初中教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范本五篇

—初中教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范本五篇方案要有科學(xué)性、嚴(yán)格性。在方案面前不斷的妥協(xié)，會(huì)讓人喪失信念和斗志，會(huì)形成松散的工作作風(fēng)，會(huì)養(yǎng)成沒(méi)有責(zé)任感的不良品質(zhì)。所以，重視方案的人，肯定是工作杰出的人；肯定是目標(biāo)明確、有事有條理的人。下面就是給大家?guī)?lái)的初中老師校本培訓(xùn)方案，歡送大家閱讀!初中老師校本培訓(xùn)方案（一）為了深化貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，特制定如下方案： 1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)懷熱愛(ài)每一位同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，不僅做好同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好同學(xué)思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷同學(xué)身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和任務(wù)感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有獨(dú)特、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干老師。 2、充足利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力完成信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。主動(dòng)參與學(xué)校和教育局組織的“課件制作競(jìng)賽”。 3、主動(dòng)參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并按時(shí)反省。 4、以課題研討試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研討與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和力量。 5、主動(dòng)參與學(xué)歷進(jìn)修。 6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等按時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的熟悉理解，從而順應(yīng)不斷進(jìn)展改變著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有肯定價(jià)值的教學(xué)論文。 7、常常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，寫好讀書筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫來(lái)逐步提高自身的素養(yǎng)。 8、仔細(xì)參與集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，常常向本校的優(yōu)秀老師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)常常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。 9、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型老師。初中老師校本培訓(xùn)方案（二）我校全部學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐不斷深化，首屆進(jìn)入課改班級(jí)同學(xué)參與中考，加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一同學(xué)作息時(shí)間，從而對(duì)老師素養(yǎng)要求更高。為了順應(yīng)新的形勢(shì)，不斷強(qiáng)化老師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)!駕馭新教材的力量，促進(jìn)老師做教育教學(xué)實(shí)踐的研討者，提高課堂效率，彰顯松中校本特色，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定方案。工作目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化； 2、創(chuàng)新課標(biāo)活動(dòng)化； 3、校本培訓(xùn)特色化。主要措施 1、不斷強(qiáng)化落實(shí)學(xué)科教研組、備課組為單位的學(xué)習(xí)實(shí)踐探究提高的校本培訓(xùn)模式。教研組集體學(xué)習(xí)研討每月不少于2次，做到學(xué)期初有方案，統(tǒng)籌布置，每次活動(dòng)主題明確，中心發(fā)言人準(zhǔn)備充足（要求按方案，有文字材料存檔），記錄翔實(shí)，務(wù)求實(shí)效。備課組為單位的每周集體研討也要求方案落實(shí)、責(zé)任到人，本期側(cè)重新課標(biāo)及平常教學(xué)中的普遍共性問(wèn)題，特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研討，并結(jié)合“話題式”校本教研扎實(shí)搞好集體備課研討。 2、建書香校內(nèi)，激勵(lì)老師做學(xué)習(xí)型研討型老師。把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，復(fù)習(xí)課效率等是本期學(xué)習(xí)研討的重點(diǎn)，要將個(gè)體學(xué)習(xí)、自我反思、伙伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合，扎實(shí)開(kāi)展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動(dòng)。開(kāi)展期中、期末教育教學(xué)優(yōu)秀筆記評(píng)比活動(dòng)。 3、連續(xù)在全體老師中扎實(shí)搞好“我與新課程同成長(zhǎng)”新一輪三課活動(dòng)。教導(dǎo)室統(tǒng)一布署布置，教研組細(xì)心組織實(shí)施，以“師徒結(jié)對(duì)，新老結(jié)對(duì)，伙伴互助”等多種形式，以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點(diǎn)評(píng)等多種方式，要讓每一位老師l#from中學(xué)同學(xué)培訓(xùn)方案、中學(xué)校本培訓(xùn)方案及20XX年中學(xué)老師培訓(xùn)方案來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end#dquo；從中受益”，說(shuō)收獲談缺乏，找問(wèn)題提建議，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)選準(zhǔn)今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽老師。激勵(lì)互聽(tīng)互評(píng)，全學(xué)期老師人平聽(tīng)評(píng)課不少于15節(jié)。 4、進(jìn)一步切實(shí)搞好“老師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的考核工作；在老師中開(kāi)展“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)（即一次市級(jí)集中培訓(xùn)；讀一本新課程書籍；鉆研一個(gè)班級(jí)新教材；寫一篇體會(huì)論文，參與一次學(xué)術(shù)溝通）。骨干老師、校級(jí)名師至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范或業(yè)務(wù)講座，仔細(xì)指導(dǎo)好一名青年老師。 5、連續(xù)抓好老師骨干的培育與考評(píng)工作。仔細(xì)搞好“校級(jí)名師”、“優(yōu)秀青年老師”、“十佳老師”的考核評(píng)比工作，抓實(shí)青年老師的培育，不斷培育教科研的后備力量。 6、老師的業(yè)務(wù)自學(xué)，備課組、教研組的集體研討，活動(dòng)開(kāi)展等納入常規(guī)月查，按時(shí)反應(yīng)、督查落實(shí)。工作布置：二月份： 1、分組學(xué)習(xí)各科教學(xué)看法； 2、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課學(xué)期規(guī)劃；、 3、方案檢查。三月份： 1、中考評(píng)價(jià)改革研討及復(fù)習(xí)方案研討制定； 2、“三課”活動(dòng)。四月份： 1、“三課”活動(dòng)； 2、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動(dòng)； 3、現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息操作技術(shù)培訓(xùn)。五月份： 1、“三課”活動(dòng)及總結(jié)評(píng)比； 2、復(fù)習(xí)專題研討； 3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)比及精彩評(píng)課推選。六月份： 1、級(jí)名師考核認(rèn)定，“優(yōu)秀青年老師”“十佳老師”評(píng)比； 2、優(yōu)秀“老師成長(zhǎng)記錄袋”展現(xiàn)。七月份： 1、總結(jié)評(píng)比； 2、老師目標(biāo)管理與評(píng)價(jià)。初中老師校本培訓(xùn)方案（三）本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊同學(xué)。特制定個(gè)人年度方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校的工作方案和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)工作，努力提高自己的教學(xué)力量。二、總體目標(biāo) 1、確立學(xué)科為本教學(xué)研討的根本理念，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)與教學(xué)研討。 2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并按時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。 3、校本教研要面對(duì)同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。三、詳細(xì)做法和想象 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，把握學(xué)科特點(diǎn)。老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進(jìn)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學(xué)問(wèn)的填充者。尊重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的健康全面進(jìn)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，強(qiáng)化課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研討，注意學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。到達(dá)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過(guò)程中，充足發(fā)揮利用外來(lái)專家優(yōu)質(zhì)資源。多讀書，善思索，勤積累。主動(dòng)閱讀各種書籍，開(kāi)放自己的視覺(jué)，豐富自己的理論學(xué)問(wèn)，拋棄陳舊的觀念。協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。以期得到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)立和諧公平的課堂教學(xué)氣氛，營(yíng)造對(duì)話的課堂，拓展師生間的溝通范圍，通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、公平對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)同學(xué)智能的提高和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。 3、留意自我反思。連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣按時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。老師錄下自己滿意的課堂，依據(jù)自己的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。 4、向同行學(xué)習(xí)?；锇閰f(xié)作、強(qiáng)化溝通，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，激勵(lì)老師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。初中老師校本培訓(xùn)方案（四）二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)期。培育各類需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開(kāi)了便利之門，錘煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，強(qiáng)化合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識(shí)，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研討，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或研討教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)方案了校本研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其方案如下：（一）主動(dòng)按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題研討的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研討，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對(duì)性地強(qiáng)化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。。 2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研討，進(jìn)行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)強(qiáng)化集體備課的力度，充足調(diào)動(dòng)各班級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)強(qiáng)化對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，強(qiáng)化調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 3、各教研組要主動(dòng)組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個(gè)老師的愛(ài)好愛(ài)好和獨(dú)特特長(zhǎng)，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來(lái)，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣按時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料按時(shí)上交。（二）實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，按時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更按時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過(guò)溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比從前更高了。 2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、強(qiáng)化師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德教育理論，綻開(kāi)師德大商量、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師怎樣提升教學(xué)技能》一書，強(qiáng)化通識(shí)研修，通過(guò)學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問(wèn)方面主要了解以下三點(diǎn)：（1）了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的根底學(xué)問(wèn)的把握狀況；（2）了解同學(xué)對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問(wèn)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1.了解同學(xué)是否明白學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2.了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3.了解同學(xué)對(duì)本學(xué)科中的什么學(xué)問(wèn)最感愛(ài)好；4.了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。三、在獨(dú)特心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1.了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念；2.了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的看法；3.了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4.了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)勝利的愿望和要求；5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：1.了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2.了解同學(xué)是否有效地參與課堂教學(xué)；3.了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4.了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問(wèn)答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并按時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6.了解同學(xué)解答問(wèn)題所實(shí)行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長(zhǎng)處與創(chuàng)新之處，查找問(wèn)題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。回首走過(guò)的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長(zhǎng)的歡樂(lè)，有收獲信