí)題達標(biāo)測試題必做題

1．填空，感受桑娜一家生活的艱辛與困苦，體會“窮”。

他們每天只能

填飽肚子，吃的是

，菜只有

。即便是這樣的生活，也是漁夫

身體，冒著

出海打魚，而桑娜自己也

地干活，才能維持生活。

2、選詞填空

抱怨埋怨

☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。

☆我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也……與其……不如……盡管……還是……

☆桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

☆漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來選做題1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！八男奶煤軈柡Α笔且驗開________________,“自己也不知道為什么要這樣做”是因為_________________,“但是覺得非這樣做不可”是因為_________________。這句話生動而又細膩地寫出桑娜當(dāng)時那種_______的心情。2.桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那