2020春語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)人教（部編版）課件：17.屈原(共21張PPT)

雷電頌一直有著這樣一個(gè)人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，愁眉不展。腰系博帶，佩陸離長(zhǎng)劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。戲劇知識(shí)戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，借助于文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象。按不同的標(biāo)準(zhǔn)可分為不同種類。從作品類型可分為：悲?。\(yùn)悲劇、英雄悲劇、社會(huì)悲劇);喜劇（諷刺喜劇、抒情喜劇、鬧?。?正劇（悲喜劇).從作品題材所反映的時(shí)代內(nèi)容可分為：現(xiàn)代劇、歷史劇、傳統(tǒng)劇、童話劇。從藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上可分為話劇、歌劇、舞劇。從劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)上可分為：獨(dú)幕劇、多幕劇等。

《雷電頌》選自歷史劇《屈原》作者簡(jiǎn)介：郭沫若

郭沫若(1892.11.16─1978.6.12)原名郭開(kāi)貞，筆名沫若(取家鄉(xiāng)沫水──大渡河，若水──雅河)，四川樂(lè)山人。我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、歷史學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家、古文字學(xué)家、詩(shī)人、劇作家。是繼魯迅之后的又一文學(xué)大師。“他和魯迅一樣，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位學(xué)識(shí)淵博，才華卓具的著名學(xué)者。他是繼魯迅之后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛澤東思想的指導(dǎo)下，我國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟?！?鄧小平《在郭沫若同志追悼大會(huì)上的悼詞》)

代表作：詩(shī)集《女神》歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》屈原——名平，字原，號(hào)靈均，我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人。他用楚辭的形式寫(xiě)了我國(guó)第一首政治抒情詩(shī)《離騷》。因看透了秦國(guó)吞并六國(guó)的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來(lái)遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國(guó)。楚國(guó)被攻后，自投汩羅江而死。屈原寫(xiě)作背景介紹

《屈原》1942年寫(xiě)于重慶．這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)期，半壁河山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)消極抗日，并悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮．郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)，義憤填膺創(chuàng)作了《屈原》,以鞭撻國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,他是借了屈原的時(shí)代象征當(dāng)時(shí)的時(shí)代．起到了“借古諷今，古為今用”的作用。這個(gè)劇最后終于被國(guó)民黨當(dāng)局禁演。睥睨（）波瀾（）發(fā)泄（）鞺鞺鞳鞳（）污穢（）迸射（）罪孽（）腳鐐（）

咆哮（）眩目（）佇立（）木梗（）馳騁（）虐待（）雷霆（）懺悔（）徘徊（）郢（）稽首（）pìnìlánxiètāngtàhuìbèngnièliàopáoxiàoxuànzhùgěngchíchěngnüètíngchànpáihuáiyǐngqǐ睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。播弄：擺布。鞭撻：鞭打。比喻抨擊。雷霆：1，雷暴；霹靂。2，比喻威力或怒氣。躊躇：猶豫。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懺悔：向神表示悔過(guò)，請(qǐng)求寬恕。罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。馳騁；奔馳。徘徊；1，在一個(gè)地方來(lái)回地走。2，比喻猶疑不決。3，比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)浮動(dòng)、起伏。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。污穢：不干凈的東西。拖泥帶水：比喻說(shuō)話、寫(xiě)文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。

1、與以往的課文相比，此文在形式上有什么特點(diǎn)？激情澎湃，氣勢(shì)雄渾。是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。整體感知2、聽(tīng)讀課文,仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，假設(shè)自己就是屈原，說(shuō)說(shuō)屈原的內(nèi)心世界課文朗讀

風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力的咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！盡管你是怎樣咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。你可以使那洞庭湖，是那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同的大聲咆哮啊！1、屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?屈原一方面歌頌風(fēng)雷電、另一方面怒斥神祗兩方面的思想內(nèi)容。2、根據(jù)兩方面的內(nèi)容,如何劃分課文的結(jié)構(gòu)呢?

2、這兩方面的內(nèi)容體現(xiàn)在課文的結(jié)構(gòu)層次方面是怎樣的?

第一層次(1---8)：詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往

第二層次(9---13)：借指斥神鬼偶像來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。

研讀賞析1、屈原的獨(dú)白寫(xiě)了哪些景象？2、作者在寫(xiě)這些景象時(shí)，運(yùn)用了什么手法？仔細(xì)分析一下。風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長(zhǎng)江，有形的長(zhǎng)劍、無(wú)形的長(zhǎng)劍，沒(méi)有陰謀，沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島，“土偶木?！钡娜合?。象征手法象征能變革黑暗現(xiàn)實(shí)的偉大力量象征人民群眾象征堅(jiān)定的信念象征無(wú)德無(wú)能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)能寄托靈魂的一方凈土光明與正義的化身象征手法的作用：委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感3、抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。愛(ài)國(guó)愛(ài)民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神的人。你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？舉例說(shuō)說(shuō)課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達(dá)效果。

1、課文通篇運(yùn)用了擬人兼呼告的手法，直接有力地表達(dá)了愛(ài)憎的感情，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和表達(dá)效果。2、運(yùn)用了反復(fù)、排比、比喻的方法

，充分地表達(dá)感情，使獨(dú)白更有氣勢(shì)。3、運(yùn)用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等，呼喚指斥，更增強(qiáng)了獨(dú)白的戰(zhàn)斗力。1、內(nèi)心獨(dú)白想像奇特，聯(lián)想豐富，氣勢(shì)宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。2、運(yùn)用了象征的手法，將作者難以言表的情感表達(dá)得更加含蓄、深沉、凝練。3、比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、呼告、反問(wèn)等多種修辭方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩。4、多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語(yǔ)氣，體會(huì)屈原憂國(guó)憂民，英勇無(wú)畏的偉大精神。1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（5分）（1）Pìnì（睥）（睨）（2）雷tínɡ（霆）（3）nüè（虐）待（4）污huì（穢）。2、寫(xiě)出下列紅字的拼音。（5分）（1）懺（chàn）悔（2）馳騁（chěnɡ）（3）迸（bènɡ）射（4）鞭撻（tà

）（5）犀（xī

）利。課堂練習(xí)3、指出下列各句所用到的修辭方法。（5分）（1）電！你這宇宙中最犀利的劍呀?。ǎ?）你劈吧，劈吧，劈吧?。ǎ?）鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！ （）（4）我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（）（）（5）“風(fēng)”“雷”“電”象征(）比喻反復(fù)

排比夸張反問(wèn)變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量課堂小結(jié)

本文是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長(zhǎng)篇獨(dú)白，也是一首激越澎湃的抒情散文詩(shī)。這篇散文詩(shī)，是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢(shì)磅礴，撼動(dòng)人心。

“雷電獨(dú)