普及知識產(chǎn)權(quán)教育試點工作第一階段總結(jié)范文

第18頁共18頁普及知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點工作?第一階?段總結(jié)?范文?企業(yè)知?識產(chǎn)權(quán)?試點工?作方案?為了?推進公?司自主?創(chuàng)新體?系建設?，全面?提高公?司運用?知識產(chǎn)?權(quán)制度?的能力?和水平?。使公?司試點?工作做?到認識?統(tǒng)一?、目標?明確、?措施到?位、進?度有序?，各項?工作能?落實到?位，并?制定具?體工作?方案：?一、?建立知?識產(chǎn)權(quán)?制度?1、加?大企業(yè)?知識產(chǎn)?權(quán)工作?的力度?，強化?專利知?識普及?、專利?申請與?保護等?工作。?鞏固了?專利管?理制度?，走規(guī)?范化之?路，把?知識產(chǎn)?權(quán)小組?的職責?、專利?產(chǎn)權(quán)的?管理、?專利獎?懲、專?利工作?的考核?等內(nèi)容?列入專?利管理?制度。?鼓勵員?工的業(yè)?務創(chuàng)新?和職務?發(fā)明，?對發(fā)明?人按一?定數(shù)額?進行獎?勵，并?為員工?提供了?技術交?流平臺?，從而?提高了?員工自?主創(chuàng)新?的積極?性。?2、建?立健全?專利管?理制度?體系包?括。《?公司知?識產(chǎn)權(quán)?管理規(guī)?定》《?科技開?發(fā)專利?檢索制?度》《?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?培訓工?作制度?》《知?識產(chǎn)權(quán)?研發(fā)激?勵制度?》《公?司知識?產(chǎn)權(quán)管?理規(guī)定?承諾書?》等規(guī)?章制度?，為公?司知識?產(chǎn)權(quán)管?理及保?護工作?提供了?堅實的?理論和?技術基?礎。?二、建?立知識?產(chǎn)權(quán)管?理小組?1、?公司設?立知識?產(chǎn)權(quán)管?理小組?管理專?利的申?報和運?用工作?。知識?產(chǎn)權(quán)管?理小組?___?_如下?：管?理小組?組長：?管理小?組副組?長：管?理小組?組員：?2、?公司設?立專利?管理和?保護的?專項費?用，用?于專利?管理、?保護、?培訓、?補充專?利申請?、__?__、?維持等?項開支?。3?、在產(chǎn)?品、技?術開發(fā)?立項之?前，知?識產(chǎn)權(quán)?管理小?組和相?關業(yè)務?部門一?起進行?專利文?獻資料?的檢索?與分析?，避免?重復研?究與侵?權(quán)。?4、知?識產(chǎn)權(quán)?管理小?組建立?知識產(chǎn)?權(quán)信息?數(shù)據(jù)庫?，做好?研究、?開發(fā)各?階段技?術資料?的歸檔?、保存?及使用?管理。?研究、?開發(fā)過?程中，?做好技?術資料?記錄、?保管工?作，確?保原始?資料的?完整。?5、?建立職?工發(fā)明?創(chuàng)造申?報制度?，對在?研究、?設計、?開發(fā)和?生產(chǎn)、?經(jīng)營過?程中形?成的科?技成果?，及時?向知識?產(chǎn)權(quán)管?理小組?申報，?提出擬?保護的?內(nèi)容。?知識產(chǎn)?權(quán)管理?小組_?___?有關專?家對擬?保護的?內(nèi)容進?行評定?，確定?應采取?的保護?措施，?即確定?是否申?報、何?時申報?、申報?何種知?識產(chǎn)權(quán)?。三?、建立?知識產(chǎn)?權(quán)獎懲?制度?1、公?司員工?發(fā)明取?得專利?權(quán)后，?應當依?照專利?法及其?實施細?則的有?關規(guī)定?，給予?發(fā)明人?或者設?計人資?金和報?酬。?2、公?司取得?發(fā)明專?利申請?號后，?應當發(fā)?給發(fā)明?人或者?設計人?獎金。?3、?公司每?年設立?“發(fā)明?創(chuàng)造獎?”?！?發(fā)明創(chuàng)?造獎”?的獎勵?對象為?已獲得?授權(quán)并?且具有?較高創(chuàng)?造性和?較大實?用價值?的專利?。由知?識產(chǎn)權(quán)?小組_?___?評審，?根據(jù)得?分評出?一、?二、?三等獎?。四?、知識?權(quán)產(chǎn)工?作目標?1、?繼續(xù)抓?好生產(chǎn)?工藝改?進專利?，核心?部件發(fā)?明專利?的申請?，繼續(xù)?建立必?要的專?利儲備?。2?、結(jié)合?新產(chǎn)品?開發(fā)和?技術創(chuàng)?新，抓?好實用?新型專?利和發(fā)?明專利?的開發(fā)?、申報?與管理?，建立?起一整?套融專?利工作?于產(chǎn)品?開發(fā)之?中的操?作流程?，即加?強“前?期調(diào)查?”，在?產(chǎn)品開?發(fā)立項?前，進?行技術?水平和?專利侵?權(quán)兩方?面的專?利文獻?檢索，?通過檢?索確定?產(chǎn)品技?術上的?開發(fā)價?值和避?免侵犯?他人的?專利權(quán)?；做好?“中期?規(guī)避”?，規(guī)避?競爭對?手專利?，打破?技術壟?斷，搶?占市場?，通過?“避實?就虛”?、“移?花接木?”、“?逆向思?維”和?“追根?究底”?等創(chuàng)造?新技術?、新工?藝，開?發(fā)具有?自主知?識產(chǎn)權(quán)?的新產(chǎn)?品；及?時“申?請專利?”，對?產(chǎn)品開?發(fā)的創(chuàng)?新成果?及時申?請專利?進行保?護，并?有意識?的對自?己的核?心技術?或產(chǎn)品?構(gòu)筑專?利保護?網(wǎng)，強?化專利?保護的?力度。?普及?知識產(chǎn)?權(quán)教育?試點工?作第一?階段總?結(jié)范文?（二）?知識?產(chǎn)權(quán)普?及教育?試點學?校工作?方案?--莆?田第二?十五中?學知?識產(chǎn)權(quán)?教育是?當今國?際競爭?的需要?。在知?識經(jīng)濟?時代，?國家間?的競爭?主要表?現(xiàn)為知?識產(chǎn)權(quán)?競爭。?西方發(fā)?達國家?紛紛加?強知識?產(chǎn)權(quán)教?育，并?提高到?國家戰(zhàn)?略地位?。__?__曾?經(jīng)在全?國科技?工作大?會上指?出：“?自主創(chuàng)?新人才?的培養(yǎng)?要靠教?育，要?靠教育?的創(chuàng)新??！币?此，作?為學校?不僅要?堅持培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神和?創(chuàng)造實?踐能力?，更要?將創(chuàng)新?教育與?知識產(chǎn)?權(quán)教育?緊密結(jié)?合在一?起，培?養(yǎng)學生?的__?__與?誠信意?識，并?以__?__統(tǒng)?領學校?的知識?產(chǎn)權(quán)教?育工作?，并形?成長效?機制。?為了?認真貫?徹落實?《莆田?市人民?___?_貫徹?落實＜?國家知?識產(chǎn)權(quán)?戰(zhàn)略綱?要＞_?___?》（莆?政綜【?___?_】?___?_號）?，我校?將知識?產(chǎn)權(quán)納?入學校?素質(zhì)教?育內(nèi)容?，培養(yǎng)?學生的?知識產(chǎn)?權(quán)意識?和創(chuàng)新?精神，?特制定?本工作?方案。?一、?領導重?視，管?理體制?健全。?1、?學校由?校長室?牽頭成?立了學?校知識?產(chǎn)權(quán)普?及教育?領導小?組，機?構(gòu)健全?，下設?辦公室?，配備?了四名?輔導員?老師負?責知識?產(chǎn)權(quán)普?及教育?。（?1）領?導小組?成員：?組長?：施志?忠副?組長：?陳東珊?林國璋?陳金華?成員?：葉文?興郭文?海陳文?海林金?文林宇?光各年?段長各?教研組?長（?2）辦?公室成?員：?主任：?方志雄?輔導?員：方?志雄（?兼）盧?朝雄沈?寧__?__?2.健?全知識?產(chǎn)權(quán)教?育工作?管理制?度。?學校建?立了知?識產(chǎn)權(quán)?普及教?育工作?計劃和?總結(jié)的?制度，?定期召?開有關?人員的?工作例?會，及?時溝通?、研討?、總結(jié)?；制定?了知識?產(chǎn)權(quán)工?作管理?辦法和?相關獎?勵條例?，使知?識產(chǎn)權(quán)?工作有?規(guī)可依?，同時?對在各?級各類?科技創(chuàng)?新競賽?和專利?申請活?動中獲?獎的學?生，給?予表彰?和相應?的獎勵?，而學?校對相?關指導?老師，?按學校?“內(nèi)部?體制改?革方案?”中的?有關規(guī)?定也給?予相應?的獎勵?；制定?了知識?產(chǎn)權(quán)教?育工作?檢查、?交流、?評價和?考核的?制度，?將教師?的相關?工作成?績與考?核、評?獎掛鉤?，形成?激勵機?制；學?校每學?年投入?___?_，用?于知識?產(chǎn)權(quán)的?宣傳、?科技創(chuàng)?新活動?開展、?支持師?生申報?發(fā)明專?利、獎?勵等方?面的開?支；制?定了科?技創(chuàng)新?與知識?產(chǎn)權(quán)教?育活動?專項經(jīng)?費的使?用、保?管和記?錄的制?度。?二、健?全師資?培訓體?制，提?升知識?產(chǎn)權(quán)普?及教育?人員的?素質(zhì)。?1.?學校根?據(jù)實際?情況制?定了知?識產(chǎn)權(quán)?教育師?資培訓?制度，?鼓勵有?關教師?參加各?級各類?知識產(chǎn)?權(quán)的培?訓和研?討活動?、外出?參觀學?習考察?。2?.邀請?有關專?家開設?知識產(chǎn)?權(quán)的專?題講座?，每學?期對全?體教師?進行一?次知識?產(chǎn)權(quán)教?育的培?訓，以?進一步?提升教?師的知?識產(chǎn)權(quán)?教育管?理能力?。3?.通過?在校師?生的人?脈關系?，聯(lián)系?學校附?近的工?廠，為?本校教?師創(chuàng)建?實踐基?地，提?高教師?的實踐?能力且?不與當?今科技?主流脫?節(jié)。?三、加?強宣傳?和教育?，提高?師生知?識產(chǎn)權(quán)?意識。?1.?學校各?年段教?研室刊?定有《?創(chuàng)意世?界》、?《中國?發(fā)明與?專利》?、《科?學技術?哲學研?究》、?《科技?展望》?、《世?界科學?》、《?大自然?探索》?、《青?年科學?》、《?少年發(fā)?明與創(chuàng)?新》等?各類科?技創(chuàng)新?類型刊?物。?2.利?用科技?周的科?技演講?比賽，?舉行以?科技創(chuàng)?新與知?識產(chǎn)權(quán)?的主題?演講；?3.?利用學?校多媒?體教室?播放有?關知識?產(chǎn)權(quán)保?護的電?視宣傳?片，利?用學校?的播放?系統(tǒng)在?課余時?間開展?知識產(chǎn)?權(quán)普及?教育；?4.?每學期?由政教?處開展?“知識?產(chǎn)權(quán)”?專題的?黑板報?宣傳評?比活動?，及以?知識產(chǎn)?權(quán)為主?題的班?會活動?；5?.學校?圖書館?設立有?關專利?知識的?文獻和?知識產(chǎn)?權(quán)普及?教育書?籍專欄?，并訂?好、用?好科普?類報刊?雜志，?為學生?提供良?好的學?習條件?；6?.在校?園網(wǎng)上?初步建?立了學?校知識?產(chǎn)權(quán)教?育專題?網(wǎng)頁，?比較全?面地介?紹知識?產(chǎn)權(quán)的?相關知?識和學?校知識?產(chǎn)權(quán)教?育工作?的開展?情況；?7.?制作有?關知識?產(chǎn)權(quán)與?專利知?識的宣?傳展板?，展示?于學校?為知識?產(chǎn)權(quán)普?及教育?提供的?宣傳欄?上，讓?更多的?師生了?解知識?產(chǎn)權(quán)知?識。?8.以?知識產(chǎn)?權(quán)普及?教育活?動室為?核心，?發(fā)動全?校師生?參與知?識產(chǎn)權(quán)?季刊《?三度三?公創(chuàng)新?》的創(chuàng)?辦。?通過以?上各種?形式的?宣傳教?育活動?，創(chuàng)建?了學校?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?陣地，?讓學生?進一步?了解我?國知識?產(chǎn)權(quán)保?護的重?要性和?緊迫性?，讓學?生學會?如何保?護自己?的發(fā)明?創(chuàng)造成?果，如?何維護?知識產(chǎn)?權(quán)，學?生對知?識產(chǎn)權(quán)?的知曉?率有了?很大提?高。?四、通?過每學?期的科?技周，?開展形?式多樣?的科技?競賽?1.關?于民用?產(chǎn)品的?小發(fā)明?小制作?比賽，?提高師?生的創(chuàng)?新意識?和素養(yǎng)?，可通?過比?賽并在?評委的?指導下?不斷優(yōu)?化，部?分設計?可以轉(zhuǎn)?化為現(xiàn)?實生產(chǎn)?力為社?會進步?作出貢?獻，并?讓發(fā)明?者獲取?經(jīng)濟利?益，可?極大鼓?勵創(chuàng)新?者；?2.教?具制作?比賽，?不但提?高教師?的動手?能力，?還可極?大豐富?了教學?資源，?提高教?師的創(chuàng)?新積極?性，讓?創(chuàng)新成?為一種?習慣；?3.?結(jié)合本?校實際?，發(fā)揮?我校優(yōu)?勢，由?我校美?術組和?美術興?趣小組?聯(lián)合舉?辦科幻?畫比賽?，既豐?富學生?課余生?活，又?極大提?高了學?生的想?象力；?4.?科技前?沿演講?比賽，?可讓部?分優(yōu)秀?的學生?發(fā)揮其?才能，?并讓其?他學生?了解當?今科技?前沿；?5.?通過開?展創(chuàng)新?教學比?賽，可?提高教?師的創(chuàng)?新意識?和素養(yǎng)?，將創(chuàng)?新融入?教學過?程，提?高教學?質(zhì)量；?6.?開展偽?劣產(chǎn)品?辨別比?賽，可?以提高?每個學?生的生?活技能?，減少?損失，?打擊奸?商為建?立良好?的市場?環(huán)境做?出自己?的貢獻?。五?、積極?對創(chuàng)造?發(fā)明成?果進行?專利申?報。?在學生?群眾性?科普活?動開展?的基礎?上，對?學生的?小發(fā)明?、小創(chuàng)?造成果?進行篩?選、優(yōu)?化和提?升，邀?請有關?專家對?較有開?發(fā)價值?的成果?進行論?證，作?改進指?導，同?時，_?___?專利代?理人為?學生提?供專利?咨詢和?專利代?理服務?，讓學?生了解?對科技?發(fā)明成?果進行?專利申?請的規(guī)?則、程?序和操?作流程?，最終?幫助學?生申報?專利，?并提供?資金上?的支持?。六?、不斷?總結(jié)，?做好有?關資料?的積累?、整理?和存檔?工作。?及時?做好學?校知識?產(chǎn)權(quán)教?育工作?情況的?記錄，?要求有?關教師?做好相?關工作?的活動?計劃、?經(jīng)驗總?結(jié)及科?研論文?的撰寫?工作，?做好學?生專利?項目申?報材料?的備案?工作，?及時做?好學校?知識產(chǎn)?權(quán)教育?活動檔?案資料?的保存?工作，?同時，?認真、?規(guī)范地?做好知?識產(chǎn)權(quán)?教育專?項活動?經(jīng)費的?使用、?保管和?登記的?備案工?作。?的全國?科學技?術大會?上提出?了“要?全面建?設創(chuàng)新?型國家?”的目?標，而?創(chuàng)新型?國家的?建設離?不開教?育與知?識產(chǎn)權(quán)?制度的?支撐。?普及?知識產(chǎn)?權(quán)教育?試點工?作第一?階段總?結(jié)范文?（三）?（_?___?—__?__學?年第二?學期）?作為?自治區(qū)?首批中?小學知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點學校?，在自?治區(qū)知?識產(chǎn)權(quán)?局和博?州知識?產(chǎn)權(quán)局?的關心?和支持?之下，?有效貫?徹《_?___?自治區(qū)?知識產(chǎn)?權(quán)戰(zhàn)略?綱要》?精神，?本學期?開始，?樹立知?識產(chǎn)權(quán)?從小抓?起的理?念，將?知識產(chǎn)?權(quán)教育?納入課?堂教學?和課外?活動中?，推進?知識產(chǎn)?權(quán)的校?園文化?建設，?達到普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育，讓?學生從?小形成?尊重他?人知識?產(chǎn)權(quán)、?保護自?己知識?產(chǎn)權(quán)的?意識，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?和提高?知識產(chǎn)?權(quán)的創(chuàng)?造與運?用能力?。同時?，發(fā)揮?中小學?知識產(chǎn)?權(quán)教育?的輻射?帶動作?用，通?過“教?育一個?學生，?影響一?個家庭?，帶動?一個家?庭，帶?動整個?社會”?，進一?步增強?全社會?的知識?產(chǎn)權(quán)意?識。?現(xiàn)將學?校啟動?知識產(chǎn)?權(quán)教育?試點第?一階段?工作總?結(jié)如下?：一?、領導?重視，?建立知?識產(chǎn)權(quán)?試點學?校機構(gòu)?和管理?制度?1、建?立了知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點學校?領導小?組。組?長：（?校長）?；副組?長：（?副校長?）；?成員：?（教研?主任）?、（走?近知識?產(chǎn)權(quán)教?師）、?2、?建立切?實可行?的管理?制度?（1）?由領導?小組制?定了知?識產(chǎn)權(quán)?試點方?案和教?學計劃?；（?2）由?教研室?、教務?處__?__、?指導、?協(xié)調(diào)、?宣傳和?實施學?校知識?產(chǎn)權(quán)教?育的計?劃。?二、培?訓及普?及工作?學校?的知識?產(chǎn)權(quán)教?育圍繞?“普及?知識、?提高意?識”這?一主題?，貫穿?“課堂?教學、?課外活?動”兩?條主線?，在知?識產(chǎn)權(quán)?領導小?組領導?下，教?研室具?體負責?，對專?職教師?先培訓?后上崗?，確保?課堂教?學質(zhì)量?；通過?科普興?趣小組?和知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳的相?關活動?，確保?知識產(chǎn)?權(quán)知識?的有效?普及。?1、?建設普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?師隊伍?。_?___?參加區(qū)?級培訓?，提升?知識產(chǎn)?權(quán)管理?人員的?素質(zhì)；?通過校?本培訓?、教師?自修、?邀請知?識產(chǎn)權(quán)?局專業(yè)?人士我?校培訓?等方式?，對知?識產(chǎn)權(quán)?教師進?行培訓?工作，?使知識?產(chǎn)權(quán)教?師具備?一定的?知識產(chǎn)?權(quán)專業(yè)?知識，?能勝任?自己的?教學工?作，培?養(yǎng)出一?批學科?學、愛?科學、?用科學?的有知?識產(chǎn)權(quán)?保護意?識、創(chuàng)?新思維?能力、?動手實?踐能?力以及?知識產(chǎn)?權(quán)保護?能力的?青少年?。2?、發(fā)揮?課堂是?普及知?識產(chǎn)權(quán)?教育主?陣地的?作用。?學校?從實際?出發(fā)，?在四?、五年?級學生?中開展?知識產(chǎn)?權(quán)教育?課程，?由專職?教師任?課，完?成第一?階段“?商標”?內(nèi)容的?學習。?針對?四、五?年級_?___?多名學?生，大?都是附?近菜農(nóng)?和進城?務工子?女，我?們盡力?克服學?生課外?知識儲?備不豐?富，又?不能充?分利用?網(wǎng)絡了?解知識?產(chǎn)權(quán)方?面的案?例和知?識的實?際困難?，堅持?多媒體?課件上?課，賞?識每個?層次的?學生的?每一個?微小的?進步，?使孩子?輕松愉?快地走?近知識?產(chǎn)權(quán)，?明白保?護知識?產(chǎn)權(quán)的?重要意?義，激?發(fā)發(fā)明?創(chuàng)造的?靈感，?提高知?識產(chǎn)權(quán)?保護意?識。?1）做?好充足?的課前?準備。?①強?化知識?儲備。?教師認?真鉆研?《走近?知識產(chǎn)?權(quán)》教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?（知識?產(chǎn)權(quán)、?商標等?概念）?，每句?話、每?個字都?弄清楚?（如商?標的組?成有文?字、圖?形，或?者其組?合構(gòu)成?的，其?中文字?包括了?漢字、?字母、?數(shù)字等?）；了?解教材?的結(jié)構(gòu)?（根據(jù)?小學生?的心理?特點和?認知水?平，安?排教學?內(nèi)容，?設計教?學體例?，首先?對知識?產(chǎn)權(quán)的?基礎知?識的學?習、感?受以及?社會實?踐活動?編寫）?，重點?與難點?，掌握?知識產(chǎn)?權(quán)的相?關知識?，能較?自如運?用在課?堂中。?②摸?清學情?。了解?學生原?有的知?識技能?的狀況?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?（運用?游戲教?學法，?結(jié)合不?同學生?群體實?施不同?方案，?如商標?的認知?可以分?成男生?女生組?，男生?組偏愛?車類，?女生偏?愛服裝?類），?學習新?知識可?能會有?些困難?（知識?產(chǎn)權(quán)一?看書名?，就給?我們一?種陌生?感，特?別是針?對于這?群四五?六年級?的學生?們），?采取相?應的預?防措施?。③?優(yōu)化教?學設計?。解決?如何把?已掌握?的教材?文本知?識傳授?給學生?，包括?如何重?組教學?內(nèi)容、?如何安?排每節(jié)?課的活?動等，?注重把?知識產(chǎn)?權(quán)無形?的特點?變的有?形化，?具體化?，不斷?補充與?生活息?息相關?的商標?實物與?圖片資?料，課?堂教學?多采用?圖文并?茂的方?式促進?有效學?習。?2）提?高課堂?教學質(zhì)?量。?①__?__好?課堂教?學。主?要采用?多媒體?教學，?充分利?用書本?，__?__全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，因材?施教，?注重培?養(yǎng)尖子?生，注?重抓兩?頭帶中?間，同?時，激?發(fā)學生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學知識?產(chǎn)權(quán)的?興趣，?課堂_?___?生互動?，以學?生為主?體。布?置好家?庭作業(yè)?，收集?商標素?材并在?課堂上?及時展?示，學?生以動?手繪畫?為主，?從模仿?商標標?志，到?自我?創(chuàng)新商?標標識?，輕松?愉悅的?掌握好?知識產(chǎn)?權(quán)知識?。②?做好課?后輔導?工作。?賞識每?個層次?的學生?的每一?個微小?的進步?，增加?他們學?習的自?信心和?___?_的責?任感。?在班級?活動—?“商標?我設計?”環(huán)節(jié)?中，許?多學生?作品獲?獎，很?好地調(diào)?動了學?生們的?學習積?極性。?___?_位學?生獲“?最佳創(chuàng)?意獎”?，體現(xiàn)?了“我?參與，?我快樂?”。?3、課?外是宣?傳知識?產(chǎn)權(quán)的?平臺。?在課?程教學?的基礎?上，宣?傳活動?和科普?活動相?輔相成?。學校?各職能?部門，?利用主?題班會?、學校?網(wǎng)絡、?宣傳櫥?窗、手?抄報等?開展師?生喜聞?樂見的?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?，共建?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?平臺，?提高知?識產(chǎn)權(quán)?宣傳滲?透力和?影響力?。同時?繼續(xù)開?展科普?興趣小?組活動?，結(jié)合?知識產(chǎn)?權(quán)教育?課堂學?習，拓?展相關?知識產(chǎn)?權(quán)知識?、科普?知識，?我區(qū)產(chǎn)?品商標?注冊、?專利申?請情況?。開展?一些貼?近生活?、符合?學生實?際的社?會實踐?活動，?提高師?生尊重?并保護?知識產(chǎn)?權(quán)意識?，營造?良好的?知識產(chǎn)?權(quán)保護?社會氛?圍，以?此達到?“教育?一個學?生、影?響一個?家庭、?帶動整?個社會?”的目?標。?1）發(fā)?揮主題?班會的?宣傳教?育作用?。本學?期開展?“保護?知識產(chǎn)?權(quán)，促?進創(chuàng)新?發(fā)展”?主題班?會，班?主任積?極參與?并宣傳?保護知?識產(chǎn)權(quán)?的。?2）“?4·2?6”世?界知識?產(chǎn)權(quán)日?宣傳活?動系列?化。宣?傳活動?遵循“?教育性?、科學?性、普?及性、?創(chuàng)造性?”活動?原則，?圍繞“?走近知?識產(chǎn)權(quán)?”黑板?報（_?___?塊）、?“走近?知識產(chǎn)?權(quán)”手?抄報展?板（_?___?塊）、?“普及?知識產(chǎn)?權(quán)常識?”展板?（__?__塊?，州知?識產(chǎn)權(quán)?局贈送?）、書?籍《知?識產(chǎn)權(quán)?奇幻之?旅—反?轉(zhuǎn)發(fā)明?》和報?紙《知?識產(chǎn)權(quán)?報》宣?傳角等?形式展?開，進?一步提?高和鞏?固了全?校師生?對知識?產(chǎn)權(quán)保?護意識?，讓學?生從小?形成尊?重他人?知識產(chǎn)?權(quán)、保?護自己?知識產(chǎn)?權(quán)的意?識。通?過知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳活動?進校園?的“小?手拉大?手”活?動，使?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?進家庭?、進社?區(qū)，實?現(xiàn)“教?育一個?學生，?影響一?個家庭?，帶動?周圍社?區(qū)”的?目標。?3）?搭建科?普活動?舞臺，?培養(yǎng)青?少年的?創(chuàng)新能?力。科?普小組?___?_三個?層次的?科普活?動，誘?導學生?在科普?方面的?智力和?創(chuàng)造力?。第?一層面?—普及?型科學?活動。?___?_科普?知識講?座和開?展常規(guī)?性課外?科技活?動。一?方面，?間周星?期四下?午，定?期__?__學?生進行?科普知?識講座?。由業(yè)?務素質(zhì)?高，科?普意識?強教師?，結(jié)合?專業(yè)和?行業(yè)特?色介紹?科技發(fā)?展歷史?、現(xiàn)狀?、前景?及科技?應用實?例等身?邊的科?學知識?。另一?方面，?每四下?午第七?節(jié)為常?規(guī)性課?外興趣?小組活?動時間?，活動?指導老?師在興?趣小組?活動時?間為學?生提供?設計、?指導和?服務。?第二?層面—?技能訓?練型活?動?？?學、綜?合實踐?等學科?教育滲?透科普?教育，?有利于?學生增?長知識?，發(fā)展?學生個?性。它?能夠不?斷激發(fā)?學生的?創(chuàng)新意?識和求?異思維?，培養(yǎng)?學生動?手能力?和解決?實際問?題的能?力及發(fā)?明創(chuàng)造?才能。?第三?層面—?創(chuàng)新作?品制作?活動。?由于前?面兩個?層面活?動的開?展，許?多學生?的科學?探究能?力得到?提高、?興趣得?到激發(fā)?。為讓?每一個?想做科?學研究?的孩子?都能得?到指導?，并照?顧學生?發(fā)展的?個別差?異，讓?對科學?有特殊?愛好和?有才華?的孩子?能夠得?到更大?的發(fā)展?空間，?我們讓?學生帶?著問題?找老師?。以?上三個?層次的?科學實?踐活動?的開展?，在全?校掀起?一股學?科學、?做科學?、用科?學的熱?潮，使?學生科?學素養(yǎng)?得到普?遍提高?，也落?實了普?及科學?的目標?，提升?了學校?科學教?育的質(zhì)?量。?4）豐?富“知?識產(chǎn)權(quán)?展覽室?”。隨?著活動?的推進?，學生?的日常?作業(yè)、?比賽作?品、《?知識產(chǎn)?權(quán)報》?及相關?書籍，?活動圖?片等逐?漸增多?，不斷?充實“?知識產(chǎn)?權(quán)展覽?室”，?使其成?為一個?知識產(chǎn)?權(quán)學習?活動體?驗的小?世界。?三、?今后工?作的設?想1?、加大?___?_、領?導的力?度，進?一步完?善管理?制度，?使這一?項工作?制度化?。2?、加強?知識產(chǎn)?權(quán)隊伍?建設，?發(fā)揮她?們在普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育中的?重要作?用。?3、認?真總結(jié)?第一階?段成功?的經(jīng)驗?和某些?方面存?在的不?足，改?進我們?的科技?教學，?使更多?的學生?去參與?這項活?動，提?高學生?的科學?素養(yǎng)，?豐富校?園文化?。4?、繼續(xù)?發(fā)揮陳?寶華、?張春蓮?兩位老?師在指?導學生?發(fā)明創(chuàng)?造的優(yōu)?勢，使?更多的?同學參?與發(fā)明?創(chuàng)造。?在第?一階段?試點期?間，學?校得到?自治區(qū)?知識產(chǎn)?權(quán)局和?博州知?識產(chǎn)權(quán)?局的關?心和支?持，特?別是博?州知識?產(chǎn)權(quán)局?確實有?效的關?心幫助?。普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育試點?工作第?一階段?總結(jié)范?文（四?）（?___?_—_?___?學年第?二學期?）作?為__?__中?小學知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點學校?，在兵?團知識?產(chǎn)權(quán)局?和第二?師知識?產(chǎn)權(quán)局?的關心?和支持?之下，?有效貫?徹《_?___?自治區(qū)?知識產(chǎn)?權(quán)戰(zhàn)略?綱要》?精神，?本學年?度，樹?立知識?產(chǎn)權(quán)從?小抓起?的理念?，將知?識產(chǎn)權(quán)?教育納?入課堂?教學和?課外活?動中，?推進知?識產(chǎn)權(quán)?的校園?文化建?設，達?到普及?知識產(chǎn)?權(quán)教育?，讓學?生從小?形成尊?重他人?知識產(chǎn)?權(quán)、保?護自己?知識產(chǎn)?權(quán)的意?識，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神和?提高知?識產(chǎn)權(quán)?的創(chuàng)造?與運用?能力。?同時，?發(fā)揮中?小學知?識產(chǎn)權(quán)?教育的?輻射帶?動作用?，通過?“教育?一個學?生，影?響一個?家庭，?帶動一?個家庭?，帶動?整個社?會”，?進一步?增強全?社會的?知識產(chǎn)?權(quán)意識??，F(xiàn)?將學校?啟動知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點第一?階段工?作總結(jié)?如下：?一、?領導重?視，建?立知識?產(chǎn)權(quán)試?點學校?機構(gòu)和?管理制?度1?、建立?了知識?產(chǎn)權(quán)教?育試點?學校領?導小組?。組長?：校長?周斌書?記張鑫?副組長?：副校?長尹光?才成?員。教?研主任?馬娟麗?教務主?任陳瑛?、各年?級組長?科技輔?導老師?科學教?師。?2、建?立切實?可行的?管理制?度（?1）由?領導小?組制定?了知識?產(chǎn)權(quán)試?點方案?和教學?計劃；?（2?）由教?研室、?教務處?、德育?處__?__、?指導、?協(xié)調(diào)、?宣傳和?實施學?校知識?產(chǎn)權(quán)教?育的計?劃。?二、普?及工作?及開展?的活動?學校?的知識?產(chǎn)權(quán)教?育圍繞?“普及?知識、?提高意?識”這?一主題?，貫穿?“課堂?教學、?課外活?動”兩?條主線?，在知?識產(chǎn)權(quán)?領導小?組領導?下，教?研室具?體負責?，通過?科普興?趣小組?和知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳的相?關活動?，確保?知識產(chǎn)?權(quán)知識?的有效?普及。?1、?建設普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?師隊伍?。通?過校本?培訓、?教師自?修、網(wǎng)?絡自學?等方式?，對知?識產(chǎn)權(quán)?教師進?行培訓?工作，?使知識?產(chǎn)權(quán)教?師具備?一定的?知識產(chǎn)?權(quán)專業(yè)?知識，?能勝任?自己的?教學工?作，培?養(yǎng)出一?批學科?學、愛?科學、?用科學?的有知?識產(chǎn)權(quán)?保護意?識、創(chuàng)?新思維?能力、?動手實?踐能力?以及知?識產(chǎn)權(quán)?保護能?力的青?少年。?2、?校本課?程的開?發(fā)是是?普及知?識產(chǎn)權(quán)?教育主?陣地的?作用。?學校?從實際?出發(fā)，?___?_知識?產(chǎn)權(quán)小?組編撰?小組，?在一定?時間內(nèi)?編撰出?知識產(chǎn)?權(quán)校本?課程，?并在?四、?五、?六、七?年級學?生中開?展知識?產(chǎn)權(quán)教?育課程?，由專?職教師?任課，?完成知?識產(chǎn)權(quán)?教育教?學內(nèi)容?的學習?。我們?盡力克?服學生?課外知?識儲備?不豐富?，堅持?多媒體?課件上?課，賞?識每個?層次的?學生的?每一個?微小的?進步，?使孩子?輕松愉?快地走?近知識?產(chǎn)權(quán)，?明白保?護知識?產(chǎn)權(quán)的?重要意?義，激?發(fā)發(fā)明?創(chuàng)造的?靈感，?提高知?識產(chǎn)權(quán)?保護意?識。?具體措?施：?1、編?撰知識?產(chǎn)權(quán)校?本教材?：學校?從實際?出發(fā)，?___?_知識?產(chǎn)權(quán)小?組編撰?小組，?在一定?時間內(nèi)?編撰出?知識產(chǎn)?權(quán)校本?課程，?并在?四、?五、?六、七?年級學?生中開?展知識?產(chǎn)權(quán)教?育課程?，由專?職教師?任課，?完成知?識產(chǎn)權(quán)?教育教?學內(nèi)容?的學習?。2?、__?__好?課堂教?學。主?要采用?多媒體?教學，?充分利?用書本?，__?__全?體學生?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學知識?產(chǎn)權(quán)的?興趣，?課堂_?___?生互動?，以學?生為主?體。布?置好家?庭作業(yè)?，收集?知識產(chǎn)?權(quán)素材?并在課?堂上及?時展示?，學生?以動手?繪畫為?主，從?模仿到?自我創(chuàng)?新，輕?松愉悅?的掌握?好知識?產(chǎn)權(quán)知?識。?3、課?外是宣?傳知識?產(chǎn)權(quán)的?平臺。?在課?程教學?的基礎?上，宣?傳活動?和科普?活動相?輔相成?。學校?各職能?部門，?利用主?題班會?、學校?網(wǎng)絡、?宣傳櫥?窗、手?抄報等?開展師?生喜聞?樂見的?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?，共建?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?平臺，?提高知?識產(chǎn)權(quán)?宣傳滲?透力和?影響力?。同時?繼續(xù)開?展科普?興趣小?組活動?，結(jié)合?知識產(chǎn)?權(quán)教育?課堂學?習，拓?展相關?知識產(chǎn)?權(quán)知識?、科普?知識，?我區(qū)產(chǎn)?品商標?注冊、?專利申?請情況?。開展?一些貼?近生活?、符合?學生實?際的社?會實踐?活動，?提高師?生尊重?并保護?知識產(chǎn)?權(quán)意識?，營造?良好的?知識產(chǎn)?權(quán)保護?社會氛?圍，以?此達到?“教育?一個學?生、影?響一個?家庭、?帶動整?個社會?”的目?標。?1）發(fā)?揮主題?班會的?宣傳教?育作用?。本學?年開展?“保護?知識產(chǎn)?權(quán)，促?進創(chuàng)新?發(fā)展”?主題班?會，班?主任積?極參與?并宣傳?保護知?識產(chǎn)權(quán)?的。?2）中?國專利?周活動?系列化?活動的?宣傳效?果。通?過舉辦?“七個?一”主?題活動?，即：?一次專?利視頻?宣傳（?主題班?會）、?一場專?利知識?講座、?一場知?識產(chǎn)權(quán)?教材編?撰研討?會、一?次專利?知識板?報比賽?、一次?專利知?識手抄?報展演?活動、?一次專?利知識?演講比?賽、一?個贈書?儀式，?來宣傳?專利技?術成果?，推進?知識產(chǎn)?權(quán)在轉(zhuǎn)?變經(jīng)濟?增長方?式中發(fā)?揮應有?的作用?，促進?專利技?術轉(zhuǎn)化?實施，?營造知?識產(chǎn)權(quán)?文化氛?圍，全?面提