九年級化學(xué)工作計劃

—九年級化學(xué)工作計劃化學(xué)是一門充滿神奇顏色的科學(xué)，研討物質(zhì)及其改變，有很強的適用性，與社會進(jìn)展以及人們生活質(zhì)量的提高有親密的聯(lián)系。初三化學(xué)老師要把化學(xué)教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，在生活中教學(xué)。下面是給大家整理的20XX年九班級化學(xué)工作方案5篇，希望大家能有所收獲!20XX年九班級化學(xué)工作方案1本學(xué)期本人連續(xù)初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：一、同學(xué)情況的再分析。經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校同學(xué)的情況已經(jīng)比擬熟識，同學(xué)們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比擬缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動身點。二、再研討化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。強化縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，強化綜合度，以求深化和提高。2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3.立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。4.提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，施行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1.按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透。總復(fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機搭配，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充足利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。2.講練結(jié)合，專題講解，強化訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要強化，提高同學(xué)思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和順應(yīng)性。3.實行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組商量、讓同學(xué)對試驗裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)主動性。4.進(jìn)行題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出過量題目給同學(xué)練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)行題型分析，既使同學(xué)把握解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡送。四、強化信息反應(yīng)，按時調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反應(yīng)。正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反應(yīng)過程來提供信息，看它是否到達(dá)預(yù)定目標(biāo)，最簡潔的反應(yīng)是檢驗任務(wù)的勝利或失利。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反應(yīng)信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反應(yīng)表達(dá)在教學(xué)的全過程中。1、發(fā)動同學(xué)提供反應(yīng)信息，向同學(xué)說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與同學(xué)提供反應(yīng)信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾顯現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學(xué)提供教學(xué)反應(yīng)信息的主動性，情愿與老師合作。2、課堂教學(xué)留意捕獲同學(xué)情感因素的反應(yīng)信息。老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、疑惑迷惑或思索、輕松快樂或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問是否被同學(xué)接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3.課后聽取同學(xué)的反應(yīng)信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學(xué)接受程度不同，常會造成種.種的差異。老師課后及搜集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，防止閉門造車，易被同學(xué)所接受。五、做好備考工作，提高應(yīng)變力量。1.強化審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題恰當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2.提高表達(dá)力量。不少同學(xué)會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴(yán)密；計算精確，文字、符號、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、開掘同學(xué)的非智力因素。同學(xué)的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會方法的同時，要強化思想工作，全面關(guān)懷同學(xué)成長，幫忙同學(xué)端正看法，改進(jìn)方法，克服畏難心情，鼓勵學(xué)習(xí)熱忱，使其聰慧才智充足發(fā)揮。4、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最終階段（約考前兩周），主要布置同學(xué)自我復(fù)習(xí)，自我完善。由同學(xué)自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師則重點強化個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進(jìn)生。我希望通過自己努力，我所教的同學(xué)初中化學(xué)的升考都取得較好成果。20XX年九班級化學(xué)工作方案2初中化學(xué)學(xué)科的顯著特點是概念多、關(guān)系雜，觸及抽象學(xué)問的領(lǐng)悟和把握，以根底學(xué)問為動身點，通過化學(xué)試驗，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、探究化學(xué)過程。因此同學(xué)須精確地把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，具備良好的理解力量，分析問題力量以及敏捷運用學(xué)問的力量。經(jīng)過兩次上課與同學(xué)的溝通溝通，發(fā)現(xiàn)該生的以下特點：1.思維機敏，對理科內(nèi)容非常感愛好，尤其是與四周生活相聯(lián)系的部分。2.具備肯定的抽象思維力量，悟性很好，能快速理解簡潔抽象的根本概念。3.記憶力量較強，但須留意記憶的精確性和長久性，注意學(xué)問的積累。4.接受力量較好，稍點撥后能快速把握，自己應(yīng)用方面還有待提高。5.性格偏內(nèi)向，不太擅長表達(dá)，但能主動思索，有自己的想法。6.有肯定惰性，懶于動筆，要留意養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。在接下來的課程中，我將結(jié)合同學(xué)的愛好點，逐步建立學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)合適的學(xué)習(xí)方法。通過課堂訓(xùn)練和課后作業(yè)，使同學(xué)強化對學(xué)問的理解和應(yīng)用，同時查漏補缺，提高解題的正確率和速度。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，夯實根底，強化拓展，幫忙同學(xué)樹立起學(xué)好化學(xué)的信念。20XX年九班級化學(xué)工作方案3指導(dǎo)思想：1、重視根本學(xué)問根本力量的培育。確定根本學(xué)問點，對一些根本概念、根本理論作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。2、留意提高同學(xué)的力量，培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性，獨立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多種學(xué)問或技能的解題力量。3、分類指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和思維力量上的差異。對優(yōu)秀同學(xué)指導(dǎo)閱讀，注意方法上的總結(jié)和提高。中等同學(xué)則要求跟上進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立學(xué)問檔案，施行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。詳細(xì)做法：1、按部就班：上學(xué)期的內(nèi)容比擬分散，教學(xué)時需要把學(xué)問集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，根據(jù)學(xué)問有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進(jìn)行全面系統(tǒng)地教學(xué)。2、講練結(jié)合，專題講解，強化訓(xùn)練。在全面教學(xué)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題強化訓(xùn)練，有肯定代表性的內(nèi)容更需要強化。提高同學(xué)思維的敏捷性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3、實行敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的主動性。4、進(jìn)行題型分析，把握解題規(guī)律。5、強化信息反應(yīng)，按時調(diào)整學(xué)習(xí)方案。6、通過形成性測驗，檢查教學(xué)效果。7、注意對學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時要設(shè)計作業(yè)，以順應(yīng)不同同學(xué)的要求。留意的問題：1.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標(biāo)》和教材，穩(wěn)固復(fù)習(xí)資料上的訓(xùn)練題。對于《中考說明》，老師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，老師要仔細(xì)推敲，明確學(xué)問點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動貫徹新理念，以同學(xué)的進(jìn)展為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和探究力量，對于資料上的訓(xùn)練題，老師要精講精練，逐步培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量。2.注意引導(dǎo)同學(xué)按時歸納整理。學(xué)完新課后，同學(xué)普遍感覺化學(xué)學(xué)問點多，分散，不好記。那么怎樣使這些學(xué)問點串起來，形成網(wǎng)絡(luò)？不但讓同學(xué)們牢牢的記住，而且還便于同學(xué)們理解呢？這就要求我們老師在教學(xué)中要按時引導(dǎo)同學(xué)歸納整理.3.重視根底學(xué)問和根本技能，正確處理學(xué)問和技能的關(guān)系，在教學(xué)中，要重視根底學(xué)問和技能，在夯實根底學(xué)問和進(jìn)展力量的關(guān)系上應(yīng)注意學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注所學(xué)學(xué)問的重組，整合、遷移、取得信息、理解運用、分析綜合的力量。4.努力全面提高全體同學(xué)成果。在教學(xué)中，由于學(xué)問的綜合性，跳動性大，一部分同學(xué)可能跟不上，此時，我們老師不能無視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成果的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我們更應(yīng)當(dāng)傾注更多的感情在他們身上。實行多激勵、少批判；多催促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕蔑的情感教育，以便在提高全體同學(xué)的成果上表達(dá)出它們的價值。20XX年九班級化學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想連續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教育。教學(xué)要面對全體同學(xué)，使初三同學(xué)的化學(xué)學(xué)科成果到達(dá)初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、力量和思想品德等全面素養(yǎng)上得到培育和提高，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順當(dāng)升入高一級學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的根底。二、教學(xué)要求1、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，研討學(xué)法，教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系實際，重視化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，強化對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強調(diào)不斷提高同學(xué)動手和解決實際問題的力量，不斷拓寬同學(xué)觀看的視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。2、提高教學(xué)效率，留意三維教學(xué)目標(biāo)的理解和落實，不斷增加教學(xué)的針對性和有效性，強化平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，強化平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的訓(xùn)練等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以按時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，注意課堂落實。3、強化試驗教法研討，重視試驗教學(xué)，注意老師試驗根本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學(xué)校，在課余時間向同學(xué)開放試驗室，增加同學(xué)動手時機，培育同學(xué)實踐力量。4、主動探究講好復(fù)習(xí)課和試卷講評課的方法。堅持精選習(xí)題，細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高同學(xué)舉一反三的解決實際問題的力量。堅持既要抓緊抓好復(fù)習(xí)，不斷增加訓(xùn)練的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。5、充足發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，各校要充足發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，激勵青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。6、要仔細(xì)地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要著急在同學(xué)對根底學(xué)問和根本技能尚未把握的情況下進(jìn)行初三化學(xué)總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)進(jìn)度布置建議本學(xué)期實際授課時間約為8周，從4月底進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。畢業(yè)考試時間（一模）：20X年5月11日至13日二?？荚嚂r間：20X年6月8日至10日四、其他活動1、本學(xué)期組織區(qū)研討課3～4次。2、學(xué)習(xí)、研討20X年《考試說明》1～2次。20XX年九班級化學(xué)工作方案5一.本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將連續(xù)表達(dá)教學(xué)的啟蒙性和根底性，提供應(yīng)同學(xué)將來進(jìn)展所需要的最根底的科學(xué)學(xué)問和根本技能，培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)從化學(xué)角度逐步熟悉自然界，學(xué)會用科學(xué)的目光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓同學(xué)在熟識的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)學(xué)問和技能，連續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實際問題，連續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略，培育同學(xué)逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注意考查同學(xué)學(xué)問技能的把握程度，注意評價同學(xué)的科學(xué)探究和實踐力量，同時注意同學(xué)在情感看法價值觀方面的進(jìn)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的根底上，留意試題的根底性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學(xué)校培育更多的人才。二.教學(xué)目標(biāo)的總體想象（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)研討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問帶你在課表中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、過度的拓展，以使同學(xué)能更加清楚地把握學(xué)問體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。（二）統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。初三教學(xué)部分1.教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。2.重點、難點和關(guān)鍵第五單元教學(xué)重點：通過試驗探究熟悉質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書寫原則，化學(xué)方程式的簡潔計算。教學(xué)難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學(xué)方程式的書寫與配平。第六單元教學(xué)重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，試驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學(xué)難點：探究試驗室中的二氧化碳的裝置。第七單元教學(xué)重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒運用對環(huán)境影響。教學(xué)難點：燃燒條件的活動與探究，化學(xué)放映中的能量改變等。教學(xué)的關(guān)鍵：（1）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)根底概念原理、精確運用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，嫻熟化學(xué)根本計算的步驟和書寫格式，把握化學(xué)試驗的根本技能和根本操作。（2）抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向?qū)W問復(fù)習(xí)與突破。（3）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，強化綜合訓(xùn)練。3.同學(xué)現(xiàn)狀（層次）分析（1）學(xué)習(xí)看法。大多數(shù)同學(xué)對化學(xué)感動又新奇感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已把握了一些化學(xué)根底學(xué)問和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和力量，有良好的心理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)看法較明確。可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)新學(xué)問。（2）學(xué)習(xí)情況。由于同學(xué)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問和經(jīng)驗、可以按時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有肯定的自主學(xué)習(xí)力量和探究力量、合作學(xué)習(xí)意識較強。愛好較深厚、能為學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定堅實根底。但也有許多差異、如部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情感、獨特意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，同學(xué)的溝通與合作意識不強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。（3）同學(xué)層次?？煞?/p>