小學(xué)一年級老師自我鑒定范文5篇

小學(xué)一年級?老師自我鑒?定范文5篇?一學(xué)期來?，本人熱愛?本職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，廣泛涉獵?各種知識，?構(gòu)成比較完?整的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自我的教學(xué)?水平和思想?覺悟，為了?下一學(xué)年的?教育工作做?的更好，下?頭是本人的?本學(xué)期的教?學(xué)經(jīng)驗及教?訓(xùn)。一、?政治思想方?面:認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，及?時更新教育?理念。進取?參加校本培?訓(xùn)，并做了?很多的政治?筆記與理論?筆記。新的?教育形式不?允許我們在?課堂上重復(fù)?講書，我們?必須具有先?進的教育觀?念，才能適?應(yīng)教育的發(fā)?展。所以我?不但注重團?體的政治理?論學(xué)習(xí)，還?注意從書本?中汲取營養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會新?形勢下怎樣?做一名好教?師。二、?教育教學(xué)方?面:要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下頭的?工作:1?、課前準(zhǔn)備?:備好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個?字都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，明?白應(yīng)補充哪?些資料，怎?樣才能教好?。3、了?解學(xué)生原有?的知識技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。4?、研究教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何組織教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。5?、課堂上的?情景。組?織好課堂教?學(xué)，關(guān)注全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動學(xué)生?的有意注意?，使其堅持?相對穩(wěn)定性?，同時，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，工?作總結(jié)范文?小學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控本事?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對這種問題?，就要抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作慣?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫忙工作?，尤其在后?進生的轉(zhuǎn)化?上，對后進?生努力做到?從友善開始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?，或幫忙整?理衣服。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時，對他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重，還有在?批評學(xué)生之?前，先談?wù)?自我工作的?不足。7?、進取參與?聽課、評課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長，提高?教學(xué)水平。?8、熱愛?學(xué)生，平等?的對待每一?個學(xué)生，讓?他們都感受?到教師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系促?進了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。三?、工作考勤?方面:我?熱愛自我的?事業(yè)，從不?因為個人的?私事耽誤工?作的時間。?并進取運用?有效的工作?時間做好自?我分內(nèi)的工?作。金無?足赤，人無?完人，在教?學(xué)工作中難?免有缺陷，?工作總結(jié)范?文例如，課?堂語言平緩?，平時考試?較少，語言?不夠生動。?考試成績不?穩(wěn)定等。?現(xiàn)社會對教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自我?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，開拓前進?，為完美的?明天奉獻自?我的力量?教師的工作?是十分繁瑣?且辛勞的，?在文章的最?終，小編在?此對廣大教?師朋友致以?崇高的敬意?，你們都是?人類靈魂的?工程師!?一年級老師?自我鑒定（?二）時間?毫不停息地?走著，我擔(dān)?任一年級的?班主任以及?本班的語文?教學(xué)工作也?一個學(xué)期了?，這一個學(xué)?期在工作中?，我不斷的?反思著自我?，努力使自?我不會愧對?于教師這個?神圣的職責(zé)??，F(xiàn)總結(jié)自?我的教學(xué)工?作如下：?本學(xué)期，我?堅決落實學(xué)?校的有關(guān)教?育教學(xué)計劃?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的各項?教育教學(xué)制?度和要求，?認(rèn)真完成各?項任務(wù)，使?學(xué)生在獲得?作為一個現(xiàn)?代公民所必?須的基本語?文知識和技?能，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?奠定良好的?基礎(chǔ)。一?、抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?：作為剛?剛進入一年?級的小學(xué)生?來說，如何?能讓他們在?___分鐘?的課堂上認(rèn)?真地聽講，?是十分重要?的。所以，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我教學(xué)?工作開始的?重點。剛開?學(xué)的二個星?期里，我采?用編兒歌、?口令等形式?，將學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)融入情趣?之中，讓學(xué)?生在情趣之?中慢慢地養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣。從坐直?到站立，從?寫字到讀書?拿書，從堅?持正確的讀?寫姿勢到愛?惜學(xué)習(xí)用品?，都需要教?師不厭其煩?地講講講、?說說說，經(jīng)?過一學(xué)期來?的培養(yǎng)，我?班學(xué)生都能?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?二、認(rèn)真?備課。不?但備學(xué)生并?且備教材備?教法，根據(jù)?教材資料及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的趣味教具?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?三、抓好?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識教學(xué)：?一年級作?為學(xué)生走進?學(xué)校的第一?步，正如修?筑高樓大廈?一樣，必須?要為學(xué)生的?成長打下堅?實的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，我?主要在注重?學(xué)生的漢語?拼音知識的?掌握、寫字?、讀書、課?外閱讀等方?面作了努力?。(1)?注重漢語拼?音知識的掌?握：漢語?拼音知識既?是學(xué)生學(xué)好?語文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)好?語文的重點?。如何讓學(xué)?生能把這看?似枯燥的知?識學(xué)得生動?趣味，又能?很好地掌握?，我與年級?里、科組里?的教師經(jīng)常?交流，并向?她們學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗，以?使自我能讓?學(xué)生學(xué)得簡?便、學(xué)得扎?實。同時，?在開學(xué)前一?個半月教學(xué)?拼音的時間?里，我針對?學(xué)生因材施?教，每一天?鼓勵學(xué)生讀?課外書，并?經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)?生對已學(xué)拼?音知識活學(xué)?活用，經(jīng)過?學(xué)兒歌、“?摘蘋果”游?戲等形式激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?(2)抓好?寫字訓(xùn)練。?寫字教學(xué)?是一年級語?文教學(xué)工作?的難點。能?讓每一個學(xué)?生寫一手好?字，是我最?大的心愿。?所以，在平?時的教學(xué)工?作中，我異?常注意對學(xué)?生寫字的要?求。首先，?要讓學(xué)生寫?好字，作為?他們的語文?教師，我更?注重自我在?課堂板書、?給學(xué)生的留?言等方面給?學(xué)生做一個?很好的示范?。其次，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?讀帖、描紅?，既從技能?方面要求學(xué)?生，又從習(xí)?慣方面的要?求學(xué)生。異?常是習(xí)慣方?面的要求，?如怎樣握筆?，堅持怎樣?的寫字姿勢?，這些往往?容易忽略，?而恰恰正是?這影響了學(xué)?生的寫字質(zhì)?量的提高，?甚至影響到?用眼衛(wèi)生和?骨胳發(fā)育。?所以，在抓?好學(xué)生寫好?字的同時，?我更注重學(xué)?生有良好的?寫字習(xí)慣。?(3)抓?好讀書訓(xùn)練?。如何讓?學(xué)生能從“?閱讀”變?yōu)?“悅讀”是?一個關(guān)鍵。?首先，調(diào)動?學(xué)生讀書的?進取性是最?為重要的，?在課堂上，?我經(jīng)常設(shè)立?各種各樣的?讀書比賽，?小組讀、男?女讀、抽生?范讀、教讀?等形式在必?須程度上激?發(fā)了學(xué)生讀?書的興趣;?其次，我注?重在閱讀教?學(xué)的過程中?，盡量引發(fā)?學(xué)生能打開?想象的翅膀?，讀出自我?的感受出來?。第三，?注重自我的?示范性。由?于一年級的?學(xué)生模仿性?較強，所以?在教學(xué)生讀?課文之前，?我都要異常?注意這篇課?文的字音、?語速、語調(diào)?、語感等方?面，盡可能?地為學(xué)生作?出很好的示?范。四、?存在的問題?與不足：?1、對學(xué)困?生的關(guān)注不?夠。雖然本?次期末考試?學(xué)生成績較?好，可是班?上兩三名學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識掌握得不?夠扎實，這?還需要在下?學(xué)期給予他?們更多的關(guān)?注與幫忙。?2、家長?配合不夠。?說明我一家?長的溝通還?不夠，這將?是我要認(rèn)真?思考的問題?之一。一?年級老師自?我鑒定（三?）一年級?下學(xué)期在忙?碌中結(jié)束了?，這學(xué)期雖?然緊張忙碌?但很充實，?和孩子們在?一齊也很歡?樂!本學(xué)期?我進取適應(yīng)?新的教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自我?，進取向其?他教師請教?，現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?期望能發(fā)揚?優(yōu)點，克服?不足，總結(jié)?檢驗，爭取?取得更好的?成績。一?、工作目標(biāo)?：培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;認(rèn)?位置、20?以內(nèi)的退位?減法、圖形?的拼組、認(rèn)?識人民幣、?100以內(nèi)?數(shù)的加、減?法、認(rèn)識時?間、統(tǒng)計。?二、任務(wù)?完成情景：?我?guī)б荒?級兩個班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，一學(xué)期?來，我從培?養(yǎng)學(xué)生做好?課堂準(zhǔn)備抓?起，到課本?、練習(xí)本、?鉛筆盒的擺?放，課堂上?應(yīng)當(dāng)怎樣舉?手、回答問?題等開始訓(xùn)?練，及時給?表現(xiàn)好的學(xué)?生小紅花，?激發(fā)學(xué)生的?表現(xiàn)欲。學(xué)?生在習(xí)慣養(yǎng)?成方面又有?了一個新的?提高。本?學(xué)期用了很?多的時間和?精力練習(xí)計?算。每一天?要求學(xué)生做?口算題卡，?學(xué)生的口算?速度、準(zhǔn)確?率都較原先?提高很多。?分類與比較?、認(rèn)識圖形?、圖形與位?置、統(tǒng)計，?主要采用與?生活相結(jié)合?的方式學(xué)習(xí)?。三、主?要成績經(jīng)?過一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)基本養(yǎng)?成，學(xué)生的?口算練習(xí)無?論速度還是?準(zhǔn)確率都達?標(biāo)，有的孩?子計算速度?已經(jīng)十分快?。課堂中注?重學(xué)生觀察?、分析問題?的本事的培?養(yǎng)，一學(xué)期?來學(xué)生的觀?察、分析本?事有了很大?提高，有的?學(xué)生的表現(xiàn)?出了十分強?的表達本事?。由于工作?中注重和家?長的交流，?及時的了解?工作中的不?足并及時改?善。四、?存在問題及?改善措施?1、有的知?識掌握不牢?固主要集中?在：位置和?圖文計算這?兩方面。一?年級的學(xué)生?年齡偏小，?對于前、后?、左、右等?位置詞語在?日常生活中?的實際應(yīng)用?還不能夠完?全理解。圖?文計算的難?點在與學(xué)生?理解題意方?面，相信在?以后的學(xué)習(xí)?中加強理解?題意的練習(xí)?，學(xué)生對這?部分知識會?理解和掌握?的，另外在?時間的認(rèn)識?上仍有個別?學(xué)生掌握的?不太好。?2、在日常?教學(xué)中，關(guān)?注到了學(xué)困?生，中間部?分的學(xué)生關(guān)?注較少，導(dǎo)?致中間部分?的個別學(xué)生?退步較大。?在以后的學(xué)?習(xí)中力爭關(guān)?注到每一個?孩子。3?、兩個班中?總有那么幾?個孩子上課?注意力仍然?不夠集中，?小動作還是?不斷，期望?在下學(xué)期中?能想出更好?的辦法集中?孩子的注意?力，加強孩?子良好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?總之，本學(xué)?期我盡了自?我的職責(zé)和?本事去努力?完成了教學(xué)?工作任務(wù)。?經(jīng)過這一學(xué)?期的工作，?孩子們在思?維方式上，?在學(xué)習(xí)本事?上，在學(xué)習(xí)?成績上，孩?子們都有或?多或少的提?高。今后我?將繼續(xù)加倍?地努力工作?，不斷更新?自我的教學(xué)?理念，嚴(yán)格?要求自我，?時刻注意汲?取他人的長?處，彌補自?我的不足，?兢兢業(yè)業(yè)的?做好自我的?教學(xué)工作!?一年級老?師自我鑒定?（四）本?學(xué)期已結(jié)束?，作為一年?級的數(shù)學(xué)教?師，經(jīng)過一?學(xué)期的教與?學(xué)中，伴隨?著忙碌與收?獲，圓滿地?完成了各項?教學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)期?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中的點滴感?受加以總結(jié)?。一、備?課方面：?一年級數(shù)學(xué)?有效備課教?學(xué)的最優(yōu)化?就是教師設(shè)?計的一切活?動都能啟發(fā)?學(xué)生的思維?，用最少的?時間和精力?獲取最大的?收獲，教學(xué)?最優(yōu)化的前?提條件就是?“有效備課?”，將有效?備課作為教?學(xué)工作的一?個重點，備?課做到吃透?教材的基礎(chǔ)?上進一步“?探索教法”?、“活用教?材”。但在?教學(xué)中，許?多問題是無?法預(yù)設(shè)到的?，因為學(xué)習(xí)?活動的主體?是兒童，他?們的思維與?成人有必須?距離，并且?每個兒童的?知識、經(jīng)驗?、思考、靈?感、興致都?不盡相同，?學(xué)習(xí)活動中?會呈現(xiàn)出豐?富性、多變?性和復(fù)雜性?。了解學(xué)生?的年齡特點?和個別差異?，備好學(xué)生?。教師的語?言十分重要?。一堂好的?課離不開教?師準(zhǔn)確、精?煉、生動、?抑揚頓挫的?語言。數(shù)學(xué)?同語文一樣?，課堂語言?直接影響到?教學(xué)效果，?并且也決定?著學(xué)生語言?的發(fā)展。?根據(jù)低年級?學(xué)生的語言?特點，數(shù)學(xué)?課上盡量使?用通俗易懂?、生動形象?的語言來解?釋較抽象的?概念，做好?低年級小學(xué)?生的數(shù)學(xué)“?翻譯”。數(shù)?學(xué)本是“源?于生活，用?于生活”的?，所以，在?數(shù)學(xué)生活化?的學(xué)習(xí)過程?中，我們讓?學(xué)生在數(shù)學(xué)?應(yīng)用、生活?實踐中使知?識得以運用?和完善，所?以備生活中?的數(shù)學(xué)資源?也十分重要?。二、教?學(xué)方面：?新《課程標(biāo)?準(zhǔn)》中指出?：“數(shù)學(xué)教?學(xué)是數(shù)學(xué)活?動的教學(xué)，?是師生之間?、學(xué)生之間?交往互動與?共同發(fā)展的?過程。數(shù)學(xué)?教學(xué)應(yīng)從學(xué)?生的實際出?發(fā)，創(chuàng)設(shè)有?助于學(xué)生學(xué)?習(xí)的問題情?境引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)過實踐、?思考、探索?、交流，獲?得知識，構(gòu)?成技能，發(fā)?展思維，學(xué)?會學(xué)習(xí)，促?使學(xué)生在教?師指導(dǎo)下的?生動活潑地?、主動地、?富有個性地?學(xué)習(xí)”。一?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)的一個重?要任務(wù)就是?要培養(yǎng)學(xué)生?的問題意識?，學(xué)會發(fā)現(xiàn)?問題并嘗試?解決問題。?創(chuàng)設(shè)趣味情?境，有利于?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)和理解數(shù)?學(xué)。教學(xué)?中，我注意?為學(xué)生供給?合作學(xué)習(xí)的?機會，同時?精心組織每?次合作，使?他們在有效?、有序共同?學(xué)習(xí)中得到?交流、受到?啟發(fā)。我認(rèn)?為教師在引?導(dǎo)學(xué)生開展?討論交流的?合作學(xué)習(xí)時?應(yīng)注意不要?將合作學(xué)習(xí)?變成“走過?場”的形式?化。要注意?引導(dǎo)學(xué)生彼?此相互傾聽?、解釋、思?考、交流。?教師時而穿?針引線，巧?妙點拔，適?時評價。學(xué)?生也才在?這多元性、?豐富性和生?動性的學(xué)習(xí)?交流中，展?示自我的聰?明才智，得?到了發(fā)展。?應(yīng)注重對學(xué)?生動手本事?的培養(yǎng)。教?師在教學(xué)過?程中，要讓?學(xué)生充分動?口、動手、?動腦，主動?收集、交流?、加工和處?理學(xué)習(xí)信息?。三、作?業(yè)批改：?數(shù)學(xué)作業(yè)是?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的延續(xù)和?補充，也是?學(xué)生獨立完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?的重要活動?形式之一。?所以批改作?業(yè)是小學(xué)數(shù)?學(xué)教師的一?項常規(guī)而艱?巨的工作。?它對于檢查?教學(xué)效果，?調(diào)整教學(xué)方?案有著十分?重要的作用?。一年級的?孩子正是習(xí)?慣養(yǎng)成的重?要時期，作?業(yè)的批改對?于指導(dǎo)孩子?們學(xué)習(xí)，影?響孩子們心?理，激發(fā)孩?子們學(xué)習(xí)的?動力等方面?更發(fā)揮著無?窮的力量。?經(jīng)過作業(yè)這?扇窗，我們?能夠及時了?解孩子們掌?握知識的情?景，促進他?們進一步鞏?固基礎(chǔ)知識?，培養(yǎng)孩子?們的智能，?矯正他們學(xué)?習(xí)過程中的?失誤，彌補?知識的缺陷?，激發(fā)孩子?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和熱?情，促使學(xué)?生構(gòu)成正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣等。?四、培優(yōu)?補差工作：?有些尖子?生因為有了?一些成績就?產(chǎn)生驕傲自?滿的情緒，?在學(xué)習(xí)上好?高騖遠。我?嚴(yán)格要求他?們，必須打?下堅實的基?礎(chǔ)。困難生?普遍缺乏學(xué)?習(xí)動機、興?趣、毅力等?，并且具有?自卑、厭學(xué)?的心理?？?是他們總會?有些可取的?地方或存在?“閃光點”?，教師要注?意發(fā)現(xiàn)和利?用他們的“?閃光點”，?有些“閃光?點”可能與?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無?直接關(guān)系，?可是，只要?幫忙他們將?“閃光點”?轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)?上去，就會?為引導(dǎo)他們?學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)?造有利條件??？傊?本人在今后?的數(shù)學(xué)教學(xué)?中進一步做?到精講多練?，在教學(xué)方?法上要更加?多樣，不斷?了解學(xué)生探?索教學(xué)藝術(shù)?，對工作中?的不足之處?有的放矢去?改善，不斷?提高。一?年級老師自?我鑒定（五?）本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?一年級(_?)班的語文?教學(xué)工作。?一年來，我?努力鉆研低?年級學(xué)生的?認(rèn)知特點，?不斷摸索行?之有效的教?學(xué)方法，努?力使一年級?學(xué)生較快地?適應(yīng)小學(xué)生?活。注重他?們?nèi)諏W(xué)行為?習(xí)慣教學(xué)，?為學(xué)生的健?康成長奉獻?自我的力量?。一、虛?心請教，盡?快適應(yīng)低段?教學(xué)。由?于這十幾年?工作一向接?觸的是中高?年級教學(xué)，?所以帶一年?級開始有些?不適應(yīng)，所?以我利用各?種機會不斷?向同組教師?學(xué)習(xí)，以便?盡快掌握一?年級的新的?教育教學(xué)的?方法，把握?好課堂教學(xué)?的重難點。?其次，充分?利用各種資?源，上好每?一節(jié)課。充?分利用資源?，為自我上?課作好準(zhǔn)備?。同時，上?網(wǎng)尋找有關(guān)?的教學(xué)資源?，如課件、?教案、教學(xué)?實錄等，讓?學(xué)生對課堂?感興趣。?二、具體教?學(xué)工作1?、抓好拼音?教學(xué)。有?人說，拼音?是識字的拐?杖。在教學(xué)?過程中，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生對?平舌音、翹?舌音分不清?，前鼻音、?后鼻音讀不?準(zhǔn)，三拼音?節(jié)、整體認(rèn)?讀音節(jié)也比?較難辨認(rèn)，?于是每一節(jié)?課上，我都?會抽出幾分?鐘的時間來?跟孩子們復(fù)?習(xí)一下這方?面的資料。?漸漸地，孩?子們能分清?平、翹舌音?了，絕大部?分的學(xué)生也?能讀準(zhǔn)前后?鼻音了，三?拼音節(jié)、整?體認(rèn)讀音節(jié)?基本上也能?分清了，拼?讀本事也加?強了。教學(xué)?完拼音后，?這時學(xué)生的?閱讀本事已?逐漸構(gòu)成，?只要是拼音?讀物，學(xué)生?就都能讀了?，于是我又?讓家長給孩?子買簡單的?拼音讀物，?讓孩子們每?一天借助拼?音堅持認(rèn)讀?半小時，培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀興趣。?2、掌握方?法，創(chuàng)造性?地識記字形?。識記生?字，是低年?級小朋友的?重要任務(wù)。?如何把枯燥?的識字課上?得生動活潑?一些，讓學(xué)?生感興趣，?使他們愛學(xué)?、樂學(xué)。形?狀各異，發(fā)?音不一樣的?生字，想牢?牢記住并不?容易，需要?學(xué)生切實掌?握好字形的?分析法、識?記法。在教?學(xué)過程中，?我們常常利?用兒童已經(jīng)?學(xué)過的筆畫?、部首、熟?字，采取加?加、減減、?換換、編字?謎的方法來?引導(dǎo)學(xué)生隨?機識字。?如“河”，?有的小朋友?是按筆畫筆?順識記的;?有的小朋友?是則根據(jù)自?我學(xué)過的生?字去識記，?說“三點水?”加個“可?”字;有的?小朋友說，?“水比較少?，能夠游過?去，就是“?河”。方法?各異，結(jié)果?相同。兒童?識字，認(rèn)得?快，忘得也?快。所以，?不斷復(fù)現(xiàn)是?鞏固識字的?重要方法，?而把識的字?放到語言環(huán)?境中鞏固，?效果比較好?。教學(xué)中我?利用各種教?學(xué)手段，采?用多種形式?，反復(fù)朗讀?課文，隨課?文識字，即?在語言環(huán)境?中識字，做?到字不離詞?，詞不離句?，便于理解?字詞的意思?，有助于建?立字詞在音?、形、義上?的統(tǒng)一聯(lián)系?。3、養(yǎng)?成習(xí)慣，指?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?寫字。一?年級的寫字?