六年級敘事空調(diào)制冷制暖大調(diào)查

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級敘事空調(diào)制冷制暖大調(diào)查權(quán)威發(fā)布六年級敘事作文：空調(diào)制冷制暖大調(diào)查_1200字，更多六年級敘事作文相關(guān)信息請訪問。每當(dāng)炎炎夏日到臨時，空調(diào)，便成為了人們的“寵兒”。每次一進空調(diào)房，就有一股涼涼的冷氣就迎面撲來，仿佛與這個火熱的世界隔離了，進入了一個清涼無比的世界。不知道你有沒有過這樣的疑問：僅僅一臺小小的空調(diào)，儼然能冬暖夏涼，這是為什么呢？當(dāng)然，我也有這樣的困惑，于是，我開展了調(diào)查。對于這個問題，我有一下揣測：揣測一：空調(diào)里安裝了一種既可以制造冷氣，又可以制造暖氣的小型機器。我又慎重的斟酌了一下，覺得這個揣測理應(yīng)不太可能。我們不妨假設(shè)一下，假使，真的有這種小型機于這個問題，我有一下揣測：揣測一：空調(diào)里安裝了一種既可以制造冷氣，又可以制造暖氣的小型機器。我又慎重的斟酌了一下，覺得這個揣測理應(yīng)不太可能。我們不妨假設(shè)一下，假使，真的有這種小型器，那人們就不會買空調(diào)了，直接去買這種小型機器，既不像空調(diào)一樣要安裝，又不會占太大的地方，而且功能和空調(diào)一樣，便當(dāng)又省錢，比空調(diào)好上千倍。所以，這個揣測，反對。揣測二：空調(diào)里有一種吸收水分的機器，這種機器把水分吸收，然后蒸發(fā)成空氣釋放。夏天吸收水里的冷物質(zhì)，冬天吸收水里的熱物質(zhì)。這種揣測就更不成能了，水根本就不熱，更加是冬天。但是水確實是冷的，無論夏天還是冬天，水照舊是冷的，這個揣測只能解釋空調(diào)為什么可以制冷，卻不能解釋空調(diào)為什么還能制暖，所以，這個揣測，也反對。我又斟酌了許久，依舊一點兒頭緒都沒有，猛然，一個念頭冒了出來——自己想不出來，可以去問爸爸媽媽嘛！對啊，我還可以去問爸爸媽媽。想到這，我急速去詢問爸爸。爸爸特別不解：“你沒事去研究空調(diào)為什么能制冷暖干嘛？”我回復(fù)說：“奇怪嘛?！卑职趾斓卣f：“猶如是……空調(diào)有一種……叫什么什么劑吧。哎呀，垃圾沒丟，我去丟垃圾了?！卑职终媸堑?，一不知道就找理由跑掉，我又跑去問媽媽。媽媽搖了搖頭：“不知道，你去問爸爸吧。”唉，自己獨立斟酌，沒有任何收獲；問爸爸媽媽，也沒有任何收獲，算了，我還是放棄好了。猛然，我的腦子里又冒出了一個念頭：問爸爸媽媽不行，還可以去問其他人?。ρ?，世界上能問的人多了去，又不是只有爸爸媽媽，我連忙跑下樓，去探索這個問題的答案。問誰呢？我在小區(qū)里閑逛，對了，李叔叔見識多廣，或許他會知道，我又想李叔叔家的方向跑去。恰好，李叔叔正打定出門閑逛呢，他望見我上氣不接下氣地跑來，便問：“云云，怎么啦？”“李叔叔……我……我有個問題……題想問你?！蔽乙贿叴瓪?，一邊說?！罢f吧?！崩钍迨逭f道?！翱照{(diào)為什么能制冷制暖??？”我說?！昂俸?，你還真是問對人了?！崩钍迨逍α?，“當(dāng)你設(shè)定了制冷功能和溫度后，開啟空調(diào)，空調(diào)里的制冷劑，也就是我們說的雪種，開頭吸收空氣中的熱量，變成熱氣體，經(jīng)冷凝器向室外排出熱量后被冷凝為高壓液體，送到前面的蒸發(fā)器，在蒸發(fā)為氣體吸熱。冬天空調(diào)制暖的原理也是一樣的，設(shè)定的溫度高，壓縮機不是制冷而是制暖了?！薄芭?，我明白了，感謝你，李叔叔。”我說道。“不客氣