2023版中考物理總復習第三章透鏡及其應用課件

第三章透鏡及其應用教師專享要點導航

本章內(nèi)容是山西中考重點考查內(nèi)容，在中考中占3～5分。結合近五年中考真題及課標要求，考查的內(nèi)容有探究并了解凸透鏡成像的規(guī)律以及應用成像規(guī)律解決問題。（1）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，高頻考點有確定凸透鏡焦距，判斷成像性質(zhì)，實驗過程中元件的調(diào)節(jié)及像的變化，成像規(guī)律在生活、科技等方面的應用以及實驗評價。（2）在具體、真實的問題情境中，先建構凸透鏡模型，再用凸透鏡模型解決問題是原始物理考查的內(nèi)容之一。課標要求2011年版2022年版內(nèi)容要求2.3.5認識凸透鏡的會聚作用和凹透

鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸

透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡

成像規(guī)律的應用。2.3.5了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡

對光的發(fā)散作用。探究并了解凸透鏡

成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的

應用。實驗探究15.探究凸透鏡成像的規(guī)律。4.2.8探究凸透鏡成像的規(guī)律?；顒咏ㄗh（1）閱讀說明書，學習使用投影儀

或照相機。（2）用凸透鏡制作簡易望遠鏡，并

用其觀察遠處景物。（1）用可變焦距的眼睛模型，演示并說明

近視眼、遠視眼看不清物體的原因。（2）用凸透鏡制作簡易望遠鏡，用其觀察

遠處的景物。新課標導向：凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用從“認識”層次降為“了

解”層次。近五年考查情況考點題型/分值20222021202020192018透鏡對光的作用（2016年）凸透鏡成像規(guī)律及其應用選擇題/3選擇題/3

眼睛和眼鏡（2010年）模型建構（凸透鏡）綜合應用/2綜合應用/3實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗探究/4實驗探究/4第一模塊基礎知識鞏固第二模塊中考考點突破第三模塊實驗能力提升點擊進入對應模塊第三章透鏡及其應用1第一模塊基礎知識鞏固第一模塊基礎知識鞏固透鏡要點提示?凹透鏡的焦點是虛焦點，與主光軸平行的入射光經(jīng)凹透鏡折射后，出射光線的反向延長線會聚于該點，也用F表示。?焦距反映透鏡對光的偏折能力。材料和大小相同的凸透鏡，中間越厚，焦距越小，折光能力越強。焦點（F）?：平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡折射后會聚于主光軸

上的點焦距（f）?：焦點到凸透鏡光心的距離第一模塊基礎知識鞏固凸透鏡特點：中間厚、邊緣薄，對光有會聚作用?三條特殊光線（1）過光心的光，傳播方向①

。（2）平行于主光軸的光，經(jīng)凸透鏡

后會聚于焦點（3）過焦點的光經(jīng)凸透鏡后②

射出凸透鏡特點：中間薄、邊緣厚，對光有發(fā)散作用?

三條特殊光線（1）過光心的光，傳播方向③

。（2）平行于主光軸的光，經(jīng)凹透鏡

后折射光線的④

。

經(jīng)過虛焦點

（3）延長線經(jīng)過另一側(cè)虛焦點的光經(jīng)凹透鏡后平行

于主光軸射出透鏡不變平行于主光軸不變反向延長線要點提示?透鏡對光有會聚或發(fā)散作用的判斷方法：要將經(jīng)透鏡后出射光線方向與入射光線方向進行比較，是會聚還是發(fā)散。第一模塊基礎知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關系光路圖像距?

與焦距的關系像與物的位置關系?像的性質(zhì)應用u>2ff<v<2f異側(cè)

。

。

。

。要點提示?靜態(tài)規(guī)律：一倍焦距分虛實，內(nèi)虛外實；二倍焦距分大小，近大遠小。動態(tài)規(guī)律：成實像時，物近像遠像變大，物遠像近像變??；成虛像時，物近像近像變小，物遠像遠像變大。第一模塊基礎知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關系光路圖像距?

與焦距的關系像與物的位置關系?像的性質(zhì)應用u>2ff<v<2f異側(cè)

。

。

。

。要點提示?

物距：物體到凸透鏡光心的距離，用u表示。?像距：像到凸透鏡光心的距離，用v表示。?凸透鏡成實像時，像與物在透鏡的異側(cè)；凸透鏡成虛像時，像與物在透鏡的同側(cè)。倒立、縮小的實像照相機第一模塊基礎知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關系光路圖像距?

與焦距的關系像與物的位置關系?像的性質(zhì)應用u=2fv=2f異側(cè)倒立、等大的實像測焦距f<u<2fv>2f異側(cè)

。

，

。

。

.

倒立、放大的實像幻燈機、投影儀第一模塊基礎知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關系光路圖像距?

與焦距的關系像與物的位置關系?像的性質(zhì)應用u=f\出射光線為平行光線，不成像獲取平行光源u<f\同側(cè)

。

。

。⑩

。

正立、放大的虛像放大鏡第一模塊基礎知識鞏固生活中的透鏡眼睛和眼鏡眼睛的成像原理：晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡。

來自物體的光經(jīng)過晶狀體和角膜的作用

在視網(wǎng)膜上成像，視網(wǎng)膜相當于光屏眼睛的成像特點：倒立、縮小的實像顯微鏡和望遠鏡近視眼和遠視眼第一模塊基礎知識鞏固近視眼和遠視眼類型表現(xiàn)成因成像特點矯正近視眼能看清近處，看不清遠處晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球在前后方向上太長像成在視網(wǎng)膜的?

。配戴?

透鏡制作的近視眼鏡遠視眼能看清遠處，看不清近處晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短像成在視網(wǎng)膜的?

。，配戴?

透鏡制作的遠視眼鏡前方后方凹凸基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固1.要想利用凸透鏡將小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應該把小燈

泡放在凸透鏡的

處，這是利用了凸透鏡對光有

.

作用。2.創(chuàng)新小組的同學想測量某一放大鏡的焦距，他

們找來了一張白紙鋪在地面上，將放大鏡

。

太陽光（如圖所示），調(diào)整放大鏡與紙的距離，

直至紙上出現(xiàn)一個

的光斑，光斑與放大鏡之間的

距離即為焦距。焦點會聚正對最小、最亮基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固3.在一些森林地區(qū)，常能見到警示牌上寫著“禁止隨便丟棄

盛有飲料的透明飲料瓶”的標語。盛有飲料的透明飲料瓶

具有

的特點，相當于

，對

光有

作用，容易引燃枯草、樹葉等物體。中間厚、邊緣薄且透光凸透鏡會聚基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固4.小晉上生物課時，用一個焦距為10cm的凸透鏡作放大鏡來

觀察標本上的細微部分，如圖所示，則凸透鏡與標本的距

離應（

）A.大于20cmB.在10cm與20cm之間C.小于10cmD.等于10cmC基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固5.把物體放在主光軸上，當物體距凸透鏡40cm時，在光屏上

得到一個倒立、放大的像，則該凸透鏡的焦距可能為（）A.40cmB.30cmC.20cmD.10cmB基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固6.如圖所示是投影儀的成像原理圖，此時凸透

鏡所成像到鏡頭的距離

（選填“大于”

“小于”或“等于”）投影片到鏡頭的距離，

所成的像是倒立、

（選填“縮小”或“放大”）的像。

要使屏幕上的像變大一些，應該將鏡頭適當?shù)?/p>

（選填

“向上”或“向下”）調(diào)節(jié)。大于放大向下基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固7.如圖所示是小雯自制的模型照相機。她先用硬紙

板做兩個粗細相差很小的紙筒，使一個紙筒剛好

能夠套入另一個紙筒中，并能前后滑動；然后在

一個紙筒的一端嵌上焦距為8cm的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上

一層半透明薄膜。她在使照相機時，應該在

（選填“較亮”或

“較暗”）的室內(nèi)，把凸透鏡對著明亮的室外，拉動紙筒，改變透鏡

和薄膜之間的距離，可以在薄膜上看到室外景物倒立、

（選填

“放大”或“縮小”）的

（選填“實”或“虛”）像。若此時將

凸透鏡再正對近處點燃的蠟燭，為了在薄膜上呈現(xiàn)清晰的像，應將

凸透鏡

（選填“靠近”或“遠離”）薄膜。較暗縮小實遠離基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固8.在天安門廣場上，小媛想拍攝天安門城樓的全景，但她現(xiàn)

在的位置只能從取景框中看到城樓的一部分，則她應該將

相機

（選填“靠近”或“遠離”）天安門，同時

.

（選填“拉長”或“縮短”）鏡頭與底片之間的距離。遠離縮短基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固9.如圖所示，小晉用凸透鏡看自己的指

紋時，看到了正立、放大的

像，若

要將看到的指紋變大，應適當

。

（選填“增大”或“減小”）凸透鏡與手指之間的距離。小

晉用凸透鏡看窗外的物體時，看到了倒立、縮小的

像，

這與

（選填“照相機”或“投影儀”）的成像原理

相同。虛增大實照相機基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固10.如圖所示，在一個圓柱形的玻璃瓶中裝

滿水，將一支鉛筆放在緊貼玻璃瓶的一

側(cè)，透過玻璃瓶看到鉛筆尖“變長”了，

此時成的像是

（選填“實像”或“虛像”）。將鉛筆

逐漸遠離玻璃瓶，到一定距離后，鉛筆尖的方向會改變，

此時看到的是鉛筆的

（選填“實像”或“虛像”）；

在此基礎上，將鉛筆再適當遠離玻璃瓶，看到鉛筆的像會

（選填“變大”“變小”或“不變”）虛像實像變小基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固11.如圖所示是我們眼睛的成像原理圖，成像過程中眼睛中的

晶狀體相當于

鏡，后部的視網(wǎng)膜相當于

。物體

經(jīng)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，再通過視神經(jīng)把信息傳入大腦，

從而產(chǎn)生視覺。人的眼睛是靠調(diào)節(jié)晶狀體的彎曲程度，改

變

，從而獲得清晰的像。凸透焦距光屏基礎鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固12.小晉的爺爺和爸爸都是老花眼，

爺爺?shù)那闆r更嚴重一些?，F(xiàn)在

爺爺要看書，讓小晉把眼鏡遞

給他，小晉把兩副眼鏡都放到

報紙上，成像結果如圖所示，報紙上的字通過眼鏡A所成

的是

（選填“實”或“虛”）像，它的焦距比眼鏡B的

焦距要

（選填“大”或“小”），可判斷出眼鏡

.

（選填“A”或“B”）是爺爺?shù)摹Ｌ撔第三章透鏡及其應用2第二模塊中考考點突破1考點一透鏡對光的作用2考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用3考點三眼睛和眼鏡4素養(yǎng)強化考點一透鏡對光的作用如圖所示是光通過透鏡的各種情形（透鏡未畫出）。光經(jīng)過透鏡時

發(fā)生

（選填“反射”或“折射”），其中屬于凸透鏡的是

，

屬于凹透鏡的是

。解析：作入射光線的延長線，與出射光線比較，出射光線更加會聚的是凸透鏡，更加發(fā)散的是凹透鏡。折射①③②④⑤考點一透鏡對光的作用2.請根據(jù)透鏡對光的作用完成光路圖。解析：凸透鏡中，入射光線過焦點，出射光線平行于主光軸；出射光線平行于主光軸，入射光線過焦點；凹透鏡中，過光心的光，出射方向不變，入射光線平行于主光軸，出射光線的反向延長線過虛焦點。答圖考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用1.（2020山西）小亮在重陽節(jié)送給奶奶一個臺式放大鏡（如圖所示），

放大鏡的焦距為25cm。奶奶正確使用這個放大鏡看書時（

）A.書與放大鏡之間的距離應等于25cmB.書與放大鏡之間的距離應小于25cmC.看到的是倒立、放大的虛像D.看到的是正立、放大的實像解析：放大鏡是對凸透鏡的應用，正確使用時物距應小于一倍焦距，成正立、放大的虛像。故選B。B考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用2.（2017山西）小明做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時，在光屏上

得到燭焰清晰的縮小的像，然后他把燃燒的蠟燭和光屏互換位置，

這時在光屏上能看到（

）A.倒立、放大的像B.倒立、縮小的像C.正立、放大的像D.正立、縮小的像解析：開始時，像是縮小的，說明物距大于二倍焦距，像距在一倍焦距與二倍焦距之間；互換位置后，物距在一倍焦距與二倍焦距之間，像距大于二倍焦距，成倒立、放大的實像。故選A。A考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用3.（2022湖北黃岡改編）2022年5月10日，在蔚藍地球的映襯下，我國

發(fā)射的“天舟四號”貨運飛船成功對接空間站“天和”核心艙。如

圖所示是對接過程中核心艙上攝像機拍攝的畫面。下列說法正確的

是（

）A.核心艙攝像機鏡頭相當于凹透鏡B.光通過攝像機的鏡頭沿直線傳播C.地球通過核心艙上攝像機的鏡頭成實像D.“天舟四號”靠近核心艙時，攝像機上所成的像變小解析：攝像機鏡頭相當于一個凸透鏡，光經(jīng)過攝像機鏡頭時發(fā)生了折射，攝像機是利用凸透鏡成倒立、縮小的實像這一成像原理工作的，“天舟四號”靠近核心艙上的攝像頭時，根據(jù)“成實像時，物近像遠像變大”可知，攝像機上所成的像會變大。故選C。C考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用4.（2022山西）如圖所示是創(chuàng)新小組的同學們自制的照相機。在較暗

的教室內(nèi)，讓凸透鏡對著明亮的室外，拉動紙筒，在半透明膜上可

看到室外實驗樓清晰的像。若想在半透明膜上成實驗樓更大清晰的

像，下列做法正確的是（

）A.相機向前移，紙筒向前伸B.相機向后移，紙筒向后縮C.相機不移動，紙筒向后縮D.相機和紙筒的位置均不變解析：照相機所成的像是倒立、縮小的實像，若想在半透明膜上成實驗樓更大清晰的像，根據(jù)“成實像時，物近像遠像變大”可知，應該縮小物距，同時增大像距，即相機向前，紙筒向前伸。故選A。A考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）解析：由圖可知，物距大于像距，成倒立、縮小的實像，與照相機的成像原理相同，像距為15cm，在一、二倍焦距之間，所以該透鏡的焦距大于7.5cm，小于15cm，故B正確，A、C錯誤；A.該透鏡的焦距大于15cmB.光屏上成倒立、縮小的實像C.圖中燭焰的成像特點與投影儀成像特點相同考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）D.若凸透鏡的一部分破碎，光屏上承接到的像仍然完整E.蠟燭越燒越短，可以向下調(diào)節(jié)凸透鏡使像再次出現(xiàn)在光屏中央解析：用不完整的透鏡會影響像的亮度，不會影響像的完整性，故D正確；蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像會向上移動，想要讓燭焰所成的像再次成在光屏中央，可以向下調(diào)節(jié)凸透鏡或向上調(diào)節(jié)光屏，故E正確；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）F.透鏡不動，蠟燭向左移動，光屏向右移動，可再次得到清晰的像G.將蠟燭和光屏位置互換，光屏上可承接到清晰的像且像的大小不變解析：透鏡不動，蠟燭向左移動，根據(jù)“成實像時，物遠像近像變小”可知，光屏向左移動，可再次得到清晰的像，故F錯誤；根據(jù)光路可逆原理，物距和像距大小互換，仍能成清晰的像，互換后，物距在一、二倍焦距之間，成倒立、放大的實像，故G錯誤；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）H.將蠟燭移到45cm刻度處，無論怎樣移動光屏都承接不到燭焰的像I.蠟燭和光屏不動，移動凸透鏡到適當位置，光屏上可再次得到清

晰的放大的像解析：將蠟燭移動到45cm刻度處，物距為5cm，小于一倍焦距，所成的像為虛像，不能用光屏承接，故H正確；根據(jù)光路可逆原理，物距和像距大小互換，仍能成清晰的像，故I正確；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）J.將圖中的透鏡換成焦距更大的透鏡，右移光屏可得到一個比原來

像更小的清晰的像解析：透鏡的焦距變大，通過光心的光線傳播方向不變，過焦點的光線將更加發(fā)散，與過光心光線的交點遠離凸透鏡，像變大，故J錯誤；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）K.蠟燭右移，像變模糊，在透鏡和光屏之間放置一個合適的近視眼

鏡能使像再次清晰解析：蠟燭右移后，所成的像也會右移，像成在光屏的后方，需要用可使光線更加會聚的凸透鏡使像前移，即在透鏡和光屏之間放置一個合適的遠視眼鏡，故K錯誤。BDEHI考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應用方法指導凸透鏡成實像時的判斷規(guī)律（1）成實像時，當物距小于像距時，像是放大的（如圖甲所示）；當物距大于像距時，像是縮小的（如圖乙所示）（2）成實像時，保持凸透鏡不動，移動光源。要使光屏上再次成清晰的像，則當光源向右移動時，光屏也需向右移動；當光源向左移動時，光屏也需向左移動?？键c二凸透鏡成像規(guī)律及其應用方法指導凸透鏡成實像時的判斷規(guī)律（3）成實像時，保持光源和光屏不動，移動凸透鏡使得物距等于原來像距，像距等于原來的物距，能再次得到清晰的像（相當于光源和光屏互換位置），但成像性質(zhì)會改變（原來放大的像變成縮小的像，原來縮小的像變成放大的像）。（4）成實像時，若物距不變，凸透鏡的焦距變大，再次成的清晰的像會遠離透鏡且變大（如圖所示）。1.（2022陜西榆陽改編）如圖所示是小晉戴上眼鏡

前、后觀察到遠處帆船的情形，由圖可判斷小晉

是

（選填“近視”或“遠視”）眼，小晉

的眼鏡片是用

（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）制作的。解析：近視眼的表現(xiàn)是看不清遠處的物體，是由于晶狀體太厚，折光能力太強，使像成在視網(wǎng)膜前方，因此觀察遠處的帆船比較模糊，近視眼用凹透鏡制作的眼鏡矯正。近視凹透鏡考點三眼睛和眼鏡考點三眼睛和眼鏡2.（2022安徽合肥模擬）在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，將

蠟燭放在凸透鏡前適當位置，把眼鏡片放在燭焰與凸透鏡之間，調(diào)

節(jié)光屏位置得到清晰的像如圖所示。取走眼鏡片后，光屏上的像變

得模糊，當光屏適當遠離凸透鏡時，又可以再次得到清晰的

像，則該眼鏡片（

）A.是凹透鏡，屬近視眼鏡B.是凹透鏡，屬遠視眼鏡C.是凸透鏡，屬近視眼鏡D.是凸透鏡，屬遠視眼鏡解析：取走眼鏡片后，光屏上的像變得模糊，當光屏適當遠離凸透鏡時，又可以得到清晰的像，說明眼鏡片可使光的會聚點靠近凸透鏡，對光線具有會聚作用，是凸透鏡，凸透鏡可以矯正遠視眼。故選D。D素養(yǎng)強化科學思維·模型建構1.（2022山西）如圖所示，西漢時期的《淮南萬畢術》中記載：“削冰

令圓，舉以向日，以艾承其影，則火生。”請你用學過的光學知識

填空：“削冰令圓”就是把冰塊制成

鏡，若要“火生”應把

“艾”放在鏡的

位置。凸透焦點素養(yǎng)強化科學思維·科學推理2.2022年4月16日，“神舟十三號”三名航天員隨返回艙一起安全返回

地球。如圖所示為小晉收集到的推進艙與返回艙分離時，相機拍攝

的一些畫面。你認為三幅圖片能正確反映分離過程的順序為

，

，支持你排序的依據(jù)是

。乙、甲、丙凸透鏡成實像時，物距變大像會變小素養(yǎng)強化科學思維·質(zhì)疑創(chuàng)新3.(原創(chuàng))

如圖所示，小晉將某同學的眼鏡放在海報前，通過眼鏡中海

報所成的像，小晉判斷該同學所配戴的眼鏡為凸透鏡。小晉的判斷

是

（選填“正確”或“錯誤”）的，支持你觀點的依據(jù)是

.

。

。錯誤凸透鏡若成正立的像，像應該是放大的（或凸透鏡若成縮小的像，像應該是倒立的）素養(yǎng)強化跨學科實踐變焦照相機如何能成清晰的像4.（物理學與日常生活）圖甲所示是照相機成像原理圖。學習了凸透鏡

成像規(guī)律后，小晉和小組同學想對變焦照相機如何成清晰的像做進一

步研究，于是他們利用光具座，“F”形LED燈，光屏和直徑相同、焦

距不同的三個同種材料制成的凸透鏡等器材（如圖乙所示）進行探究。小組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：（1）小組同學是如何進行實驗操作的呢？請你寫出他們的操作過程：

。

。

。保持LED燈到凸透鏡的距離不變，換上不同焦距的凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到光屏上成清晰的像，分別記錄物距、焦距、像距和像的高度素養(yǎng)強化跨學科實踐變焦照相機如何能成清晰的像4.（物理學與日常生活）圖甲所示是照相機成像原理圖。學習了凸透鏡

成像規(guī)律后，小晉和小組同學想對變焦照相機如何成清晰的像做進一

步研究，于是他們利用光具座，“F”形LED燈，光屏和直徑相同、焦

距不同的三個同種材料制成的凸透鏡等器材（如圖乙所示）進行探究。小組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：當物距不變時，凸透鏡焦距越大，像距越大，像也越大（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知：

。

。素養(yǎng)強化跨學科實踐變焦照相機如何能成清晰的像4.（物理學與日常生活）圖甲所示是照相機成像原理圖。學習了凸透鏡

成像規(guī)律后，小晉和小組同學想對變焦照相機如何成清晰的像做進一

步研究，于是他們利用光具座，“F”形LED燈，光屏和直徑相同、焦

距不同的三個同種材料制成的凸透鏡等器材（如圖乙所示）進行探究。小組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：（3）小晉在西安游玩時，用變焦照相機拍完西安鐘樓的全景后，要在原地把鐘樓上的鐘拍得更大一些，小晉應該把照相機的鏡頭向前伸，同時

（選填“調(diào)大”或“調(diào)小”）焦距。調(diào)大素養(yǎng)強化活動建議·設計類：裝有水的礦泉水瓶是否容易引起火災5.（2022青海改編）炎熱的夏天，小晉在電視上看到一

則報道：某汽車司機下車時，隨手將一瓶礦泉水放在

儀表臺上（如圖所示），不料因陽光照射、水瓶聚光，

車內(nèi)物品被點燃引發(fā)火災。小晉想設計實驗驗證此報

道中事件是否真實，請你利用裝有水的礦泉水瓶幫小晉完成實驗。（2）實驗操作：

。

。

。

（3）實驗結論：

。

。在夏季晴朗的白天，把一張紙放在地面上，將裝有水的礦泉水瓶正對太陽光，然后慢慢移動，改變其與紙的距離，使裝有水的礦泉水瓶的焦點正好落在紙上，等待一段時間，觀察現(xiàn)象若紙被點燃，則報道是真實的；若紙沒有被點燃，則報道是不真實的（開放性試題，答案合理即可）第三章探究凸透鏡成像的規(guī)律3第三模塊實驗能力提升發(fā)現(xiàn)問題，提出問題實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律設計方案，收集證據(jù)命題點：①實驗環(huán)境的選擇；②器材的調(diào)節(jié)；③焦距的測量；④實驗操作；

⑤成像規(guī)律及應用。（1）為了便于觀察燭焰所成的像，實驗應在

（選填“較暗”或“較

亮”）的環(huán)境中進行。小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。較暗實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（2）實驗前應將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放到光具座上，點燃蠟燭后，調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在

，其目的是

。

。（3）小晉按要求調(diào)整好器材后，讓一束與主光軸平行的光射向凸透鏡，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)最小、最亮的光斑，如圖乙所示，則該凸透鏡的焦距為

cm。使燭焰同一高度所成的像成在光屏中心10實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（4）圖甲是小晉某次實驗時的情景，此時燭焰在光屏上恰能呈現(xiàn)清晰的

像，該像是倒立、

的實像，生活中的

（選填“照相機”“投

影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的。若保持凸透鏡位

置不動，把蠟燭移到5cm刻度處，則應向

（選填“左”或“右”）移

動光屏才能在光屏上再次得到清晰的像，且像會

（選填“變大”或“變小”）?？s小照相機左變小實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（5）若將蠟燭移至圖丙所示的位置，則

。（選填“能”或“不能”）在光屏上觀察到像。

為了觀察此時成像特點，請你寫出可行的操作：

。若小晉將蠟燭

繼續(xù)靠近透鏡，看到的像將

（選填“變大”或“變小”）。不能去掉光屏，眼睛在透鏡右側(cè)透過凸透鏡觀察所成的像變小實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（6）實驗過程中，隨著蠟燭燃燒變短，燭焰的像將會向

（選填“上”

或“下”）移動。要使像成在光屏中心，你的操作是

。

。上將凸透鏡向下移（或?qū)⒐馄料蛏弦频龋嶒灒禾骄客雇哥R成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（7）在圖甲的基礎上，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，小晉將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間的某一位置時，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變得模糊，將光屏向遠離凸透鏡的方向移動，到某一位置時，光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則所加的眼鏡片為

（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），該眼鏡片可用來矯正

（選填“近視”或“遠視”）眼。凹透鏡近視實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（8）實驗中，光屏上呈現(xiàn)清晰的像后，將蠟燭與光屏位置互換，光屏上

（選填“能”或“不能”）再次成清晰的像，支持你觀點的依據(jù)是

。能在折射現(xiàn)象中，光路可逆實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。得出結論，作出解釋命題點：①得出結論；②知識應用；③實驗操作分析。（9）根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，同學們在拍集體照時，如果最邊緣的兩名同學未進入取景框，攝影師只需向

（選填“靠近”或“遠離”）同學們的位置移動，就可以讓所有人都出現(xiàn)在取景框內(nèi)。遠離實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（10）實驗時，若一只小昆蟲落在了凸透鏡上，光屏上

（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)小昆蟲的像，光屏上呈現(xiàn)的燭焰的像是

選填“完整”或“不完整”）的。（11）小媛同學選用不同焦距的凸透鏡進行多次實驗，其目的是

。

，在圖甲所示的實驗中，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，小媛將凸透鏡換為焦距更小的另一個凸透鏡，為在光屏上得到清晰的像，光屏應向

（選填“左”或“右”）移動。會完整使結論更具有普遍性左實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。交流合作，評估反思命題點：①優(yōu)化實驗；②實驗現(xiàn)象分析；③v-u圖象；④凸透鏡所成像的左右與

物的左右關系。（12）實驗結束后，小組在交流過程中提出“應該用發(fā)光二極管代替蠟燭進行實驗”，你認為這樣做的好處是

。

。

所成的像不會晃動（或發(fā)光二極管安全、環(huán)保等）實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（13）若點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏，都觀察不到像，可能的原因有

。

。（寫出一條即可）蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)（或蠟燭放在了凸透鏡的焦點處，或凸透鏡能成實像，但由于物距較小，像距較大，光屏調(diào)不到像所在的位置等）實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（14）實驗時，相對于光具座的長度，凸透鏡的焦距不宜過大，原因是

。

。

。本實驗要觀察各種條件下的成像情況，如果凸透鏡的焦距過大，當物體靠近凸透鏡時（仍在一倍焦距外），像距很大，即使光屏移動到光具座的終端，可能也得不到清晰的像（合理即可）實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（15）如圖所示是同組的小雯通過實驗得到的另一塊凸透鏡的像距v和物距u的關系圖象。由圖可知，該凸透鏡的焦距是

cm；物距為20cm時的成像規(guī)律可以應用于

（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）。15投影儀實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學未進入取景框，那么攝影師應該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（16）小雯認為：凸透鏡成實像時，像與物不但上下是顛倒的，而且左右也是相反的。請你設計一種簡單的實驗方