大數(shù)的改寫 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)教案

課:大數(shù)改教目掌握將萬(wàn)的數(shù)改寫成萬(wàn)作位的數(shù)的方能正確的改寫整萬(wàn)的掌將非整萬(wàn)的數(shù)用四五入法寫成以萬(wàn)作位的近數(shù)的方法.爭(zhēng)取地略寫非整萬(wàn)的數(shù).理解,握四舍五入的含義并正確運(yùn)利用教提供的素,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)擴(kuò)大學(xué)生的視野.教難:將非整萬(wàn)的數(shù)用四舍五入法寫”萬(wàn)做范圍的近似.教重:大數(shù)的改”和略”教媒實(shí)物投影教過(guò)一

舊鋪用幻燈出示下面土模.、寫出下面各數(shù)一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千三千零二十萬(wàn)零六百八十五千八百萬(wàn)零七百噸三百六十四萬(wàn)八千個(gè)

寫作寫作寫作寫作寫作寫生獨(dú)立完教師巡視然后幻燈補(bǔ)充正確寫、讀一讀下面各

讀作讀作讀作讀作學(xué)生讀數(shù)完成后教師板書補(bǔ)充讀二講新、教學(xué)例(1)出示掛圖或電腦課件展示人體液的構(gòu)介紹紅細(xì)胞白胞作.圖：說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)教師出示板書。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù).看看這兩個(gè)數(shù)有什么特學(xué)生交流后,師說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的.么是整萬(wàn)的數(shù)呢像35000010000001020000……都是整萬(wàn)的數(shù).像35600010000051025600……都是非整萬(wàn)的.(學(xué)生明確了整萬(wàn)數(shù)與非整萬(wàn)數(shù)后不僅對(duì)改寫以萬(wàn)坐位的數(shù)幫助而且對(duì)將非整萬(wàn)數(shù)四舍五”到以萬(wàn)作位的近似數(shù)做了鋪)(3)明確告訴學(xué)生:生產(chǎn),活中人們?yōu)榱朔奖阕x,常常將萬(wàn)位后面的個(gè)0省略掉換成一個(gè)萬(wàn)字代替數(shù)末尾的個(gè)這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了萬(wàn)作位的數(shù)(4)改寫板書出示500個(gè)500個(gè)

強(qiáng)調(diào):把個(gè)級(jí)的4個(gè)省略掉在后寫上個(gè)萬(wàn)字這樣照樣讀作:五百萬(wàn)個(gè).想一想10000個(gè)1個(gè)先讓學(xué)生來(lái)然后教師添上板””(5)即時(shí)嘗試.把下面的數(shù)改成用萬(wàn)作單位300000學(xué)生獨(dú)立改老師巡視觀察學(xué)生是否記住萬(wàn)”,并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào).、教學(xué)例(1)投影展示太陽(yáng)和地球圖,學(xué)生觀收信息,解太陽(yáng)和地球的大小關(guān).讓生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少.并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少陪.這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的陪數(shù)關(guān)系比較困(3)啟發(fā)學(xué)生想到:萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬(wàn)的數(shù)？(5)介紹四五入法如何用四五入法非整萬(wàn)的數(shù)改寫成萬(wàn)作位的數(shù)①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的板書:②看萬(wàn)位右邊第一位上的是2③說(shuō)明:根”四五入法規(guī)定像樣小于把它和右邊的數(shù)全舍去,改成0.板書≈說(shuō)明:因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)所必須用≈不能用.④再把改寫成用萬(wàn)作位的數(shù).板書10000=1萬(wàn)說(shuō)這里兩數(shù)是相等的只能用”(6)想一想:么將”四五”該寫成以萬(wàn)作單位的近似

先讓學(xué)生嘗試聯(lián)然后教師在逐步引導(dǎo)①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的:②看萬(wàn)位右邊第1位的大向一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍,寫成板書:1389000≈③再把改成以萬(wàn)”作單位的.板書:萬(wàn)教師:太陽(yáng)的直徑是地球的多少(7)即時(shí)嘗試把下面的數(shù)四五入法寫成以萬(wàn)作位的數(shù).1328543先由學(xué)生嘗試練習(xí)后教師講評(píng),如學(xué)生直接”略寫”成萬(wàn)作位的數(shù)也可以,但要強(qiáng)調(diào)寫上≈如：≈萬(wàn)1328543≈萬(wàn)三鞏練.1、課文第14頁(yè)”做一做”。通過(guò)聯(lián)系,一方面是讓學(xué)生用剛到的知識(shí)進(jìn)行改進(jìn)一掌握新知一方面回憶過(guò)去提供的有關(guān)地理知識(shí)素,使學(xué)生了解我國(guó)的地理知擴(kuò)大視.2、課文第15頁(yè)”做一做”。通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù),系使用四五入”求近似數(shù),這樣可以加深寫生隊(duì)近似數(shù)的理、課文練習(xí)二的第題第替素材介紹了我過(guò)主要的農(nóng)產(chǎn),可一擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面在改寫之后還要學(xué)生

進(jìn)行大數(shù)的比較,兩部分知識(shí)進(jìn)行混合練習(xí)。第4題是關(guān)于近似數(shù)的聯(lián)通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的對(duì)區(qū)分聯(lián)系題會(huì)在什么情況使用準(zhǔn)確數(shù),在么情況下使用近似數(shù)使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用第題關(guān)于我國(guó)第五次人口普查中省份的人口讓學(xué)生求出這些的近似,并提示學(xué)生在可能的情況下通過(guò)互連網(wǎng)等媒體了解其他地區(qū)的人口數(shù)同時(shí)還介紹了我國(guó)每十年進(jìn)行一次人口普查的知識(shí).第是大訴的大小比較是對(duì)上一課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)鞏固練.第題讓學(xué)會(huì)練習(xí)