中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀解題技巧(超強(qiáng))及練習(xí)題(含答案)

+文言文閱讀解題技巧 （超強(qiáng)）及練習(xí)題（含答案）一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩，完成小題①書懷

［唐］崔涂迢遞三巴 ②路，羈危 ③萬里身。亂山殘雪 ④夜，孤燭 ⑤異鄉(xiāng)人。TOC\o"1-5"\h\z漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親 ⑥。那堪正飄泊，明日歲華 ⑦新?！咀⑨尅竣俪梗撼Α＂谔觯╰ia）。遞：遙遠(yuǎn)的樣子。三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱。后亦多泛指四川。 ③羈危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。④殘雪：殘余的積雪。 ⑤孤燭：一支燭。這里并非實(shí)指，而是說在這除夕之夜，孤燭獨(dú)照，自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。 ⑥僮仆：未成年的仆人。親：親近。 ⑦歲華：年華。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛， “三巴路”言路途遙遠(yuǎn)， “萬里身”表地域艱險(xiǎn)。頷聯(lián)中， “夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕， “亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人由于長期客居，與親人骨肉遠(yuǎn)離，情感漸疏，而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無奈現(xiàn)實(shí)。尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的 “除夜”，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）全詩核心是一個(gè) “悲”字，表達(dá)了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。頷聯(lián)寫山用一 “亂”字，寫雪用一 “殘”字，既點(diǎn)明了時(shí)令，也寫出了詩人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。頸聯(lián)用筆巧妙，明寫 “僮仆”之親，暗指 “骨肉”疏遠(yuǎn)，陳述詩人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。全詩語言樸素，抒情細(xì)膩，于平實(shí)之處涌動(dòng)真情，感人至深。【答案】 （1）A（2）C【解析】 【分析】（ 1）A錯(cuò)誤，應(yīng)是： “三巴路”表地域艱險(xiǎn)； “萬里身”言路途遙遠(yuǎn)。（2）C錯(cuò)誤，明寫 “情親”之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。故答案為： ⑴A；⑵C?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行選擇即可；⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。閱讀下面的古詩，完成后面的題目。柳（唐）李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天 ①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬?！咀ⅰ?①斷腸天：令人銷魂的春天。全詩寫柳，句句寫景，又句句抒情。請結(jié)合全詩內(nèi)容分析作者所寫之景、所抒之情。【答案】 首句中，詩人追想了 “柳”在春日的樣子， “逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。后兩句中，作者看見了 “清秋”“斜陽”“秋蟬”，點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩人正是通過這種強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情?！窘馕觥?【分析】對比手法： ①詩寫的是寫秋日之柳，但詩人不從眼前寫起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上來。你看，在士女如云的樂游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來，分不清誰是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象。 “清秋”“斜陽”“秋蟬”點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩人正是通過這種強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。全詩句句寫柳，卻不著一個(gè) “柳”字。句句寫景，又句句抒情。詩人年輕時(shí)充滿幻想和信心，懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如洋溢著勃勃生機(jī)的春柳。然而由于黨爭傾軋，詩人一直過著一種沉淪的生活，詩中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫照。 ②以春柳作比，來寫秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。李商隱青年時(shí)就中進(jìn)士，懷有“欲回天地入扁舟 ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，然而由于黨爭傾軋，長期沉淪下僚，此時(shí)悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩人自傷遲暮、自嘆處世的生動(dòng)寫照？故答案為：首句中，詩人追想了 “柳”在春日的樣子， “逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。后兩句中，作者看見了 “清秋”“斜陽”“秋蟬”，點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩人正是通過這種強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。閱讀下面這首詩，回答問題。銀山磧西館 ①岑參銀山磧口風(fēng)似箭，鐵門關(guān) ②西月如練。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙 ③迸人面。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯。【注】①銀山磺（q?西館：銀山磺又稱銀山，在今新疆吐魯番西南，其西有呂光館。 ②鐵門關(guān)：在焉耆以西五十里。 ③胡沙：胡地的風(fēng)沙。（1）請賞析 “颯颯胡沙迸人面 ”中“迸”一詞的妙處。（2）本詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】 （1）“迸”，原意是爆開，濺射，這里是撲打的意思，表面上表現(xiàn)飛沙的力度之大，實(shí)際上表現(xiàn)邊塞風(fēng)的力度之強(qiáng)，使 “風(fēng)似箭”更為具體化，十分突出地表現(xiàn)了邊塞烈風(fēng)的狂暴，從而展現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境之惡劣，生活環(huán)境之艱苦。（2）欲揚(yáng)先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。【解析】 【分析】（ 1）詩句“颯颯胡沙迸人面 ”的意思是：颯颯飛揚(yáng)的風(fēng)沙撲打行人的臉面。“迸”本是“爆開，濺射 ”的意思，這里是 “撲打”的意思。這句表面看似寫 “沙”，而實(shí)際是承第一句寫 “風(fēng)”，具體傳神地側(cè)面寫出塞外風(fēng)的力度之強(qiáng)，表現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境的惡劣，生活環(huán)境的艱苦。并與上文的 “風(fēng)似箭”相照應(yīng)。（ 2）詩的前四句敘寫了塞外的惡劣環(huán)境，末兩句則借典言志，拋棄傳統(tǒng)士人的性格氣質(zhì)而直逼功名的追求。所以這首詩采用了襯托或借景抒情的寫法，表達(dá)了詩人想要在艱苦的戎馬生活中建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。據(jù)此分析作答。故答案為： ⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風(fēng)貌，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的精神內(nèi)蘊(yùn)。示例二：我贊成修復(fù)，舊的精心修復(fù)（或修舊如舊式修復(fù)），比換新的更有紀(jì)念意義，老的銅馬并不只是一個(gè)城市雕塑，而是代表著童年的回憶、曾經(jīng)的故事、新四軍的精神。⑵欲揚(yáng)先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查體味詩歌中遣詞的分析能力。解答時(shí)結(jié)合詞語的原意和在現(xiàn)在語境中的含義進(jìn)行內(nèi)容和情感、手法等方面的分析即可。⑵本題考查表現(xiàn)手法和情感的分析能力。解答時(shí)通讀全詩，在通譯的基礎(chǔ)上感受表現(xiàn)手法，情感則可通過題目、內(nèi)容、關(guān)鍵詞句、作者和注釋等多方面來進(jìn)行分析。閱讀下面的詩歌，完成后面小題。江城子密州出獵（北宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒耐胸應(yīng)尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）請賞析詞首句中 “狂”字的妙處?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼。 ”表達(dá)了詞人怎樣的情感？【答案】 （1）“狂”字寫出了詞人的狂傲、豪情，貫穿全篇，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。（2）表達(dá)了詞人渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥?【分析】（ 1）“老夫聊發(fā)少年狂 ”的意思是 “我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志 ”。用“狂”字籠罩全篇，表達(dá)了胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。寫出了詞人的狂傲、豪情，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。（ 2） “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ”的意思是 “我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì) ”。作者以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。故答案為： ⑴“狂”字寫出了詞人的狂傲、豪情，貫穿全篇，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。⑵表達(dá)了詞人渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的雄心壯志?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查詩歌的煉字，注意結(jié)合句意，揣摩用字的妙處。⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意結(jié)合句意的理解和寫作背景的把握，明確包涵的作者的思想感情。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 ”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。【答案】 用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】【分析】垂釣碧溪：《史記齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。夢日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢見乘船經(jīng)過日月邊。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理?！军c(diǎn)評】本題考查理解古詩典故的能力。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。閱讀下面的宋詞，完成下列小題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。“悠悠”一詞指時(shí)間漫長久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無窮無盡“坐斷東南戰(zhàn)未休 ”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。“生子當(dāng)如孫仲謀 ”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人什么情感？【答案】 （1）C①對英雄的仰慕之情； ②對南宋朝廷主和派的憤慨之情； ③渴望收復(fù)失地的愛國之情。【解析】 【分析】（ 1）C錯(cuò)誤，沒有運(yùn)用象征手法。（2）詞人末句寫道： “生子當(dāng)如孫仲謀。 ”據(jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與孫權(quán)對壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說： “生子當(dāng)如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳。 ”意思是說，生兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。我們從詞人用這一典故來看，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。故答案為： ⑴C；⑵①對英雄的仰慕之情； ②對南宋朝廷主和派的憤慨之情； ③渴望收復(fù)失地的愛國之情。【點(diǎn)評】 ⑴本題考查的是對詩歌的理解。這是一道選擇題，所涉及的內(nèi)容比較廣泛，解答此題關(guān)鍵在于對詩歌的理解，考生對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析選項(xiàng)的說法，判斷正誤。⑵本題考查詩歌詩人情感的理解。考生要理解詩歌的內(nèi)容，整體感悟詩人的情感，結(jié)合語境進(jìn)行具體的分析。閱讀下面詩歌，完成小題。九日送別（唐）王之渙薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。【注】薊（j戈庭，地名。（1）請簡要分析 “今日暫同芳菊酒 ”中的“暫”字的妙處。（2）從全詩看，末句寫 “斷蓬”有什么用意？【答案】 （1）一個(gè)“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。（2）“斷蓬”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。作者用 “斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。表現(xiàn)出詩人對和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷?！窘馕觥?【分析】（ 1）結(jié)合這兩句詩的意思分析， “今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。這兩句的意思是既然明日就要分別，今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。重陽節(jié)，親朋好友齊聚一堂，飲菊花酒本來是件令人高興的事情，可是 “暫同”二字，就表明同飲菊花酒是一種安慰之事。既然注定明朝就要分別，那暫時(shí)忘記離別之愁，一起來飲菊花酒吧。因此 一個(gè)“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。（ 2）首先要理解 “斷蓬”的本義， “斷蓬”，就是就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。結(jié)合最后兩句詩的意思分析， 今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。這里作者其實(shí)是用 “斷蓬”自比，意思是明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。既然這樣，那就珍惜今天的時(shí)光吧。因此，“斷蓬”二字表現(xiàn)出詩人對和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷。故答案為： ⑴一個(gè)“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。⑵“斷蓬”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。作者用 “斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。表現(xiàn)出詩人對和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義 +語境義；該字使用的表達(dá)技巧 +表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面： ①品評古詩中的煉字藝術(shù)或 “詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析， ②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運(yùn)用效果。閱讀下面這首詩，回答問題。行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）詩中的 “顧”“濟(jì)”是什么意思？請選擇一個(gè)回答。（2）詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 ”運(yùn)用典故表達(dá)了詩人怎樣的愿望？請簡要分析?！敬鸢浮?（1）示例一： “顧”的意思是：視，看。示例二： “濟(jì)”的意思是：渡。（2）像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過太陽旁邊。詩人借用姜尚和伊尹的典故，表達(dá)自己希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，從而施展才華和抱負(fù)的思想感情。【解析】 【分析】（ 1） “拔劍四顧心茫然 ”的句意時(shí)：拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然?！爸睊煸品珴?jì)滄海 ”的句意是：到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！ 據(jù)此可知這兩個(gè)詞語的意思分別是： “視，看”“渡”。（ 2）結(jié)合寫作背景分析典故表達(dá)的愿望，《行路難 其一》是唐代詩人李白 所作詩詞之一。公元 742年 （天寶元年 ），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被 "賜金放還 "，變相攆出了長安。 “閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 ”這兩句運(yùn)用的典故是：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩人借此表明自己對從政仍有所期待。故答案為： ⑴示例一： “顧”的意思是：視，看。示例二： “濟(jì)”的意思是：渡。⑵像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過太陽旁邊。詩人借用姜尚和伊尹的典故，表達(dá)自己希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，從而施展才華和抱負(fù)的思想感情?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查結(jié)合語境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。⑵本題考查賞析古詩運(yùn)用典故的能力。答題時(shí)要在理解典故內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合詩歌的寫作背景分析詩人運(yùn)用典故表達(dá)的感情。下列詩句節(jié)選自長詩《大堰河 ——我的保姆》，請結(jié)合具體詩句簡析詩中抒發(fā)了作者怎樣的情懷？大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！【答案】 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆 ——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念?！窘馕觥?【分析】 《大堰河 --我的保姆》是艾青于 1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這 "不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。結(jié)合八個(gè) “呈給”句式及結(jié)尾句 “我敬你/愛你！”可以體會出這部分內(nèi)容抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆 ——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。故答案為： 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆 ——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念?！军c(diǎn)評】本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。閱讀詩歌，回答問題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（1）結(jié)合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。（2）這首詞作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點(diǎn)也不驚慌，悠閑地漫步在風(fēng)雨中，把那 “穿林打葉 ”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。（2）表現(xiàn)了詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度?！窘馕觥?【分析】 ⑴描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動(dòng)；也可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。注意不能翻譯詩句。閱讀文本，這句詩的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，發(fā)揮聯(lián)想和想象連詞成句即可。⑵此詞為醉歸遇雨抒懷之作，詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。 “一蓑煙雨任平生 ”的表層意思是：一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。作者借此表達(dá)自己面對人生風(fēng)雨，不害怕，不逃避，泰然處之，瀟灑從容的態(tài)度。 “也無風(fēng)雨也無晴 ”的字面意思是：對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。作者借此表達(dá)自己寵辱皆忘、超然物外、順境逆境都坦然面對從容接受的人生態(tài)度。故答案為： ⑴詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點(diǎn)也不驚慌，悠閑地漫步在風(fēng)雨中，把那 “穿林打葉 ”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。⑵表現(xiàn)了詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度?！军c(diǎn)評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵本題考查體會思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會。二、中考語文文言文閱讀11.閱讀文言文，回答問題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若歟?曰：非然也。(選自《孟子告子》)。(1)解釋下列句子中劃線的詞語。①其一人專心致志②其名為銀③及其家穿井④其真無馬邪(2)與惟弈秋之為聽”句式相同的一項(xiàng)是( )A.駢死于槽相之間 出.但少閑人如吾兩人者耳 rC.何陋之有 fD.甚矣，汝之不惠(3)本文結(jié)論句運(yùn)用的修辭方法是。(4)把兩篇文章中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖與之俱學(xué)，弗若之矣。②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？【答案】(1)其中的；它的；他；難道⑵C(3)設(shè)問(4)①另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。 ②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？【解析】【分析】⑴解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ①其：代詞，其中的；②其：代詞，它的；③其：代詞，他；④其：表反問語氣， 難道。⑵惟弈秋之為聽”和“何陋之有”都屬于賓語前置句式，A、B、D三句都是倒裝句，故選Co⑶為是其知弗若歟？曰：非然也。 句意是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說：

不是這樣的。一問一答，起到強(qiáng)調(diào)作用，屬于設(shè)問句。⑷意，遵循 “字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的原則。對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。 ①雖：雖然。俱：一起。若：比。句意是： 另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。 ②其：表選擇疑問，是??還是…。句意是：天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？故答案為： ⑴①其中的；②它的；③他；④難道。⑵C；⑶設(shè)問；⑷ ①另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。 ②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？【點(diǎn)評】 ⑴本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義，特殊用法如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。⑵本題考查分析文言文句式特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。準(zhǔn)確把握句意判斷作答。⑶本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語氣等要素判斷。⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循 “一一對應(yīng)，字字落實(shí) ”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范?！靖絽⒖甲g文】弈秋是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說：不是這樣的。12．閱讀下面的文言文，回答小題。【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： 爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？ ”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰： “凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難不謂善。括母問奢其故，奢曰：兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置③軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵④，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒高心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括，括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之，（選自司馬遷《史記》）【注】①言兵事：議論用兵打仗的事。 ②難：駁倒。③易置：撤換。④縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測的軍隊(duì)。TOC\o"1-5"\h\z（1）下列劃線詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）A.竟不可得竟然 B.爾輩不能究物理事物的道理、規(guī)律C.便敗走假裝 的維其糧道 截?cái)啵?）下列句子中劃線詞語的用法和意義判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A.山門圮壬河介詞，在 B口其言 代詞，他（的）C.以天下莫能當(dāng)連詞，因而 IID面括易言之 連詞，表轉(zhuǎn)折（3）下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.【甲】文作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事怛知其一，不知其二者多矣”，不可據(jù)理臆斷”的道理。B.【甲】文中寺僧只注意到石性堅(jiān)重，沙性松浮”，忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；講學(xué)家過高估計(jì)了水流的推力而忽視了石性堅(jiān)重，沙性松浮”。只有老河兵綜合考慮多方因素，做出了正確推斷。C.【乙】文講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國名將趙奢之子趙括 紙上談兵”的故事。趙括年輕時(shí)熟讀兵法，后來接替廉頗為趙將，只知道按兵法行事，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。D.兩篇選文都闡明了實(shí)踐出真知”的道理?！炯住课闹兴律椭v學(xué)家都脫離實(shí)際、主觀臆斷，老河兵實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因而能提出正確的看法；【乙】文中趙括雖懂兵法卻不會實(shí)際作戰(zhàn)，因而戰(zhàn)敗。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！敬鸢浮浚?）A⑵C（3）B（4）①這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？ ②假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊(duì)的一定是趙括?！窘馕觥俊痉治觥竣臕項(xiàng)有誤，竟不可得：到底沒有得到，沒有找到石獸的蹤跡。，竟：終于，到底。⑵C項(xiàng)有誤，以天下莫能當(dāng)：認(rèn)為天下沒有比得上他的。以：動(dòng)詞，以為，認(rèn)為。⑶B項(xiàng)錯(cuò)誤，《河中石獸》一文中，寺僧過高估計(jì)了水流的推動(dòng)而忽視了 石性堅(jiān)重，沙性松浮”；講學(xué)家只注意到石性堅(jiān)重，沙性松浮”，卻忽視了水流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，只有老河兵根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素全面綜合起來考慮，做出了正確推斷，石獸在下游。⑷翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：是非木柿：這不是木片。是，這。柿，削下的木片。豈能：怎么能。為：被。暴漲：洪水。暴，突然（急大）。使：假使。將：擔(dān)任將軍。故答案為： ⑴A；⑵C；⑶B；⑷ ①這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？ ②假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊(duì)的一定是趙括?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑵本題考查理解文言虛詞意義。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。注意詞語和句子的關(guān)系：虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、句位、呼應(yīng)、語氣。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循 “一一對應(yīng)，字字落實(shí) ”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。【附參考譯文】【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說： “你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說： “凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂 ;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？ ”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？【乙】趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫?，認(rèn)為天下沒有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)摫?，趙奢都難不倒他，但是并不稱贊他。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：打仗，是生死攸關(guān)的地方，而趙括太輕率的討論它了。如果趙王不讓他當(dāng)將軍就罷了，如果一定要讓他當(dāng)將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括自己。 ”趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，輕率的任用軍官。秦國的將軍白起聽說以后，調(diào)遣派出變化莫測的軍隊(duì)，假裝打敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統(tǒng)一。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵搏戰(zhàn)，秦軍用箭射死了趙括。 趙括的軍隊(duì)大敗，數(shù)十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。13.閱讀下面文言文選段，完成小題?！炯住勘鄙接薰撸昵揖攀?，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰： 吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？ ”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日： 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”雜曰：投諸渤海之尾，隱土之北。 ”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始靛，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰： 汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王日：括不可使將。"王曰：何以？”日：始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣。 "王曰：母置之，吾計(jì)已決矣?！崩溉眨荷K遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？ ”王日：不也?！崩刃?，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》）（1）解釋下列劃線的詞語。①三夫②趙兵果敗，括死軍覆一 ③母置之，吾計(jì)已決矣④即有不迎，妾得無隨乎（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ）A.且焉置土石 雖我之死，有子存焉—B.指通豫南，達(dá)于漢陰括母上書言壬王日C.盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅D.始靛，跳往助之一 王終遣乙（3）用 “/給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處?！苯窭ㄒ坏閷|向而朝軍吏吏無敢仰視之者（4）翻譯下面文言語句。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。（5）【乙】文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她 ；她討得 “無隨”的承諾，說明她 ?！敬鸢浮?（1）肩負(fù)、扛（挑）；覆滅；放棄，放下不管；稱職（2）D（3）今括一旦為將 /東向而朝軍吏 /吏無敢仰視之者（4）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。 ②他父親當(dāng)時(shí)做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以 “十”這個(gè)數(shù)目來計(jì)算，所結(jié)交的朋友要以 “百”這個(gè)數(shù)目來計(jì)算。（5）考慮問題周到，觀察細(xì)致入微；見識深遠(yuǎn)、處事周密【解析】 【分析】 ⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，荷：he,肩負(fù)。稱：cheq稱職。⑵A哪里/表示陳述的語氣詞。 B到，介詞 /對，向。 C把/因。D都是代詞，代人。故選D。⑶初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn) “破句”的現(xiàn)象。語句意思是：現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人。故停頓為：今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無敢仰視之者。⑷字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：汝：你。固：頑固。徹：通。為：做。⑸趙奢之妻對丈夫和兒子都非常了解，因此在國王面前支持丈夫，反對兒子?？芍^察細(xì)致入微；對于趙母的勸說，趙王不聽，趙括的母親說如果有了不稱大將職責(zé)的情況發(fā)生，我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？趙王說答應(yīng)不會連累你的。說明趙母有預(yù)見性，想的長遠(yuǎn)。故答案為： ⑴①肩負(fù)、扛（挑） ；②覆滅；③放棄，放下不管 ；④稱職。⑵D；⑶今括一旦為將 /東向而朝軍吏 /吏無敢仰視之者⑷ ①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。 ②他父親當(dāng)時(shí)做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以 “十”這個(gè)數(shù)目來計(jì)算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個(gè)數(shù)目來計(jì)算。⑸考慮問題周到，觀察細(xì)致入微 ；見識深遠(yuǎn)、處事周密 ?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑵ 本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。⑶ 本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語感 ,把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。⑷ 本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。⑸ 本題考查評價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格?！靖絽⒖甲g文】【乙】趙國的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國攻打趙國，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征，趙括的母親呈上書信向趙王訴說道： “趙括不可以被任命大將。 ”趙王問道： “這是為什么呢？ ”趙括的母親說： “原先我侍奉趙括的父親時(shí)，孩子的父親當(dāng)時(shí)身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以 ‘十’這個(gè)數(shù)目來計(jì)算；他所結(jié)交的朋友要以 ‘百’這個(gè)數(shù)目來計(jì)算；國王和王室貴族賜贈(zèng)的錢財(cái)絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過問家中私事。現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈(zèng)的金錢絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來； 而且每天尋找可買的合宜的田地房屋，買下來（總想擴(kuò)充自己的私有）。 國王您認(rèn)為他像他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。我希望國王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧！ ”趙王說： “作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計(jì)劃已經(jīng)決定了。 ”趙括的母親說： “國王您最終要派遣他為將，那么如果有了大將不稱職責(zé)的情況發(fā)生， 我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？ ”趙王說： “不會連累你的?！壁w括既已領(lǐng)兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以最終沒有加罪于她。14． 閱讀下面文言文，完成小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰： “肉食者謀之，又何間焉？ ”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 ”乃入見。問： “何以戰(zhàn)？ ”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。 ”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”對曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。 ”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。 ”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰： “未可。”齊人三鼓。劌曰： “可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰： “未可。”下視其轍，登軾而望之，曰： “可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰： “夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。(1)請寫出一個(gè)出自本文的成語：。(2)下列選項(xiàng)中劃線字意思相同的一項(xiàng)是( )A.又何回卷/回不容發(fā) B.望其旗怛/所向披C.公將鼓之/鑼剪宣天 D.小位木孚/信手拈來(3)對齊師伐我”一事，曹與鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？(4)閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當(dāng)時(shí)怎樣的戰(zhàn)斗形勢？(5)本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？【答案】(1)一鼓作氣⑵B(3)鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動(dòng)參與，關(guān)心國事。(4)兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。(5)①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機(jī)；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對成語的積累答題即可，如：一鼓作氣、轍亂旗靡等。(2)A參與；空隙。B倒下。C動(dòng)詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂器。D信用；隨手。(3)結(jié)合文章內(nèi)容分析，在 齊師伐我，公將戰(zhàn)”時(shí)，曹劌立即就要見魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說明曹劌是主動(dòng)參與，關(guān)心國事；而對此時(shí)，他的鄉(xiāng)鄰卻說那是當(dāng)大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒有關(guān)系，由此可知， 鄉(xiāng)人”是漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。(4)結(jié)合第二段話的人物對話分析，這一段人物對話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時(shí)間，而魯莊公也知道沒有時(shí)間解釋。由此可知當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗形勢：兩軍對壘，戰(zhàn)斗非常的緊張。(5)從戰(zhàn)前的曹劌和魯莊公的對話可以看出， 取信于民”的戰(zhàn)略思想；從戰(zhàn)斗之中可以看出，曹劌抓住了進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)，取得了戰(zhàn)爭的勝利，因此戰(zhàn)爭要善于抓住戰(zhàn)機(jī)；戰(zhàn)前仔細(xì)分析憑什么和強(qiáng)大的齊國戰(zhàn)，這說明戰(zhàn)爭要謹(jǐn)慎，戰(zhàn)斗中果斷地決定進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)。故答案為：⑴一鼓作氣；⑵B;⑶多人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動(dòng)參與，關(guān)心國事。(4)兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。⑸①取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機(jī)；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對成語的積累能力。答這樣的題，要求平時(shí)結(jié)合課文要多積累運(yùn)用成語，積累的多了，答這樣的題就非常簡單了。⑵本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。答題時(shí)要讀出句子蘊(yùn)含的意思，然后再用簡潔的語言進(jìn)行概括。⑷本題考查對文章內(nèi)容的感悟能力。解答本題，關(guān)鍵是要結(jié)合事件背景分析人物對話的特點(diǎn)，從人物的對話中可以感悟到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗形勢。⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合文意并聯(lián)系實(shí)際談得到的啟發(fā)，言之有理即可。15.閱讀下面的文言文，完成小題。淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧無行,人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊厚食。食時(shí)信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。淮陰屠中少年有侮信者，曰： 若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。 ”眾辱之日：信能死刺我不能死出我胯下?！坝谑切攀胍曋?，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。及項(xiàng)梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名。信數(shù)與蕭何語，何奇之。信度何等已數(shù)言上,上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。至日大將，乃韓信也，一軍皆驚。信拜禮畢，上坐。信曰： 大王之人武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。大王失職人漢中，秦民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。 ”于是漢王大喜，自以為得信晚。遂聽信計(jì)，部署諸將所擊。八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。漢二年，出關(guān)，收魏、河南,韓、殷王皆降。（節(jié)選自《史記淮陰侯列傳》）【注】①厚食：厚，早晨未起身，在床席上進(jìn)餐。 ②下：即為胯下。③蒲伏：同匍”。（1）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如 布衣之怒B.拜，在這里表示授予官職， 拜大將”就是授予大將軍C.三秦、河南，古地名。隨著時(shí)間推移，古今詞義所指有的有變化，如 三秦”；有的沒有變化，如河南”。D.列傳，是《史記》中的一種傳記的體類，內(nèi)容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.信能死刺我不能死/出我挎下B.信能死刺我/不能死出我挎下C.信能死/刺我/不能死/出我挎下D.信能死/刺我不能死/出我挎下（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.韓信為布衣時(shí)，很窮困而且無所事事，經(jīng)常去亭長家蹭飯，因飯不好，最后大怒而去。B.蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。C.韓信受到漢王重用后，趁機(jī)指出要充分利用民心，并獻(xiàn)計(jì)漢王向東出擊，最后讓漢王一舉平定三秦。D.本文在人物塑造上很有特色，運(yùn)用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如 胯下之辱”。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一市人皆笑信，以為怯。信數(shù)與蕭何語，何奇之?！敬鸢浮?（1）CCA①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。 ② 韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才?！窘馕觥?【分析】 ⑴C：“有的沒有變化，如 “河南””表述錯(cuò)誤，古時(shí)的 “河南”是以河南為中心，向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個(gè)廣闊區(qū)域，跟現(xiàn)在不同。故選 C。⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。 “信能死刺我不能死出我胯下 ”翻譯為“你果真不怕死，就用劍來刺我，怕死，就從我的胯下鉆過去。 ”，據(jù)此斷句為：信能死 /刺我 /不能死/出我挎下。故選C。⑶A:文中數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊厚食。食時(shí)信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去?！币馑际牵?“亭長的妻子對這事也很頭疼。于是就早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的時(shí)候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。 ”，并不是嫌飯不好。故選 A。⑷在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。 ①“一市人皆笑信，以為怯 ”句中“市”指的是集市上， “以為”意思是“認(rèn)為”。②“信數(shù)與蕭何語，何奇之 ”句中數(shù)”意思是多次“，語”意思是談話"，奇”意思是認(rèn)為??…是奇才”。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。故答案為： ⑴C；⑵C；⑶A；⑷ ①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。 ②韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)相關(guān)的語文知識或文學(xué)文化常識，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語感 ,把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷，首先明白語句大意。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循 “一一對應(yīng)，字字落實(shí) ”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范?！緟⒖甲g文】淮陰侯韓信是淮陰人，當(dāng)初還是平民的時(shí)候，家里貧窮又放蕩不檢點(diǎn)，未能被推選為地方官吏，又不會做生意維持生活。經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個(gè)月，亭長的妻子對這事也很頭疼。于是就早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的時(shí)候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家?；搓幍耐缿糁杏袀€(gè)年輕人侮辱韓信說： 你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)內(nèi)心是很膽怯的?！辈⑶耶?dāng)眾侮辱韓信說： 你果真不怕死就用劍來刺我，怕死就從我的胯下鉆過去?！庇谑琼n信看了他很久，低下身子從他的胯下爬了過去。街上的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是個(gè)膽小鬼。當(dāng)項(xiàng)梁渡淮北上的時(shí)候，韓信帶劍投奔了項(xiàng)梁，做了項(xiàng)梁的部下，沒有什么名氣。漢王劉邦入蜀時(shí)，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個(gè)奇人，韓信估計(jì)蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信。等到拜將時(shí)，任命的竟然是韓信，全軍都很震驚。任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。韓信說： 大王進(jìn)入武關(guān)，秋毫無犯，廢除了秦朝的苛酷法令，與秦地百姓約法三章，秦地百姓沒有不想要大王在秦地做王的。根據(jù)諸侯的成約，大王理當(dāng)在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進(jìn)入漢中，秦地百姓沒有不怨恨的。如今大王發(fā)動(dòng)軍隊(duì)向東挺進(jìn)，只要一道文書三秦封地就可以平定了?！庇谑菨h王特別高興，自認(rèn)為得到韓信太晚了。就聽從韓信的謀劃，部署各路將領(lǐng)攻擊的目標(biāo)。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進(jìn)，平定了三秦。漢二年(前 205),?兵出函谷關(guān)，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。.閱讀下面的文言文，回答問題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁 ,漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕噎把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。(1)解釋下列劃線的詞語。①至若春和景H②寵辱道忘③予嘗求古仁人之心④微斯人(2)把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①浮光躍金，靜影沉壁。②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(3)古仁人”能做到不以物喜，不以己悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(4)有人認(rèn)為先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”是偉人的事，與我們普通人無關(guān)。對此，你怎么看？【答案】(1)日光；一起；探求；如果沒有(2)①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 ②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。（3）有。“政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓 ”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績顯著，所以他做到了 “不以己悲 ”。（4）我不同意這一觀點(diǎn)。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。在生活中，要身體力行，關(guān)心國事，盡己所能做一些對國家、人民有利的事?！窘馕觥?【分析】 （1）、景：日光；偕：一起；求：探求；微：如果沒有。（2）文言文句子的翻譯要對重點(diǎn)詞語正確翻譯，句式上樣正確認(rèn)識。 ①句運(yùn)用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂：以 為憂；樂：以 為樂，據(jù)此進(jìn)行翻譯。（3）藤子京也有此胸懷，謫守巴陵郡后并沒有沉淪，而是 “政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓”以此證明。（4）審查題干，聯(lián)系生活，容易做出正確的判斷，在闡述理由時(shí)，層次要清晰，語言要簡潔，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行回答。故答案為： ⑴日光；一起；探求；如果沒有⑵①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 ②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。⑶有。“政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓 ”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績顯著，所以他做到了 “不以己悲 ”。⑷我不同意這一觀點(diǎn)。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。在生活中，要身體力行，關(guān)心國事，盡己所能做一些對國家、人民有利的事?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析理解。⑷本題考查考生對某種觀點(diǎn)的看法，考生要正確對待觀點(diǎn)，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。．閱讀文言文，回答問題?！炯住竣賾c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】初，景德寺屋壞幾廢，智暹(xi&)n慨然以經(jīng)營為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費(fèi)錢二十余萬。智暹食淡衣粗，所居屋壞不自治，所得于人惟資治其寺。以其故，人皆信服，凡所欲為無不如志。今年六十有七矣，其經(jīng)營寺事，不懈如初，而其強(qiáng)力蓋有余也。余嘉其意，故為之記云。(節(jié)選自宋曾鞏《江州景德寺新戒壇記》)(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。①越明年②增其舊制③朝吃夕陰④智暹慨然以經(jīng)營為己任⑤為佛殿、三門(2)翻譯下列句子。①政通人和，百廢具興。②以其故，人皆信服。(3)【甲】文第①段和【乙】文：都介紹了,主要運(yùn)用了一種叫的表達(dá)方式。(4)結(jié)合【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為滕子京和智暹有哪些方面值得你贊美？【答案】(1)至U；規(guī)模；日光；把；修建，建造(2)①政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了。 ②因?yàn)檫@樣的原因，人們都佩服信任他。(3)作記緣由；記(4)功績卓著；治理有方；目標(biāo)明確；敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營；獻(xiàn)身勵(lì)志，不悔如初；食淡衣粗，清廉守節(jié)(清正廉潔)?！窘馕觥俊痉治觥?1)涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。越"，至U；暉”，日光；為”，修建。(2)重點(diǎn)字詞：具"，者B;以”，因?yàn)?；故”，原因；皆”，者B。(3)結(jié)合屬予作文以記之。”和余嘉其意，故為之記云。 ”得出：第一空應(yīng)填 作記緣由”。第二空應(yīng)填記“。記”是一種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。(4)結(jié)合越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上?！钡贸觯汗冏恐卫碛蟹?；結(jié)合 智暹慨然以經(jīng)營為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費(fèi)錢二十余萬。 ”得出：敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營。獻(xiàn)身勵(lì)志，不悔如初；結(jié)合 智暹食淡衣粗，所居屋壞不自治，所得于人惟資治其寺。以其故，人皆信服，凡所欲為無不如志。 ”得出：食淡衣粗，清廉守節(jié)。然后綜述即可。故答案為：⑴①到；②規(guī)模；③日光；④修建，建造⑵①政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了。 ②因?yàn)檫@樣的原因，人們都佩服信任他。⑶作記緣由；記（4）功績卓著；治理有方；目標(biāo)明確；敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營；獻(xiàn)身勵(lì)志，不悔如初；食淡衣粗，清廉守節(jié)（清正廉潔）。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文段內(nèi)容的提煉和體裁的把握。抓住重點(diǎn)句子的理解概述。⑷本題考查人物形象的把握，注意根據(jù)文章內(nèi)容的理解，概述人物形象。【附參考譯文】【甲】慶歷四年（1044年）的春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，很多長年荒廢的事業(yè)又重新興辦起來了。還重新修建了岳陽樓，擴(kuò)大它舊有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩賦，（滕子京）并囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事。我看那巴陵郡的美麗的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐長江的江水，水波浩蕩，寬闊無邊?；蛟缁蛲恚ㄒ惶炖铮r(shí)陰時(shí)晴，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人對它的描述已經(jīng)很詳盡了。然而，因?yàn)檫@里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會。（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？【乙】當(dāng)初，景德寺屋倒塌幾乎廢棄，智暹慷慨以經(jīng)營為己任，不舍晝夜的努力，共有二十年，修建佛祖殿、三門、兩廊、鐘樓和戒壇，總為房屋若干區(qū)，總花費(fèi)錢二十多萬。智暹吃淡飯穿粗布衣服，所住的房子損壞但不修理，所得在人和物資都助治理景德寺。因?yàn)檫@樣的原因，人們都佩服信任他。，凡是想為沒有不如意。今年六十七歲了，他經(jīng)營寺事務(wù)，不懈怠如初，而他的力氣大概還有余的。我有表彰的意思，所以為他作記。.閱讀文言文，回答問題。熙寧八年夏，吳越大旱。九月，知越州趙公 ①，前民之未饑，為書問屬縣：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，庫錢倉粟幾人，富人可募出粟者幾家，使各書以對，而謹(jǐn)其備。州縣吏錄民之孤、老、疾、弱不能自食者二萬一千九百余人以告。故事②，歲席窮人，當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，得粟四萬八千余石。使自十月朔 ③，人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日。憂其且流亡也，于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿給。明年春，大疫。為病坊，處疾病之無歸者。募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無失所恃。公干 此時(shí)，蚤夜憊心，力不少懈，事細(xì)巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無失斂埋，皆公力也。其施雖在越，其仁足以示天下。（選自曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）【注】①趙公：趙撲(1008—1084),字閱道，謚清獻(xiàn)，衢州西寧(今浙江衢縣)人。晚年執(zhí)越州政務(wù)，政治卓著。 ②故事：向來規(guī)矩。③朔：農(nóng)歷每月初一。(1)解釋下列劃線字意思。①使各書以對，而謹(jǐn)其備②力不少懈，事細(xì)巨必躬親(2)下列句子中劃線詞語意思不同的一項(xiàng)是( )A.其仁足以示天下 不以物喜不以己悲B.使各書以對，而謹(jǐn)其備 飲少輒醉，而年又最高C.區(qū)施雖在越 復(fù)西南諸峰D.于城市效野為給粟之所凡五十有七 山水之樂，得之心而寓之酒也(3)用“/給文中畫線的句子斷句。(限斷二處)募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無失所恃(4)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。(5)結(jié)合句子內(nèi)容說說下列劃線字的表達(dá)效果。于城市效野為給粟之所凡五十有七 ,使各以便受之。(6)古代志士仁人常 以仁為己任”，請聯(lián)系本文和歐陽修的《醉翁亭記》分別簡要分析仁”的具體內(nèi)涵?！敬鸢浮?1)謹(jǐn)慎；稍微⑵A(3)募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無失所恃。(4)(趙工)讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧。(5)劃線詞說明發(fā)放糧食的點(diǎn)很多，從側(cè)面反映趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。(6)本文：趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝罚簩憵W陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同樂的思想。【解析】【分析】(1)根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意少”這里是稍微”的意思。A用來，來/因?yàn)椋籅并且/并且；C代詞/代詞；D的/的。(3)這句話的意思是：招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。根據(jù)句意可知這句話的斷句方法是： 募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無失所恃。(4)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。使：讓；朔：月初；幼?。汉⑼?。故此句可以翻譯為： (趙工)讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧。(5)這句話的意思是：就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點(diǎn)共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧。結(jié)合語境分析，趙工擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外多多設(shè)置發(fā)糧點(diǎn)，方便鄉(xiāng)民領(lǐng)糧。由此可以看出趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。(6)結(jié)合趙工的作為分析，熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。趙工在百姓未被饑荒所苦之前，做好準(zhǔn)備并及時(shí)足額給受災(zāi)鄉(xiāng)民發(fā)放救濟(jì)糧。發(fā)生瘟疫時(shí)，又設(shè)立醫(yī)院安置無家可歸的病人，使百姓能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會無人收斂埋葬。由此看出趙工“仁”具體內(nèi)涵是與民同憂。而《醉翁亭記》 本文以一個(gè) “樂”字貫穿全篇， 寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同樂的思想。故答案為： ⑴謹(jǐn)慎；稍微⑵ A；⑶募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無失所恃。⑷（趙工）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧。⑸劃線詞說明發(fā)放糧食的點(diǎn)很多，從側(cè)面反映趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。⑹本文：趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝罚簩憵W陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同樂的思想?！军c(diǎn)評】 ⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。⑶本題考查文言文的斷句能力。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。⑷本題考查翻譯文言句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。⑸本題考查對重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循 “詞不離句，句不離段，段不離篇 ”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。⑹本題考查對作者思想感情的理解概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句，進(jìn)行分析概括即可。【參考譯文】熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。這年九月，資政殿大學(xué)士趙公出任為越州長官。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問所屬各縣遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)，百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶，應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟(jì)糧的有多少人，可以雇用民工修筑溝渠堤防的有多少處，倉庫里的錢糧可供發(fā)放的有多少，可以征募出糧的富戶有多少，僧人道士以及讀書人吃剩的余糧記錄于簿籍的有多少實(shí)存，讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。州縣官吏登記報(bào)告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養(yǎng)活自己的共有二萬一千九百多人。向來規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟(jì)，應(yīng)當(dāng)發(fā)到三千石糧米就停止。趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道土吃余下的糧米，共得谷物四萬八千多石，就用它來補(bǔ)助那救濟(jì)的費(fèi)用。讓規(guī)定從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，孩童每天領(lǐng)半升。趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。他又擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點(diǎn)共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧，并通告大家，離開自家的不發(fā)給糧食。第二年春上，瘟疫很嚴(yán)重。官府設(shè)立病院，安置無家可歸的病人。招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。趙公在這段時(shí)間，早晚勞心力從未稍微懈怠，事無論巨細(xì)必定親自處理。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會無人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。.閱讀下列兩則文言文，完成小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏 ①，千古文章之道，不出于是,豈獨(dú)畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注】①八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。（1）解釋下列句子中的劃線詞語。①有亭翼然?質(zhì)于泉上②醉翁之意不在酒③心竊樂之④學(xué)者誠能八面玲瓏（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②次日過訪其家，靜坐久之。（3）【乙】段作者由中望外”欣賞到怎樣的美景？（用原文作答）（4）【甲】、【乙】兩段借山水各表達(dá)了怎樣的情感？請聯(lián)系文段談?wù)??！敬鸢浮浚?）靠近；情趣；以??…為樂（把??…當(dāng)作快樂的事）；確實(shí)（果真；實(shí)在）①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。 ②第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。（3）青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。（4）【甲】段作者借游歷山水表達(dá)