人教版八年級物理教學(xué)計劃5篇

—人教版八年級物理教學(xué)計劃5篇教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人教版八班級物理教學(xué)方案5篇，希望對您有所幫忙。人教版八班級物理教學(xué)方案（一）一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo) 1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。 2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《同學(xué)心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。 3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路 1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。伴著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新學(xué)問過程中，必定會顯現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，按時予以解決。 2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有力量自主構(gòu)建學(xué)問。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松；防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源 1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作恰當(dāng)調(diào)整。對新教材必需有獨(dú)特的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。 2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進(jìn)行比擬取舍。四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格 1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，防止不分班級，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。 2、學(xué)有定章；教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公正、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗(yàn) 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、注意物理試驗(yàn)。（1）采納多媒體播放與動手試驗(yàn)相結(jié)合；（2）準(zhǔn)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探究。六、合理布置進(jìn)度，按時反應(yīng)調(diào)整 1.合理布置進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時；初步布置如下表：章節(jié)內(nèi)容課時第1章打開物理世界的大門4第2章運(yùn)動的世界7第3章聲的世界5第4章多彩的光9第5章熟識而又生疏的力6單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。 2.按時反應(yīng)調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反應(yīng)。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排解同學(xué)思維“病灶”，要求同學(xué)更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利才智共享。七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1.同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組商量；試驗(yàn)、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評價；建立同學(xué)學(xué)科成長檔案袋。 2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時間與定地點(diǎn)，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。人教版八班級物理教學(xué)方案（二）一、教學(xué)目標(biāo)初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲響、光、物態(tài)改變、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培育同學(xué)對物理的愛好，啟發(fā)同學(xué)思維、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。物理與社會怎休戚相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際。除了學(xué)問的傳授，還要對同學(xué)進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求同學(xué)對學(xué)問的理解與運(yùn)用，尤其要求同學(xué)將學(xué)問與社會相聯(lián)系，由于新教材增加了一個重要的學(xué)問點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要同學(xué)動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培育同學(xué)的新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的物理學(xué)問，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。三、班級情況分析初二（2）班的同學(xué)上課紀(jì)律良好，但同學(xué)的理解力量不夠強(qiáng)，同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活潑，答復(fù)問題不夠主動。初二（1）班的同學(xué)上課紀(jì)律好，且同學(xué)比擬活潑，對新教材比擬能順應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性?？偟膩碇v，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性的主動性都有待強(qiáng)化，需要對同學(xué)進(jìn)行思想工作。四、詳細(xì)措施（一）、做好教育常規(guī)工作 1、仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)備課，上好第一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，激勵同學(xué)提問，耐煩給同學(xué)講解。仔細(xì)做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。 2、主動參與教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更順應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。 3、強(qiáng)化閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與同學(xué)共享，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，主動開展物理試驗(yàn)，也多些試驗(yàn)演示，激發(fā)同學(xué)的求知欲，令同學(xué)勇于商量，多思索，多觀看，多動手。（二）、根底學(xué)問教學(xué) 1、新教材要求同學(xué)把握的根底學(xué)問點(diǎn)不多，所以在課堂上對于學(xué)問的講解更著重于將學(xué)問用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。 2、將各學(xué)問點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測試，讓同學(xué)更簡單理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。人教版八班級物理教學(xué)方案（三）一、學(xué)情分析：本期八班級共計一個教學(xué)班，C154班有同學(xué)36人。八班級同學(xué)剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡單的。同學(xué)們都來自農(nóng)村學(xué)問面比擬窄，兩級分化較突出。上課時，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性不高，不夠敏捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。二、教材分析：本期運(yùn)用的是義務(wù)教育教科書物理八班級上冊。教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以同學(xué)愛好、熟悉規(guī)律和探究的便利動身設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到聲、光、熱、力的學(xué)問不僅能吸引同學(xué)，而且便于按部就班地布置多種探究活動，對同學(xué)試驗(yàn)感愛好，滿意同學(xué)探究的欲望。本冊教材共六章分別是：機(jī)械運(yùn)動、聲現(xiàn)象、物態(tài)改變、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：試驗(yàn)、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴(kuò)展性試驗(yàn)、動手動腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個板塊。全書共計：試驗(yàn)13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學(xué)世界112次、動手動腦學(xué)物理26次、擴(kuò)展性試驗(yàn)1次、學(xué)到了什么5個、小資料12個、留意7個。書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充足表達(dá)STS思想，同時留意擴(kuò)高校生的學(xué)問面，建立“科學(xué)世界”欄目，收入一些非常有用且好玩的學(xué)問，力求形式活潑活潑。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能：（1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)研討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。（2）具有初步的試驗(yàn)操作技能，會運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。（3）會記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗(yàn)報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。 2、過程與方法（1）閱歷觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。（2）能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的力量。（3）通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集力量。（4）通過參與科學(xué)探究活動，初步熟悉科學(xué)研討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理力量。（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括力量。（6）能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反應(yīng)看法的意識。有初步的信息溝通力量。 3、情感看法與價值觀（1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。樂于參與觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動。（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。（4）養(yǎng)成腳踏實(shí)地、尊重自然規(guī)律的科學(xué)看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。（5）有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。（6）初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可進(jìn)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)進(jìn)展有所奉獻(xiàn)。（7）有將科學(xué)效勞于人類的意識，有抱負(fù)，有理想，熱愛祖國，有振興中華的任務(wù)感與責(zé)任感。 4、成果目標(biāo)：在各類競賽中力爭零的突破，應(yīng)使班總平均成果處于中上地位，爭取全鎮(zhèn)前6名。使各班好、中、差比例到達(dá)2：5：3。力爭優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%。四、教學(xué)措施： 1，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材當(dāng)然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性強(qiáng)化了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2，注意教材體系，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。老師要充足利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個一個同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報告，寫好試驗(yàn)體會。并在做好試驗(yàn)的根底上，要求每一個同學(xué)依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。 3，講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充足運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4，嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個詳情的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè)；教育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索問題的力量，使每一個同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 5，開展好形式多樣的課外活動，培育同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動是同學(xué)取得學(xué)問，提高力量的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織同學(xué)參與一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進(jìn)行野外考察、進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查、進(jìn)行勞動實(shí)習(xí)等。以此到達(dá)培育同學(xué)的力量，穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問。 6，強(qiáng)化老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)高校有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)10節(jié)以上，還爭取上一堂教學(xué)觀摩課。 7，充足利用教材中的德育因素，強(qiáng)化對同學(xué)的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。 8，留意把握同學(xué)情況，按時表揚(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)的、遵守紀(jì)律的、作業(yè)好的、測驗(yàn)成果優(yōu)秀的及有進(jìn)步的，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。強(qiáng)化對優(yōu)秀同學(xué)的輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率。人教版八班級物理教學(xué)方案（四）一、同學(xué)根本情況：本期179班共有同學(xué)共56人，其中男生27人，女生29人。 180班共有同學(xué)55人，其中男生29人，女生23人。181班班共有同學(xué)共52人，其中男生28人，女生24人。182班共有同學(xué)共54人，其中男生29人，女生25人。從本學(xué)期開頭，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科物理。由于是新課程，同學(xué)都有非常深厚的愛好和較劇烈的好奇心，期望學(xué)習(xí)這門新奇的學(xué)科。二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用；[學(xué)問與技能] 2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量；[過程與方法] 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、腳踏實(shí)地的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。[情感看法與價值觀]三、教材分析：八班級物理教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，恰當(dāng)強(qiáng)化聯(lián)系實(shí)際、恰當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，恰當(dāng)強(qiáng)化觀看試驗(yàn)，力求活潑活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和看法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。本教材為新人教版八班級物理上冊，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，完成同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。教科書成認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、訓(xùn)練中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索商量的問題，促使同學(xué)多動腦、多開口。第一章機(jī)械運(yùn)動時間和長度的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最根本的測量，同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握常用測量工具的用法，并會選用恰當(dāng)?shù)臏y量工具。生活中還經(jīng)常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使同學(xué)有所了解。機(jī)械運(yùn)動現(xiàn)象最普遍、最簡潔，同學(xué)也最熟識。例如，同學(xué)在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過速度計算的訓(xùn)練；又如，相對運(yùn)動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充足利用同學(xué)已有的學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)來逐步綻開。對于速度的計算，要求同學(xué)會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 1.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。 2.能通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度。會選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。 3.能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)行簡潔計算。第二章聲現(xiàn)象該章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解：聲響是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲響有哪些特性？以及人們是怎樣利用和掌握聲響的。通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)了解振動使物體發(fā)聲，聲響的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實(shí)際中既要合理地利用聲響，同時也要有效地掌握噪聲。這一章特別留意使同學(xué)了解聲響在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合本地的實(shí)際情況，強(qiáng)化與實(shí)際的聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的實(shí)際學(xué)問，培育他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。這一章的教學(xué)，許多處可以通過試驗(yàn)和探究進(jìn)行，使同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，培育他們的觀看力量、初步的探究物理規(guī)律的力量，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡潔現(xiàn)象的力量等。第三章物體改變該章，學(xué)問目標(biāo)簡潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、同學(xué)體驗(yàn)非常豐富，編寫短小精悍，為老師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“學(xué)問”方面，本章的學(xué)問可以幫忙同學(xué)理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學(xué)問是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能充足表達(dá)“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念；在“過程和方法”方面，擔(dān)當(dāng)著進(jìn)一步完善探究過程的思維程序，進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看試驗(yàn)、歸納總結(jié)等力量和方法的任務(wù)；在“情感、看法和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓同學(xué)領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)同學(xué)求知欲的好材料，是培育同學(xué)樂于參與觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)同學(xué)從體會勝利的愉快慢慢走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是，長期的應(yīng)試教育，使我們這些一線老師變得非?！皩I(yè)”，“?！钡酱竽X中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充足發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，我們必需從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是學(xué)問儲藏方面多下點(diǎn)功夫。第四章光現(xiàn)象該章主要研討光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)學(xué)問浸透在社會生活各個方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及空中樓閣、熱譜圖、駐鈔機(jī)；等等，都充滿了魅力和活力。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要和可能，提供身邊具有活力的新奇事例于教學(xué)之中。第五章透鏡及其應(yīng)用該章是顏色斑斕的光現(xiàn)象的第二部分，在光現(xiàn)象的根底上，講解并描述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步學(xué)問；生活中的透鏡：放大鏡、照相機(jī)、投影儀；觀看世界的窗口：眼睛和眼鏡，還有觀看微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活休戚相關(guān)，表達(dá)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一進(jìn)展的理念。二、本章課程目標(biāo)《全口制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中的課程目標(biāo)與《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》（以下簡稱《義務(wù)大綱》）中的教學(xué)目標(biāo)不同。它不僅有學(xué)問與技能目標(biāo)；還有過程與方法、目標(biāo)和情感、看法與價值觀的目標(biāo)。前者屬于學(xué)問技能目標(biāo)，后者統(tǒng)稱為體驗(yàn)性目標(biāo)。（一）學(xué)問技能目標(biāo)1.熟悉凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。（1）了解凸透鏡的應(yīng)用放大鏡、照相機(jī)、投影儀。（2）丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法。（3）了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。第六章質(zhì)量與密度該章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的一個二級主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（1）初步熟悉質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。（2）通過試驗(yàn)，理解密度的概念，嘗試用密度學(xué)問解決簡潔的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。（3）了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶著同學(xué)走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個重要的物理量質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的運(yùn)用，探究密度的概念，以及開展密度學(xué)問溝通會的活動，使同學(xué)對物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量熟悉。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重讓同學(xué)親自閱歷各種探究過程，在實(shí)際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展解決實(shí)際問題的力量。天平：是測量質(zhì)量的工具。中學(xué)試驗(yàn)室常配備J0105型托盤天平。稱量500g，感量0.5g。微型物理試驗(yàn)室：力學(xué)學(xué)具由搭配天平、標(biāo)準(zhǔn)彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置搭配而成?？捎糜谕瑢W(xué)開展試驗(yàn)探究。四、主要措施：改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。要留意研討同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問、力量根底，從實(shí)際動身進(jìn)行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)按時調(diào)整自己的教學(xué)布置。由于同學(xué)的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的同學(xué)提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對他們的詳細(xì)情況予以耐煩幫忙，激勵多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行研討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。 1、激勵科學(xué)探究的教學(xué) A、激勵同學(xué)主動大膽地參與科學(xué)探究。激勵同學(xué)主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，取得科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。 B、使同學(xué)養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。 C、重視探究活動中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。 2、幫忙同學(xué)盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫忙同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。 3、強(qiáng)化與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動布置表：人教版八班級物理教學(xué)方案（五）一指導(dǎo)思想從本學(xué)期開頭，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象活潑中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二教材分析教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，完成同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。教科書成認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、訓(xùn)練中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索商量的問題，促使同學(xué)多動腦、多開口。三、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底學(xué)問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的熟悉。 1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研討活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。 2、進(jìn)一步強(qiáng)化物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并恰當(dāng)增加探究性和設(shè)計性試驗(yàn)；激勵同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。強(qiáng)化試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社