2023年自考專業(yè)教育管理教育管理原理押題預(yù)測卷1

自考專業(yè)(教育管理)教育管理原理押題預(yù)測卷1

一、單項選擇題

1、教育管理學(xué)在我國作為獨立形態(tài)學(xué)科消失，始于()

A．19世紀中一19世紀末

B．19世紀末一20世紀初

C．20世紀初一20世紀中

D．20世紀末

2、在教育管理職能方面，地方分權(quán)制的國家更強調(diào)()

A．方案監(jiān)督

B．行政監(jiān)督

C．法律監(jiān)督

D．社會監(jiān)督

3、教育政策的最高表現(xiàn)形式是()

A．教育方針

B．教育目標

C．教育法律

D．教育規(guī)章

4、教育行政執(zhí)法是以國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)為主體來實施的一種活動，這體現(xiàn)了其活動的()

A．主體多元性

B．行政主動性

C．行政專制性

D．國家意志性

5、生源猜測、師資猜測等都可以看成是()

A．定性教育猜測

B．單一法教育猜測

C．單對象教育猜測

D．定量教育猜測

6、管理的永恒主題是()

A．質(zhì)量

B．數(shù)量

C．效率

D．效益

7、任何組織總是為了完成肯定的任務(wù)，實現(xiàn)肯定的目標而建立的，組織成員必需能勝任相應(yīng)的工作，使人與事科學(xué)地結(jié)合起來，以保證組織的正常運轉(zhuǎn)，這體現(xiàn)了教育人事行政的()

A．任人唯賢原則

B．論功行賞原則

C．因事?lián)袢嗽瓌t

D．合理流淌原則

8、隨著社會的進展、科技的進步和教育的改革，必需提高教育行政人員的素養(yǎng)，其最有效的途徑應(yīng)當是()

A．合理流淌

B．合理使用

C．培育進修

D．選拔錄用

9、可以為教育經(jīng)費預(yù)算的編制、執(zhí)行和考核供應(yīng)第一手資料，監(jiān)督教育資金的收支活動，以保證教育經(jīng)費的合理使用的教育財務(wù)行政基本制度是()

A．預(yù)算制度

B．審計制度

C．決算制度

D．會計制度

10、10．依據(jù)教育行政信息處理的程序，教育行政信息管理的基礎(chǔ)是()

A．收集信息

B．加工信息

C．傳遞信息

D．貯存信息

11、11．在督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)人員應(yīng)制定周密的督導(dǎo)工作方案，運用系統(tǒng)調(diào)查和現(xiàn)代的科學(xué)方法與手段，以客觀事實和確鑿的數(shù)據(jù)為憑據(jù)作出客觀、公正、有勸說力的結(jié)論，以體現(xiàn)教育督導(dǎo)的()

A．導(dǎo)向性原則

B．科學(xué)性原則

C．依法督導(dǎo)原則

D．民主性原則

12、12．教育評價決策模式的創(chuàng)始人是()

A．斯塔費爾比姆

B．列文

C．泰勒

D．斯克里文

13、13．在教育評價過程中，教育評定是()

A．基本環(huán)節(jié)

B．首要環(huán)節(jié)

C．中心環(huán)節(jié)

D．最終環(huán)節(jié)

14、14．學(xué)校管理目標能引導(dǎo)組織成員朝著既定的方向前進，從而規(guī)范人們的行為，掌握和調(diào)整人的熟悉、情感和意志，保持學(xué)校管理活動的穩(wěn)定性和完整性。這是指學(xué)校目標管理的()

A．掌握作用

B．激勵作用

C．導(dǎo)向作用

D．協(xié)調(diào)作用

15、15．將學(xué)校管理目標劃分為一般管理目標、詳細工作管理目標和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作管理目標的標準是()

A．層次

B．內(nèi)容

C．性質(zhì)

D．時間

16、16．從學(xué)校人事管理的角度看，學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的打算性因素是()

A．教育局長

B．校長

C．同學(xué)

D．老師

17、17．在學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理中，制訂教學(xué)業(yè)務(wù)方案的基礎(chǔ)是()

A．搜集整理教學(xué)信息

B．教學(xué)狀況分析和評價

C．老師業(yè)務(wù)進修與培育

D．學(xué)習(xí)上級文件精神

18、18．把目標管理作為一種管理理論和思想體系進行討論的，當屬美國紐約高校教授()

A．霍桑

B．彼得·得魯克

C．格利費斯

D．泰勒

19、19．老師管理活動中必需遵循的基本要求和活動規(guī)范稱為()

A．老師管理的原則

B．老師管理的規(guī)范

C．老師管理的標準

D．老師管理的思想

20、20．在德育管理的方法中，具有垂直性、強制性、權(quán)威性等特征的方法是()

A．激發(fā)鼓舞法

B．行政措施法

C．思想教育法

D．經(jīng)濟調(diào)劑法

21、21．把詢問討論的問題當做一個統(tǒng)一的整體，并把這個整體分解為很多小的系統(tǒng)，從而揭示出影響子系統(tǒng)的因素及其相互關(guān)系，這是教育詢問的()

A．系統(tǒng)論

B．整體分析法

C．猜測法

D．系統(tǒng)分析法

22、22．在學(xué)校管理過程中，是全過程的起點，是管理過程中其他環(huán)節(jié)的依據(jù)的是()

A．確立目標

B．執(zhí)行

C．方案

D．制訂方案

23、23．從層次劃分，教育決策可劃分為()

A．宏觀決策、中觀決策和微觀決策

B．戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)役決策和戰(zhàn)術(shù)決策

C．常規(guī)決策和特別規(guī)決策

D．風險型決策和競爭型決策

24、24．下列不屬于教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征的是()

A．閱歷性

B．隨機性

C．多變性和制造性

D．用權(quán)的藝術(shù)

25、25．有利于克服追求教育管理效果片面性的評價是(