師范生實習(xí)過程自我鑒定范文

師范生實習(xí)?過程自我鑒?定范文在?這次實習(xí)過?程中，我的?工作分成了?三個部分：?班主任，電?教組，教學(xué)?工作。而我?想：我獲得?的不僅僅是?經(jīng)驗上的收?獲，更多是?教學(xué)管理，?課堂教學(xué)等?的理念，以?及他們帶給?我的種.種?思考。一?、教學(xué)管理?理念在_?__，從領(lǐng)?導(dǎo)階層到一?位普通的科?任教師，都?秉承以學(xué)生?為主體的宗?旨進(jìn)行學(xué)校?的管理，進(jìn)?行教學(xué)工作?的開展。作?為一個課程?改革的示范?學(xué)校，一個?教育實驗基?地。這所學(xué)?校鼓勵著教?師做各種研?究，各種改?革。每個班?主任都有著?自我的管理?經(jīng)驗與管理?宗旨。有了?這種思想的?自由，自然?那里也就充?滿著探索與?嘗試，從而?有所創(chuàng)造與?提高。在我?實習(xí)的班團(tuán)?體中，班主?任對他的學(xué)?生說：“我?要讓你們成?為學(xué)習(xí)型的?管理者，也?是管理型的?學(xué)習(xí)者。”?這樣一句簡?單的話，讓?我感到那里?教師進(jìn)行班?級管理的良?苦用心。他?們關(guān)心的不?只是學(xué)生的?學(xué)習(xí)，更多?的是從一個?完整的人的?概念出發(fā)，?去培養(yǎng)學(xué)生?多方面的素?質(zhì)。二、?教學(xué)理念?在實習(xí)期間?，借著錄課?的機會，我?聽了很多的?市級，校級?的公開棵，?還有理科實?驗班的課。?在這些課堂?上，讓我看?到教學(xué)改革?正在悄然進(jìn)?行，有意識?的教師正在?努力體會“?以學(xué)生為主?體”的課堂?模式。學(xué)生?的創(chuàng)造也逐?步成為教師?追求的教學(xué)?效果。其次?，那里的教?師也都在適?應(yīng)著多媒體?教學(xué)，信息?化教學(xué)，使?得課堂更加?生動，資源?更加豐富，?學(xué)生獲取學(xué)?習(xí)資源的渠?道也就更多?。盡管，這?種教學(xué)理念?、教學(xué)模式?的推廣仍然?有很長的路?，但似乎也?并不遙遠(yuǎn)，?相信，這股?改革的浪潮?會給教育領(lǐng)?域帶來很大?的沖擊。?三、實際工?作經(jīng)驗在?上頭，是我?在這所學(xué)校?感受最深刻?，也是認(rèn)為?最有意義的?收獲。實際?工作經(jīng)驗上?，由于在指?導(dǎo)教師的指?導(dǎo)下，也獲?取了許多。?在班主任?工作上，我?認(rèn)識到了一?個教師的表?率作用是很?大的，學(xué)生?時刻看教師?，作為一個?教師，應(yīng)當(dāng)?從自我嚴(yán)格?要求，并影?響感染學(xué)生?。這就要求?師生之間的?相互交流必?須是貼心的?，也是帶有?期望的。實?習(xí)期間，班?主任李教師?教給了我許?多的班級管?理經(jīng)驗。我?想這些經(jīng)驗?是寶貴的，?更為寶貴的?是教師的主?動精神。在?他的言談中?，看出一個?教師對于班?級管理的深?度認(rèn)識。所?以我想：一?個好的班主?任不應(yīng)只是?從學(xué)習(xí)上給?學(xué)生幫忙，?而是從一種?“管理”的?角度上去讓?班級受益，?讓班級體的?每個成員成?長。教學(xué)?工作上，由?于指導(dǎo)教師?的認(rèn)真指導(dǎo)?，我較好地?完成了教學(xué)?任務(wù)。實習(xí)?報告網(wǎng)同時?，與合作伙?伴一同對各?種教學(xué)模式?進(jìn)行了探討?，嘗試。盡?管，有的時?候沒有到達(dá)?我們夢想的?效果，但也?獲取了很多?的教學(xué)經(jīng)驗?。在上了_?__節(jié)課后?，我深刻體?會到了了解?學(xué)生學(xué)習(xí)水?平，性格特?征的重要性?。一個教師?在上課時，?必須要圍繞?著“學(xué)生能?否學(xué)得更好?，能否真正?掌握方法”?的主題，而?不是從怎樣?上好我的一?堂課出發(fā)。?可見，一個?優(yōu)秀的教師?需要具備很?多方面的素?質(zhì)：扎實的?專業(yè)知識，?嫻熟的教學(xué)?技能，正確?的教學(xué)理念?……這次的?實習(xí)，讓我?從實踐中去?思考自我在?課堂上學(xué)到?的知識，也?對于理論知?識有了更深?刻的認(rèn)識。?電教組工?作，與其說?在那里工作?，不如說在?那里學(xué)習(xí)。?實習(xí)報告網(wǎng)?我接觸一個?學(xué)校較完備?的電教設(shè)備?，了解了一?個學(xué)校信息?中心的大致?運作。一個?月來，參加?了多次的錄?課工作，一?次外拍工作?，學(xué)會了有?關(guān)攝制，錄?像，修改等?實際操作。?電教工作有?很多繁瑣的?細(xì)節(jié)工作，?但它是一個?學(xué)校信息化?教學(xué)的基礎(chǔ)?，或者說推?動者與宣傳?者。我想，?在以后工作?中，有了這?些經(jīng)驗，我?會更加容易?上手，也能?更好地把握?工作。實?習(xí)，是師范?生重要的一?課，付出了?便有收獲。?我很幸運地?在大三就參?加了教育實?習(xí)，經(jīng)過一?個月來和大?四的師兄師?姐的合作，?讓我對于教?師職業(yè)的認(rèn)?識邁進(jìn)了一?步，同時，?在合作交流?的過程中，?我也體會到?了一個團(tuán)隊?的力量。這?次實習(xí)讓我?受益匪淺，?我相信，這?對我未來走?上工作崗位?的幫忙是巨?大的。師?范生實習(xí)生?自我鑒定（?二）兩個?星期的師范?生實習(xí)快要?結(jié)束了，我?的感受只能?用八個字來?概括“雖然?辛苦，但很?充實”剛開?始的時候感?覺時間好漫?長，兩個星?期呀，什么?時候才能熬?到頭啊，可?是，轉(zhuǎn)眼間?，已經(jīng)是最?終一天了。?當(dāng)這一天真?來時，突然?對幼兒園產(chǎn)?生了一種難?以割舍的情?感，幼兒園?的見習(xí)讓我?在歡樂中獲?取很多知識?，學(xué)到了許?多幼兒園的?實際操作經(jīng)?驗，這將為?我以后的工?作打下堅實?的基礎(chǔ)。?一、實習(xí)概?括實習(xí)對?我們來說真?的是一個很?好的機會，?不僅僅能夠?看清楚自我?的本事，更?能夠找到和?書本上完全?不一樣的知?識面。古人?常說：“聽?不如看，看?不如做”。?人能夠發(fā)展?到如此強大?，當(dāng)然不是?由想象而來?，沒有一步?步的做，又?何來一步步?的發(fā)展。在?本次見習(xí)期?間，我從各?方面了解了?自我將來的?工作性質(zhì)、?義務(wù)與職責(zé)?。二、實?習(xí)過程我?經(jīng)過聽課初?步了解教師?們的教學(xué)方?式，大致掌?握年齡階段?學(xué)生的授課?特點。教師?們介紹說幼?兒園重點培?養(yǎng)學(xué)生健康?、語言、社?會、科學(xué)、?藝術(shù)等五個?領(lǐng)域，各個?領(lǐng)域相互滲?透，從不一?樣角度促進(jìn)?幼兒情感、?態(tài)度、本事?、知識和技?能等方面的?發(fā)展。以前?我比較注重?于對有關(guān)幼?兒身心發(fā)展?特點及國內(nèi)?外幼兒教育?研究的理論?學(xué)習(xí)，常常?忽略了對幼?兒生活常規(guī)?的關(guān)注。這?一次在幼兒?園見習(xí)，第?一次完整的?觀察了幼兒?園一日的生?活，發(fā)現(xiàn)其?實訓(xùn)練幼兒?的生活常規(guī)?培養(yǎng)他們的?行為習(xí)慣及?自理本事也?是一項重要?的任務(wù)，一?門值得重視?的學(xué)問。?指導(dǎo)教師很?會利用機會?對幼兒進(jìn)行?隨機教育，?把有計劃的?教育和隨機?教育相結(jié)合?。如，我們?班有兩位小?朋友浪費洗?手液，指導(dǎo)?教師就會跟?小朋友說明?我們幼兒園?的洗手液是?怎樣來的，?不能浪費，?我們要爭當(dāng)?勤儉節(jié)儉的?好孩子。這?些日常突發(fā)?事件都成為?教師培養(yǎng)幼?兒行為習(xí)慣?的好機會。?還有就是在?組織幼兒活?動時我看到?了自我的不?足，如對于?幼兒的意外?答案和突發(fā)?行為和語言?，不能迅速?地靈活地應(yīng)?答和處理。?說出了自我?的不足，我?也向教師請?教過，得出?結(jié)論是大部?分都是因為?我是新手教?師造成的，?慢慢的磨練?會讓我這些?不足得到改?善。另外?，由于是第?一次上課，?我有些緊張?和不自然，?導(dǎo)致活動組?織得不是很?夢想。我做?的好的方面?或者是說基?本令自我滿?意的方面在?于：對于教?學(xué)活動態(tài)度?認(rèn)真，備課?和準(zhǔn)備充分?。虛心地請?教和理解指?導(dǎo)教師的提?議與指導(dǎo)。?每個活動都?能完整地完?成，沒有出?現(xiàn)沒有組織?完的活動。?組織活動時?教態(tài)比較自?然，語言清?楚，聲音和?語速適度。?在組織活動?過程中盡量?做到以幼兒?的興趣為主?，在設(shè)計和?準(zhǔn)備教案、?教具時，也?以這個為出?發(fā)點。大部?分活動都能?到達(dá)活動目?標(biāo)，讓幼兒?有所收獲和?提高。在?保育方面，?這幾周我做?了很多從來?沒有做過的?事情，也學(xué)?會不少。比?如說：給幼?兒穿褲子、?喂飯、哄他?們睡覺、給?他們隔毛巾?等等。我們?同學(xué)聊天時?說到，我開?玩笑的說我?是提前體驗?做爸爸的生?活，為以后?做準(zhǔn)備。像?這些瑣碎的?生活常規(guī)事?情，每一天?都要做，我?覺得能夠訓(xùn)?練一個人的?耐心、忍耐?性、恒心、?細(xì)心等等，?對于人的性?格培養(yǎng)確實?有幫忙。頭?幾天覺得很?新鮮，做事?情很有興趣?，很賣力，?時間一長，?就需要其它?方面的東西?來支撐自我?了，也就是?我上頭所說?的。保育?工作上，經(jīng)?過自我的認(rèn)?真思考和鑒?定，我覺得?自我做得比?較好的地方?在于：能夠?很快地適應(yīng)?這些工作，?基本上能夠?做好。不足?在于：還不?夠細(xì)心，沒?有完全做到?根據(jù)每個幼?兒的特點進(jìn)?行保育，最?主要的原因?是是與幼兒?相處時間短?，對幼兒了?解不夠。上?午半日活動?是指從早晨?7點30幼?兒來園，到?中午11點?30幼兒午?飯，包括兩?個教學(xué)活動?和兩餐一點?還有日常生?活常規(guī)活動?。在組織?幼兒半日活?動中，我發(fā)?現(xiàn)要讓幼兒?都做到守紀(jì)?律，做到按?時按量按質(zhì)?完成活動任?務(wù)很難。教?師要照顧到?每個幼兒也?很難，異常?是混齡的班?級。所以要?想有一個成?功的活動，?需要教師的?精心策劃、?靈活應(yīng)變和?幼兒的進(jìn)取?配合。幼兒?的興趣和特?點是半日活?動策劃和組?織的的依據(jù)?。我對自我?的半日活動?的組織不是?異常的滿意?，主要在于?沒有做到讓?每個幼兒按?時按量按質(zhì)?地完成活動?任務(wù)，異常?是生活活動?，可能受到?小班幼兒的?年齡特點的?影響及我作?為教師的威?嚴(yán)和威信不?夠。三、?實習(xí)鑒定?短短的幾周?見習(xí)，在指?導(dǎo)教師精心?地指導(dǎo)下，?經(jīng)過自我的?努力，我學(xué)?到了很多，?自身的專業(yè)?素養(yǎng)也得到?了很大的提?高。師范?生實習(xí)生自?我鑒定（三?）教育實?習(xí)是我們師?范生即將踏?上漫漫人生?征途的標(biāo)志?，是人生的?另一個起點?，對我們的?生涯規(guī)劃有?著重要的意?義。作為_?__師范大?學(xué)一分子，?我們懷著一?半欣喜一半?忐忑的心境?來到了__?_中學(xué)實習(xí)?，___個?月的___?實習(xí)生活轉(zhuǎn)?瞬即逝，在?這收獲的季?節(jié)里，我們?取得了意想?不到的成績?，獲得了寶?貴的經(jīng)驗。?當(dāng)然，由于?我們經(jīng)驗不?足，實習(xí)過?程中也存在?一些問題。?現(xiàn)就本次實?習(xí)鑒定如下?：我于_?__月__?_號到__?_中學(xué)報到?，正式開始?了我的實習(xí)?生活。我實?習(xí)的年級為?初三，我被?安排擔(dān)任初?三三個班的?地理教師并?擔(dān)任九一班?班主任。在?___個月?的實習(xí)生活?中，作為一?名實習(xí)教師?，我以一名?正式教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自我，以?高度的職責(zé)?心、進(jìn)取的?態(tài)度投入到?課堂教學(xué)及?班級的管理?中。教學(xué)?方面，根據(jù)?學(xué)校的計劃?，我們先聽?了兩節(jié)課，?之后開始正?式上課。在?聽課過程中?，我不但聽?教師講了些?什么、為什?么，更重要?聽他如何講?解如何分析?，以及這樣?安排教學(xué)資?料等等。正?式上課期間?，我一個星?期___節(jié)?課。每節(jié)課?前都認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)大綱?，根據(jù)大綱?要求，鉆研?教材，備好?每一節(jié)課，?編寫好教案?，并聽取一?些老教師的?提議多次對?教案進(jìn)行了?修改后才上?臺講課，課?后認(rèn)真批改?作業(yè)。平時?按時參加每?周的全體教?師大會和公?開課教學(xué)，?進(jìn)取積累經(jīng)?驗。班級?管理方面，?我真正體驗?到了當(dāng)好班?主任的不易?及辛苦。每?一天下班帶?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行?早讀、課間?操，課外活?動以及運動?會的訓(xùn)練，?晚自習(xí)下班?監(jiān)督和輔導(dǎo)?;并組織開?展了一次主?題為《中學(xué)?生如何完成?家庭作業(yè)》?的主題班會?等。其中最?重要的是深?入班級，廣?泛接觸學(xué)生?，了解班級?情景，對個?別思想散漫?、不注重學(xué)?習(xí)或課堂紀(jì)?律的學(xué)生進(jìn)?行個別教育?。實習(xí)是?我們師范生?從學(xué)生向教?師轉(zhuǎn)變的重?要嘗試。踏?上神圣的三?尺講臺，最?終體會到身?為一名教師?肩上的重任?，我們擔(dān)負(fù)?著家長的期?望、學(xué)生的?信任，一言?一行都影響?著學(xué)生。_?__個月時?間其實不長?，當(dāng)我們才?漸漸進(jìn)入主?角，發(fā)現(xiàn)自?我有一群可?愛的學(xué)生、?開始覺得教?書也是件挺?趣味的事時?，實習(xí)已經(jīng)?接近尾聲。?雖然如此，?我還是覺得?受益匪淺。?教學(xué)技術(shù)?方面，雖然?聽了兩節(jié)課?后才正式講?課，但一試?講發(fā)現(xiàn)居然?是漏洞百出?：聲音不夠?大聲;分析?不夠透徹，?講解不夠清?晰;表情肢?體語言不夠?豐富;語速?控制不當(dāng);?知識點與知?識點的講解?之間留給學(xué)?生思考的時?間太少，以?至于學(xué)生一?時理解不了?;板書不夠?簡單明了…?…本來信心?滿滿的，一?節(jié)課試講完?發(fā)現(xiàn)自我還?有那么多不?懂，還有很?多需要改善?。原先教學(xué)?也有它自我?的一套理論?，教師上課?必須研究學(xué)?生的理解本?事，教學(xué)過?程必須循序?漸進(jìn)、由淺?入深、舉一?反三。而試?講與正式上?課又是完全?不一樣的事?了，因為前?者應(yīng)對的是?一群經(jīng)驗豐?富的教師，?后者則是一?群什么都不?懂的學(xué)生，?他們會因為?聽不懂而停?下來討論。?所以上課時?師生的互動?是十分重要?的。不能只?是一昧自顧?自的講課，?要常常注意?學(xué)生的反應(yīng)?，有時可適?當(dāng)?shù)挠梢活}?拓展到多題?，以培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)散性思?維，使其思?維更加敏捷?。當(dāng)講課到?一半下頭開?始有嘈雜的?聲音時，我?明白必須是?他們有問題?沒弄明白，?這時就得再?次分析題意?及解題過程?了。經(jīng)過這?段時間的訓(xùn)?練，我在教?學(xué)方面已有?了很大的提?高。沒有了?第一堂課的?怯弱與及緊?張，有的是?在講臺上的?自然大方，?對于臺下投?來的眾多學(xué)?生甚至教師?的目光也能?夠全盤接收?。此刻的我?能很自信很?驕傲的告訴?別人我是一?名準(zhǔn)教師，?我已初步具?備了教學(xué)?本事。在實?習(xí)過程中，?學(xué)校教師對?我的表現(xiàn)也?給予了肯定?，期中考試?我?guī)У娜齻€?班地理成績?都處于黎川?縣二中片區(qū)?___個班?級的前列，?尤其是擔(dān)任?實習(xí)班主任?的一班，地?理成績更是?僅次于二中?兩個實驗班?，在成績優(yōu)?秀率上甚至?超過了兩個?實驗班，列?片區(qū)第一位?。這是對我?教學(xué)技術(shù)的?一個肯定，?也是我今后?繼續(xù)努力的?動力。管?理班級方面?，我想這是?給我收獲最?多的地方。?我懂得了如?何與學(xué)生相?處，如何管?理學(xué)生。在?一些優(yōu)秀班?主任的悉心?指導(dǎo)下，我?懂得了要當(dāng)?好班主任管?理好班級就?必須獎懲分?明，建立班?主任的威信?。為了更好?的約束每個?人，我們制?定了班級公?約，明確規(guī)?定了每個人?能做什么不?能做什么，?并給以相應(yīng)?的加分扣分?及獎勵和懲?罰。這樣能?夠使學(xué)生更?好的遵守紀(jì)?律。對于個?別調(diào)皮的學(xué)?生的教育也?不能一昧的?訓(xùn)斥，要盡?量接近他的?思想給以恰?當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。?實習(xí)完我發(fā)?現(xiàn)以前的看?法上錯誤的?。從前有個?教師問我們?說如果你當(dāng)?了教師你最?喜歡什么樣?的學(xué)生，當(dāng)?時我認(rèn)為當(dāng)?然是那種安?安靜靜乖乖?聽課的學(xué)生?最討人喜歡?了。可是此?刻我發(fā)覺我?更喜歡那種?活潑一點甚?至有點調(diào)皮?的學(xué)生，因?為他們更進(jìn)?取配合，他?們反應(yīng)快，?他們更機靈?，更有潛力?。當(dāng)然那是?作為一個科?任教師，但?如果是班主?任，學(xué)生還?是不要太調(diào)?皮的好。有?一群可愛的?學(xué)生是我這?次實習(xí)的一?大收獲。當(dāng)?我每次去聽?課時有學(xué)生?調(diào)皮地對我?說：“周教?師好”時，?我覺得好高?興，我是一?個教師了;?當(dāng)有學(xué)生在?放學(xué)的路上?笑著對我招?手說聲“周?教師再見”?時，我覺得?好溫馨;當(dāng)?路上遇到一?群學(xué)生他們?齊聲的對我?大喊：“周?教師好，教?師真好，教?師真的很好?，教師真的?真的很好…?…”時，我?覺得他們實?在好可愛;?當(dāng)下班輔?導(dǎo)看見一群?人高舉著手?“教師，教?師”的叫著?時，我感到?了自我的職?責(zé)，我已成?為別人依靠?的人;當(dāng)離?別時，聽著?他們問“教?師你要走了?啊，教師那?你走了，你?還回來嗎…?”，“教師?你畢業(yè)后到?我們學(xué)校好?嗎——”雖?然只是玩笑?話，但對于?他們的不舍?卻也感到相?當(dāng)?shù)男牢俊?是他們激起?了我的熱情?，是他們讓?我的實習(xí)生?活更加多姿?多彩，他們?是最讓我留?戀的一群小?家伙。在他?們身上，我?感受到了青?春與活力。?由于我們具?有師范生與?教師的雙重?身份，又與?學(xué)生年齡相?近，較容易?與他們打成?一片，這是?我們的優(yōu)勢?。也因為我?們更了解他?們，造成了?我們管理不?夠嚴(yán)格的缺?點。這點需?要改善。?一個多月的?教育實習(xí)結(jié)?束了，它是?師范院校的?一門重要的?綜合實踐必?修課程，既?是對師范生?思想和業(yè)務(wù)?上的多項綜?合訓(xùn)練，又?是對師范生?心理、思想?、本事及知?識等各種因?素的全面檢?驗與提高。?它在構(gòu)成師?范生合理的?知識結(jié)構(gòu)、?本事結(jié)構(gòu)以?及幫忙我們?增強對社會?、國情、教?育現(xiàn)狀的了?解，激發(fā)我?們對中學(xué)教?育事業(yè)的理?解和熱愛，?培養(yǎng)優(yōu)良的?師德、師能?、師藝等方?面具有特殊?的功能。在?以后的日子?里我會在更?好的學(xué)習(xí)專?業(yè)知識的同?時，更多的?了解有關(guān)中?學(xué)教育的理?論知識，以?便更好的運?用于日后的?教學(xué)中，期?望將來能成?為一個合格?的中學(xué)教師?。此次實?習(xí)雖然很苦?很累，但從?實踐中學(xué)到?的卻是一輩?子受用，不?管是學(xué)生的?提醒還是教?師們的指導(dǎo)?，總之，人?生的第一次?實習(xí)就此結(jié)?束，我明白?，要想成為?一名合格的?優(yōu)秀的地理?教師或班主?任，做到這?些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。我需要?做的還很多?，未來之路?還很漫長，?但我已對自?我充滿信心?!師范生?實習(xí)生自我?鑒定（四）?__年_?月_日到_?月_日在_?_中學(xué)高中?部實習(xí)的生?活，已在我?的記憶中添?上一個重要?的頁碼。常?常聽說，將?來自我從事?的工作并不?必須都是我?們當(dāng)初喜歡?的工作，如?果真是這樣?，這個實習(xí)?的意義無非?就是一個記?憶的標(biāo)簽。?可是，在這?段日子里，?我受益匪淺?，學(xué)到的東?西也會讓自?我更加勇敢?、自信地努?力向前。所?以，在這個?實習(xí)報告里?，我將認(rèn)真?地對我的實?習(xí)做一次認(rèn)?真、全面的?鑒定，談?wù)?自我在實習(xí)?日子里的體?會、感受。?_月__?_日，我們?順利抵達(dá)了?__中學(xué)，?在學(xué)校的安?排下，當(dāng)天?就開始熟悉?實習(xí)學(xué)校、?班級的情景?。最初的兩?周主要的工?作是配合教?師上課，教?師上課主要?是針對每個?學(xué)生不一樣?程度、不一?樣問題單獨?設(shè)計的，這?在正常的學(xué)?校是不會專?門關(guān)注這些?問題孩子的?。特殊教育?為這些孩子?供給了適合?他們的成長?環(huán)境。在第?一周里，我?們主要是隨?班聽課(不?少于八節(jié)課?)，作好聽?課筆記，看?其他教師是?怎樣講課的?。這種聽課?和我們上學(xué)?時聽課是不?一樣的，因?為這種聽課?的重點是觀?察徐教師怎?樣講課，學(xué)?習(xí)如何傳授?知識，如何?駕馭課堂，?如何控制授?課時間，而?并不是學(xué)習(xí)?教師所講的?知識。第?二周，我們?就開始認(rèn)真?備課，在指?導(dǎo)教師的幫?忙下，熟悉?教材、大綱?。寫出一課?詳細(xì)完整的?教案、板書?，經(jīng)指導(dǎo)教?師審閱后，?先進(jìn)行試講?。若試講不?合格，經(jīng)幫?忙達(dá)不到要?求者不能上?臺講課。?第三周，我?們就陸續(xù)上?講臺，開始?了真正的實?戰(zhàn)訓(xùn)練。我?們每個人的?課時都不少?于___節(jié)?，經(jīng)過幾周?的訓(xùn)練，我?們每個人都?得到了不一?樣程度的提?高，也從中?體會到了歡?樂。我跟的?教師是徐教?師，為人大?方，善良，?盡責(zé)。在講?臺上，我是?一個實習(xí)教?師，可是在?徐教師面前?，我就是一?個不折不扣?的學(xué)生。每?次新課前，?我都會帶好?聽課記錄本?和課本聽一?兩節(jié)徐教師?的課，做筆?記，劃重點?，學(xué)習(xí)她的?上課方法?、思路，遇?到疑問的地?方做好記號?，下課及時?向她請教。?在這些工作?后，參照她?的板書，自?我備課。開?始備課比較?辛苦，在徐?教師和其他?幾位教師的?提議下，幾?乎把上課將?要講到的話?都事先寫好?，之后比較?簡便。每次?自我上完課?，如果時間?允許，我都?會到辦公室?主動聽聽徐?教師對我上?課情景的鑒?定，一般都?會遇到如下?問題：時間?分配把握不?夠;與學(xué)生?的互動不夠?充足;知識?點講解有時?不夠詳細(xì)，?等等。也會?說一些做得?比較好的地?方，然后就?是鼓勵我下?次改正，繼?續(xù)努力。她?常說，以前?自我也是這?樣走過來的?，有些事情?需要時間。?我們的教?育實習(xí)還有?除了教學(xué)工?作，還有班?主任工作，?也就是既要?教課又要帶?班。無論是?帶班還是教?課，作為實?習(xí)教師，都?會有一個該?校的正式教?師帶我們。?首先，我主?動了解高一?(10)班?的情景特點?。第一次?和班主任楊?教師見面的?談話，大部?分資料就是?關(guān)于高一(?10)班的?情景。談話?后，就感到?有點壓力。?因為楊教師?說，部分男?生比較調(diào)皮?，上個學(xué)期?考試的成績?也不太夢想?，尤其幾個?頑皮的男生?常常氣到某?些科任教師?沒話說。所?以，在和他?進(jìn)入教室之?前，他似乎?就在開玩笑?的向我“施?壓”，究竟?怎樣才能把?這個班搞好?。開始的時?候我還是有?點郁悶，怎?樣會遇上這?樣的班級要?熟悉一個班?級，能記得?別人的姓名?是對別人的?一種尊重，?可惜在上頭?那些交往中?，我認(rèn)識的?學(xué)生多數(shù)都?是班干部。?之后我提出?，我想承擔(dān)?更多的任務(wù)?。于是，從?第三周開始?，他們的早?讀、晚讀，?我都去檢查?了。見面多?了，交流也?多了。學(xué)生?說，雖然有?時候我像一?個“嚴(yán)師”?，但更多時?候是他們的?一個朋友。?在把握教?師與朋友這?兩種主角的?時候，我對?他們的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律有了?更多的監(jiān)督?，并不忘向?他們灌輸一?些人生道理?和一種團(tuán)體?意識，正如?楊教師說的?，我們的課?程很大程度?上說就是進(jìn)?行思想道德?教育。有一?段時間，班?長想辭職，?因為心里背?負(fù)著比較大?的壓力，我?常和她談話?，盡管之后?辭掉了，但?也看到了她?的釋然，然?后身不在其?位，也依舊?承擔(dān)著一些?工作;還有?一次，幫他?們買板報參?考書并對他?們的工作提?了一些提議?，在此刻的?學(xué)生留言錄?上，其中一?個男生就寫?道：教師你?好!教師你?真好!!教?師你十分好?!教師你實?在太好在這?次實習(xí)中，?我充分體會?到“愛心”?在師生中的?關(guān)鍵作用，?僅有你對學(xué)?生付出真愛?，你才能取?得學(xué)生對你?的尊重和信?任。雖然?這次實習(xí)時?間比預(yù)期的?短了，但也?給自我留下?了思考。應(yīng)?對各種情景?，各種學(xué)生?，作為一個?師者能做的?是什么?如?何才算得上?是一名合格?的教師?更?重要的是，?在體會到教?師工作的性?質(zhì)后，教師?職業(yè)在自我?未來的工作?定位中又有?著怎樣的改?變?可能?是因為，夢?想與現(xiàn)實永?遠(yuǎn)存在差距?，才有我們?一次又一次?的轉(zhuǎn)變和努?力。以往夢?想的教師，?并不是自我?想像中的完?美和偉大，?他們也會感?到累，會遇?到某些難處?理的問題，?然后時不時?抱怨一下這?位那位學(xué)生?，甚至做出?一些令人發(fā)?指的事情。?人，都會在?現(xiàn)實中成長?，并在變化?中成熟。曾?自以為成熟?的看法，到?今日看來是?多么的幼稚?。說不定某?天后，對今?日的想法又?有了另一番?的看法。社?會，是一本?在學(xué)校無法?讀到的書。?可是，我?始終相信，?在教師隊伍?當(dāng)中，大部?分都應(yīng)當(dāng)是?有良知的人?。師德是教?師素質(zhì)的靈?魂，那不僅?僅表此刻他?們對學(xué)生的?關(guān)愛，還表?此刻他們對?自我的要求?，對社會的?職責(zé)，對這?種職業(yè)的熱?愛。在我實?習(xí)期間，就?看到了很多?這樣的教師?，也衷心感?激他們對我?的教導(dǎo)和鼓?勵。這是?一個實習(xí)課?程，更是一?段讓我體會?教育工作以?及思考自我?人生定位的?經(jīng)歷。當(dāng)然?，現(xiàn)實的很?多因素不得?不讓自我改?變初衷，所?以，以后走?這一條路的?可能性或許?很小?？墒?，在實習(xí)日?子里學(xué)到的?，感受到的?，都將是一?種財富。實?習(xí)已經(jīng)結(jié)束?，學(xué)生也偶?與我聯(lián)系。?第六周周?末，他們告?訴我，他們?班獲得一獎?狀——第四?周舉行的綜?合水平測試?中班排全級?第二名。?實習(xí)雖然很?辛苦忙碌，?但對我們來?說是都一次?十分有益的?磨練和嘗試?。最終我想?衷心感激_?_中學(xué)讓我?們有了這樣?一段實習(xí)經(jīng)?歷，同時也?衷心感激我?們的指導(dǎo)教?師徐教師和?班主任楊教?師，他們給?了我們很多?的指導(dǎo)和幫?忙。師范?生教育實習(xí)?鑒定4“?十年樹木，?百年樹人。?”三年來，?我以做一名?高素質(zhì)的優(yōu)?秀師范大學(xué)?生為目標(biāo)，?全面嚴(yán)格要?求自我，不?斷追求提高?，不斷完善?自我，不斷?超越自我。?三個月的?實習(xí)，使我?真正體會到?做一位教師?的樂趣，同?時，它使我?的教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)實?踐，使虛擬?教學(xué)變?yōu)檎?正的應(yīng)對面?的教學(xué)。三?個月的實習(xí)?，此刻回想?起來，短短?的實習(xí)生活?，感覺能夠?說不錯，真?的很不錯。?當(dāng)我漫步在?實習(xí)的學(xué)校?里，那出自?學(xué)生的一聲?聲“教師好??！薄敖處?好”的感覺?真好，我有?時覺得自我?真的被叫上?癮了。三?個月的實習(xí)?，令我感慨?頗多。我實?習(xí)的班級是?四年級，一?大群十來歲?的小孩子，?又可愛，又?活潑，又好?動，又調(diào)皮?。記得我剛?到教室的第?一天，午時?就有的同學(xué)?送了自我畫?的畫給我，?我十分感動?。聽了一?周的課后，?我最終走上?講臺，開始?了自我的第?一篇“處女?作”。當(dāng)然?，剛開始時?心境異常緊?張，由于經(jīng)?驗不足和應(yīng)?變本事欠缺?，課堂上出?現(xiàn)了“講課?重點不突出?，順序不清?，師生配合?不夠默契”?等問題。針?對出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)教?師要求我多?聽課，多向?經(jīng)驗豐富的?教師學(xué)習(xí)、?請教，并且?應(yīng)對面地指?出教案的不?足以及上課?時存在的缺?點。幫忙修?改教案，他?們沒有絲毫?的架子，有?的只是更多?的朋友般的?親切交談與?關(guān)懷。為了?彌補自我的?不足，我嚴(yán)?格按照學(xué)校?和指導(dǎo)教師?的要求，時?常鉆研教材?，認(rèn)真仔細(xì)?地備課，寫?好教案，進(jìn)?取向其他同?學(xué)和教師學(xué)?習(xí)，多多向?人請教，把?握好每次上?課的機會，?鍛煉和培養(yǎng)?自我的授課?本事。在?上課的過程?中，我遇到?了許多困難?：譬如學(xué)生?的不配合就?常常令我痛?心疾首。當(dāng)?時有人提議?我使用強制?的方法。如?罰站、罰蹲?等。誠然，?這種方法能?夠勉強維持?課堂秩序。?卻也無疑加?深了教師與?學(xué)生之間的?隔閡，甚至?使學(xué)生產(chǎn)生?厭學(xué)的心理?。作為教育?工作者，就?要想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)民主和?諧的教學(xué)氣?氛，在教學(xué)?活動中建立?平等的師生?關(guān)系，并且?教師要把自?我當(dāng)成活動?中的一員，?是學(xué)生們的?良師更是益?友。我取得?的教學(xué)效果?還不錯，有?幾個很調(diào)皮?的學(xué)生在上?我的課時認(rèn)?真多了，還?進(jìn)取舉手回?答問題。十?來歲的小孩?子很好動，?并且注意力?十分容易分?散，這樣很?容易開小差?，影響教學(xué)?效果。為了?改善這種情?景，我給每?個小組在黑?板上加小紅?花，哪個小?組認(rèn)真聽課?，就給哪個?小組加小紅?花，這種方?法取得的效?果果然好。?以前常常因?為學(xué)生在下?頭開小差，?我喊破嗓子?都沒辦法控?制，此刻卻?能夠很好地?控制課堂秩?序，直接向?課堂要效益?了。俗話?說：“知之?者不如好之?者好之者不?如樂之者。?”興趣對于?一個小學(xué)生?來說是至關(guān)?重要的。我?的體會是必?須把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣調(diào)?動起來，使?他們在歡樂?中主動學(xué)習(xí)?，逐漸愛上?學(xué)習(xí)。無論?是上語文還?是數(shù)學(xué)，我?都采取以“?學(xué)生為主，?教師為輔”?的教學(xué)方式?，課堂只要?是以學(xué)生的?朗讀和提問?為主，然后?讓學(xué)生充當(dāng)?小教師的主?角講評，我?再加以補充?、糾正。因?為課堂都是?以學(xué)生講為?主，充分調(diào)?動了他們學(xué)?習(xí)的主動性?和進(jìn)取性，?由“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”的?教學(xué)方式，?激發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣。師?范生實習(xí)生?自我鑒定（?五）三年?的多的專業(yè)?知識學(xué)習(xí)和?師范技能訓(xùn)?練，最終到?了實戰(zhàn)演練?的時候了，?很幸運地來?到自我心儀?的__中學(xué)?進(jìn)行實習(xí)。?一、實習(xí)?單位介紹?__中學(xué)是?一所全寄宿?高級中學(xué)，?該校以“任?重致遠(yuǎn)”為?校訓(xùn)，以為?學(xué)生的終身?發(fā)展供給優(yōu)?質(zhì)教育為宗?旨，堅持“?以人為本，?和諧發(fā)展”?的辦學(xué)理念?，堅持制度?規(guī)范和情感?感染相結(jié)合?的治校方略?，致力于把?學(xué)校建設(shè)成?為“學(xué)校喜?歡，家長滿?意，教師留?戀，同行尊?敬，領(lǐng)導(dǎo)放?心”的和諧?學(xué)校。努力?培養(yǎng)德智雙?全、文理兼?通、學(xué)創(chuàng)俱?能、身心兩?健、適應(yīng)時?代生活的高?素質(zhì)的高中?生。二、?實習(xí)過程?在一個多月?的實習(xí)生活?里，我一向?以教師身份?嚴(yán)格要求自?我，處處注?意言行和儀?表，熱心愛?護(hù)實習(xí)學(xué)校?和班級學(xué)生?，本著對學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度盡力做好?實習(xí)工作;?同時，作為?實習(xí)生一員?，一向緊記?實習(xí)守則，?遵守實習(xí)學(xué)?校的規(guī)章制?度，尊重學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和教?師，虛心聽?取他們的意?見，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗，?主動完成實?習(xí)學(xué)校布置?的任務(wù)，塑?造了良好的?形象，給實?習(xí)學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)、教師和?學(xué)生都留下?了好的印象?，得到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教師?的一致好評?，對此，本?人甚感欣慰?。在這短暫?的實習(xí)期間?，我主要進(jìn)?行了教學(xué)工?作實習(xí)和班?主任工作實?習(xí)和調(diào)研工?作。(一?)教學(xué)工作?方面1、?聽課剛來?的兩周，學(xué)?校的備課組?長安排我們?進(jìn)行聽課，?觀摩__中?學(xué)教師的上?課風(fēng)格，并?了解那里學(xué)?生的學(xué)習(xí)程?度。高一化?學(xué)科組總共?有___個?化學(xué)教師，?有剛上崗的?富有活力的?年輕教師，?有任教多年?的富有經(jīng)驗?的教師。我?們剛到__?中學(xué)時化學(xué)?的教學(xué)進(jìn)度?是氣體摩爾?體積，于是?在課沒有沖?突的前提下?，我聽了五?位教師的講?課。在此之?前，自我也?認(rèn)真研究了?教材，做好?聽課記錄，?對各位教師?的授課進(jìn)行?分析，各位?教師的講課?各有千秋，?但在比較之?后，也更能?突出各位教?師的過人之?處，取其精?華去其糟粕?，努力吸取?好的東西。?在聽課的?過程中，我?們___個?化學(xué)實習(xí)教?師也交流較?為密切，經(jīng)?常討論各位?教師的講課?風(fēng)格，教法?學(xué)法，這更?我受益匪淺?。聽課后，?幫指導(dǎo)教師?進(jìn)行作業(yè)的?批改，以了?解學(xué)生掌握?的情景。聽?課讓我明白?了上好一節(jié)?課的環(huán)節(jié)，?像以前在學(xué)?校學(xué)的可能?跟實際還是?有點點出入?的。我明白?在課堂上習(xí)?題這個環(huán)節(jié)?起著十分重?要的作用。?習(xí)題能夠用?來檢測教學(xué)?效果，及時?鞏固。并且?習(xí)題必須要?精選，不重?復(fù)，有代表?性。大概聽?了___節(jié)?新課，一節(jié)?習(xí)題課，每?節(jié)新課是_?__位教師?的不一樣教?授，但資料?基本一樣，?授課方式不?一樣。晚上?一般會下班?輔導(dǎo)，為學(xué)?生答疑。?2、備課?于是我們開?始備課，準(zhǔn)?備膠體的講?課，備課的?時候我們首?先經(jīng)過指導(dǎo)?教師了解哪?些資料是學(xué)?生必須掌握?的，再認(rèn)真?地梳理教材?的資料和想?方設(shè)法地用?自我的語言?表述出來。?一開始我們?理清自我講?課的思路后?，參考了網(wǎng)?上的課件，?異常是海中?原先教師的?課件，盡可?能讓自我的?課更貼近那?里學(xué)生的真?實情景。備?課最難的還?是思路，思?路順了，銜?接就自然了?，學(xué)生理解?知識也更容?易。備課后?我們又把自?我的課件發(fā)?給科任教師?，在教師的?指導(dǎo)下再進(jìn)?行修改。?由于時間問?題，第二節(jié)?的《離子反?應(yīng)》我們_?__個實習(xí)?教師進(jìn)行了?團(tuán)體備課，?但之后的上?課效果說明?，對還沒上?過該部分資?料的我們，?團(tuán)體備課是?不好的，因?為其他教師?做的課件自?我還不能很?熟悉，也不?是自我的風(fēng)?格，講起來?也不是很順?暢。這一個?教訓(xùn)，也讓?我們深有體?會。要團(tuán)體?備課，首先?要有自我的?思路，大家?把思路共享?，再提煉一?個的思路，?團(tuán)體做出粗?略PPT，?再自我進(jìn)行?修改，最終?才是自我的?東西。3?、上課課?件和教案在?指導(dǎo)教師的?審核經(jīng)過后?，我們站上?了講臺，這?才是真正的?鍛煉，畢竟?應(yīng)對的不是?一兩個學(xué)生?，或是像在?學(xué)校練微格?一樣，由大?學(xué)同學(xué)來扮?演學(xué)生。這?時50來個?十五六歲的?孩子啊，他?們很有自我?的思想，又?觀察入微，?經(jīng)常會在課?堂上提出一?些我想不到?的問題。這?時才明白自?我備課的不?充分，沒研?究到學(xué)生的?反應(yīng)。同時?，還要了解?學(xué)生已掌握?的知識，有?些東西他們?學(xué)過，但不?必須掌握了?。所以在備?課的時候被?學(xué)生是十分?重要的環(huán)節(jié)?。教師對?課堂的掌控?也是很重要?的，當(dāng)學(xué)生?糾結(jié)某個問?題，異常是?鉆牛角尖時?，該想方設(shè)?法把學(xué)生的?注意力拉回?課堂上。我?覺得自我在?上課的過程?中，比較大?的問題就是?語速偏快，?有時學(xué)生還?沒反應(yīng)過來?我已經(jīng)開始?下個知識點?。還有就是?講得比較粗?略，不夠詳?細(xì)，可能有?些東西學(xué)生?是比較困惑?的。深刻的?反思自我讀?的書太少了?，應(yīng)當(dāng)博覽?群書的，異?常是與化學(xué)?有關(guān)的，那?樣能夠讓自?我的課堂增?添更多的趣?味性，也拓?展了學(xué)生的?知識面，學(xué)?生最喜歡聽?課本以外的?東西，教師?應(yīng)當(dāng)滿足他?們的求知欲?，而在這方?面，我是相?當(dāng)欠缺的。?課堂上的時?間分布也要?控制好，這?是重難點的?一個體現(xiàn)，?還有習(xí)題的?設(shè)置，也是?很關(guān)鍵的。?上完課后?，布置作業(yè)?也是一門學(xué)?問。要布置?哪些資料的?習(xí)題，題量?怎樣，難度?如何，同時?還要設(shè)計題?目的階梯性?等等，要怎?樣去批改作?業(yè)各個教師?都有自我的?想法，我的?指導(dǎo)教師是?鼓勵型的，?她每次作業(yè)?都會很仔細(xì)?的批改，并?給予鼓勵的?評語。有些?教師是采取?互評的方式?。我覺得要?是兩者結(jié)合?會更好。?經(jīng)過上課，?我也意識到?，對新教師?來說，講課?前先把配套?練習(xí)的題目?做了是有很?大好處的。?這樣不僅僅?明白知識點?的出題方式?，難度，還?能從中獲取?很多有用的?信息。而?提高自我的?師范技能的?方法就是寫?教學(xué)反思，?有人說，寫?三年教學(xué)反?思勝過教十?年的書，確?實，對課堂?進(jìn)行反思，?異常是針對?一些具體問?題具體分析?，把做得不?足的地方記?下來，并想?出對策，下?次就不會再?犯了。(?二)班主任?工作方面?__中學(xué)是?一個全封閉?的學(xué)校，學(xué)?生全部內(nèi)宿?，從周日晚?上到周六早?上，都在學(xué)?校，沒有特?殊情景不允?許請假。所?以學(xué)校在管?理方面還是?比較嚴(yán)格的?。班主任是?班級工作的?組織者、管?理者和策劃?者，也是學(xué)?校管理的中?間力量和骨?干分子，對?良好班風(fēng)和?校風(fēng)的構(gòu)成?起到舉足輕?重的作用。?每一天早?上6點__?_分到公區(qū)?檢查學(xué)生的?清潔工作，?7點到班里?帶早讀，并?注意觀察沒?有認(rèn)真早讀?的同學(xué)，詢?問其原因，?幫忙解決他?們的一些問?題。晚上也?跟晚讀，看?學(xué)生的晚修?紀(jì)律。由于?那里的學(xué)生?本身素質(zhì)比?較高，并且?學(xué)校也有值?班教師，因?次早晚讀的?紀(jì)律都比較?好。在我們?帶的班級，?紀(jì)律稍微差?點的是宿舍?，學(xué)生一回?到宿舍，熄?燈后，還在?打鬧，說話?，所以宿舍?紀(jì)律被扣分?的比較多，?針對這種情?景