師范生實習(xí)心得總結(jié)（3篇）

第2頁共2頁師范生實習(xí)心得總結(jié)時間稍縱即逝，一轉(zhuǎn)眼我們的頂崗實習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行了三個月。但在這短短的實習(xí)中，我卻收獲了很多，成長了很多。在來實習(xí)之前，我做好了充分的準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)課本知識，想了很多突發(fā)情況的應(yīng)對方法，但是來了之后我卻發(fā)現(xiàn)，事與愿違，之前安排的辦法在這里實施起來步履維艱，計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，這才讓我意識到一個嚴(yán)重的問題，自己準(zhǔn)備的教學(xué)方法，管理體系不僅僅不適用于這里，而且對于不同的班級，也要用不同的方法。因此我放棄了繼續(xù)用之前的辦法的想法，開始因材施教，首先我在課堂中仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，盡量的快速了解每個人的性格特點，了解每個人的閃光點，通過他們交上來的作業(yè)了解他們對知識的掌握情況，對于自卑學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行鼓勵，對于比較積極的學(xué)生，提醒他們多做多練，夯實基礎(chǔ)。對于積極性與基礎(chǔ)較差的學(xué)生采用課下談話來進(jìn)一步了解他們的想法。一起幫助他們把缺漏補(bǔ)上來。對于整個課堂的管理，在給我兩個不同的班上過課之后我便發(fā)現(xiàn)，我?guī)У倪@兩個班上課的氛圍完全不同，一個班的上課氛圍特備活躍，另個人班的氣氛特別沉悶，對于這種狀況我決定采用不同的教學(xué)風(fēng)格，對于活潑的班級，我決定采用引導(dǎo)的方法，多多發(fā)揮他們積極的長處，壓住課堂的氛圍，在自己為主體的情況下，進(jìn)行講課，而對于另一個比較沉悶的班我決定多多貼近他們，進(jìn)一步縮小距離，鼓勵他們勇于說出自己的看法，盡量活躍課堂氛圍，通過多觀察，了解他們對知識的掌握情況。通過只幾個月的努力，我的各方面能力都有了提升，但是還有很多不足的地方，希望后來的工作能夠越做越好。師范生實習(xí)心得總結(jié)（二）二、在語文教學(xué)實習(xí)方面我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象與聯(lián)想”“表現(xiàn)與再現(xiàn)”兩個大題目的作文，共計六課時，并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程當(dāng)中作到了依托“新課標(biāo)”，結(jié)合實際情況，發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。在指導(dǎo)教師羅長春老師的幫助下，增強(qiáng)了師生間的互動，活躍了課堂氣氛，積極調(diào)整自己的授課方式、教風(fēng)教態(tài)與啟發(fā)與提問的方式，努力吸收羅老師寶貴的授課經(jīng)驗以及高尚的師德師表，認(rèn)真、努力、圓滿地完成了語文教師實習(xí)。并得到了羅老師的肯定與同學(xué)們的歡迎。三、班主任老師實習(xí)方面我被安排擔(dān)任221班的實習(xí)班主任老師，在班主任老師指導(dǎo)教師李老師的幫助下，順利的展開了班主任老師工作，保質(zhì)保量的完成了班主任老師老師“早自習(xí)”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報”“晚自習(xí)”等時間段查勤工作與班級日常工作，并在工作過程當(dāng)中與同學(xué)們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學(xué)們交朋友，及時了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒，并向班主任老師指導(dǎo)教師李霞老師學(xué)習(xí)寶貴的帶班經(jīng)驗以及李老師優(yōu)秀的管理才能與師范師風(fēng)，成功的完成了班主任老師實習(xí)工作，并得到了老師與同學(xué)們的肯定?？偟恼f來，我的實習(xí)是成功的。在實習(xí)期間我增長了見識，積累了經(jīng)驗，實習(xí)是一個將理論運(yùn)用到實踐的過程，在這個過程當(dāng)中，我摔倒過、迷惑過，然而卻沒有動搖過，因為在系領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，并體會到了做人做事的道理——一絲不茍、持之以恒!這次實習(xí)是我第一次參加教學(xué)工作實習(xí)，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會財富!我會記住這一次實習(xí)得到的收獲，我會不斷的進(jìn)步，直到成為一名優(yōu)秀的教師為止!師范生實習(xí)心得總結(jié)（三）一、實習(xí)目的實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。二、實習(xí)內(nèi)容難忘的____剛剛過去，憧憬著____，我迎來了我的第一件大事——實習(xí)。____月____日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)?！猒___縣第一中學(xué)。這是我縣的重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的實習(xí)教師而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，并安排了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實習(xí)，在此也向李老師表示感謝。我將實習(xí)時間定為兩周：第一周（____月____日——____月____日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實習(xí)班級的基本情況、講課。第二周（____月____日——____月____日）——輔助管理班級、講課。在實習(xí)期間，我要安排好我所帶的兩個班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時完成作業(yè)，輔助管理班級，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實習(xí)情況及時反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。先介紹一下我將要帶的班級情況：初一九班，人數(shù)46人，其中男生26人，女生20人;初一十班，人數(shù)51人，其中男生23人，女生28人。這兩個班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個學(xué)時，晚上還會有晚自習(xí)。沒有課的時間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、準(zhǔn)備教案，或者到別的班級聽課。我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：1、聽課所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。在實習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。2、講課講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯?？梢运闶浅晒Φ拈_始。在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內(nèi)容是不用兩周的課時的，但是教務(wù)主任考慮到我是實習(xí)老師，以前沒有過經(jīng)驗，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)講課。以下是我的教學(xué)內(nèi)容安排：本章教學(xué)目標(biāo)：1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2、學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解;3、二元一次方程解的不唯一性;4、學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示;5、在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會把實際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程;6、了解二元一次方程組的概念;7、理解二元一次方程組的解的概念;8、會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;9、二元一次方程組的兩種解法;10、二元一次方程組的實際應(yīng)用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。具體內(nèi)容安排：第一次課（兩學(xué)時）：了解什么是二元一次方程;舉一些例子以加深理解。例：我縣70歲以上老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助a元，70歲以下老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，則政府共發(fā)放生活補(bǔ)助____元。得到方程：80a+150b=902880。引導(dǎo)學(xué)生觀察方程80a+150b=902880與一元一次方程有何異同得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是一次的方程叫做二元一次方程。課堂練習(xí)：快速判斷下列式子中哪些是二元一次方程第二次課（兩學(xué)時）：怎樣設(shè)未知數(shù);怎樣根據(jù)題意列出方程;舉一些例子以加深理解。例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了____元。這樣可以設(shè)每斤蘋果____元，每斤香蕉y元;可列出方程：6____—5y=12。練習(xí)：根據(jù)題意列出方程：①小明去看望奶奶，買了5kg蘋果和3kg梨共花去____元，分別求蘋果和梨的單價。設(shè)蘋果的單價____元/kg，梨的單價y元/kg，可得方程：5____+3y=23。②在高速公路上，一輛轎車行駛2小時的路程比一輛卡車行駛3小時的路程還多20千米，如果設(shè)轎車的速度是a千米/小時，卡車的速度是b千米/小時，可得方程：2a—3b=20。第三次課（兩學(xué)時）：二元一次方程的解的問題;二元一次方程的解的書寫方法;舉一些例子以加深理解。例：參加活動的36名志愿者，分為勞動組和文藝組，其中勞動組每組3人，文藝組每組6人。團(tuán)支書擬安排8個勞動組，2個文藝組，單從人數(shù)上考慮，此方案是否可行為什么把____=8，y=2代入二元一次方程3____+6y=36，看看左右兩邊有沒有相等由學(xué)生檢驗得出代入方程后，能使方程兩邊相等。得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個解。并提出注意二元一次方程解的書寫方法。驗證：檢驗下列各組數(shù)是不是方程2____=y+1的解：____4，____2。5，____6，y3，y4，①②③y13。②③是方程的解，每個學(xué)生再找出方程的一個解，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一般情況下，二元一次方程有無數(shù)個解。第四次課（兩學(xué)時）：怎樣用一個未知數(shù)的代數(shù)式去表示另一個未知數(shù);已知一個未知數(shù)的取值求解另一個未知數(shù);舉一些例子以加深理解。例題：已知二元一次方程____+2y=8。（1）用關(guān)于y的代數(shù)式表示____;（2）用關(guān)于____的代數(shù)式表示y;（3）求當(dāng)____=2，0，—3時，對應(yīng)的y的值，并寫出方程____+2y=8的三個解。（當(dāng)用含____的一次式來表示y后，再請同學(xué)做游戲，讓同學(xué)體會