九年級語文下冊《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白雪歌送武判官歸京》教案岑參教學(xué)目標(biāo)：理解“狐裘、錦衾、瀚海、闌干”等詞語，反復(fù)朗讀并背誦全詩。欣賞詩歌意境，體會(huì)詩歌感情。培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)樂觀的精神。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課離愁別緒乃人之常情，或悲痛，或?yàn)⒚?。唐代大詩人岑參送別好友武判官會(huì)是什么情形呢？今天我們來學(xué)習(xí)他的一首送別詩《白雪歌送武判官歸京》。二、作者簡介岑參，盛唐最典型的邊塞詩人。荊州江陵（今屬湖北）人。與另一位邊塞詩人高適齊名，世稱“高岑”。岑參曾兩度出塞，在新疆前后呆了六年，對軍旅生活和邊地風(fēng)光有著切身的體會(huì)。其詩氣勢宏大，風(fēng)格奇峭，想像豐富，色彩絢麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神。解題：唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是一首雪中送別詩。歌行體：是古代詩歌體裁之一。篇幅可長可短，聲律、韻腳自由，表達(dá)方式類似古樂府的敘事方法，句式靈活，多為七言，常以“歌”“行”“歌行”來命名。三、初讀感悟1.讀準(zhǔn)字音岑(cén)參(shēn)散(sàn)入錦衾(qīn)薄狐裘(qiú)冷難著(zhuó)都(dū)護(hù)瀚海(hàn)闌(lán)干中軍置(zhì)酒飲(yìn)歸客琵(pí)琶(

pa)羌(qiāng)笛風(fēng)掣(chè)紅旗轅(yuán)門2.讀出節(jié)奏白雪歌∕送∕武判官∕歸京岑參北風(fēng)∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飛雪。忽如∕一夜∕春風(fēng)∕來，千樹∕萬樹∕梨花∕開。散入∕珠簾∕濕∕羅幕，狐裘∕不暖∕錦衾∕薄。將軍/角弓/不得/控，都護(hù)/鐵衣/冷/難著。瀚海/闌干/百丈/冰，愁云/慘淡/萬里/凝。//中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。紛紛/暮雪/下/轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍/不翻。輪臺(tái)/東門/送君/去，去時(shí)/雪滿/天山/路。山回/路轉(zhuǎn)/不見/君，雪上/空留/馬/行處。讀懂大意。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風(fēng)卷地而來，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進(jìn)珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著將軍、都護(hù)的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬里長空陰云暗淡，好像凝固了似的一動(dòng)不動(dòng)。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營幕里設(shè)置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門，又見大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強(qiáng)勁的北風(fēng)也無法讓它招展。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。在輪臺(tái)的東門，我送您踏上歸途，分手時(shí)大雪已掩沒了天山上的道路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下您馬兒走過的腳印。題目中含有哪些重要信息？主要內(nèi)容：天氣：雪天人物：武判官、詩人事件：送別深層情感：詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。5、此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成的?一部分是詠雪；一部分是寫送別。四、再讀探究（一）研讀第一層詠雪部分1、這些詩句共同顯示了胡地的雪的哪些特點(diǎn)？雪來得早，雪來得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。2、作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡地的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的？喜愛、贊美的感情，昂揚(yáng)、樂觀的精神3、為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上的情緒呢？（這和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩人自身的經(jīng)歷有關(guān)。）讓我們一起來看一看當(dāng)時(shí)的背景。唐代天寶年間，李唐王朝與西北邊境少數(shù)民族戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個(gè)人發(fā)展，他們描寫邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊塞詩派。岑參是盛唐邊塞詩人的杰出代表，他懷著建功立業(yè)的志向兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會(huì)，這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞任安西北庭節(jié)度使判官，在輪臺(tái)幕府中送友人回京時(shí)所作的。作者有理想有追求，熱愛生活；詩人所處時(shí)代，正值大唐盛世，國家的強(qiáng)盛自然給人一種昂揚(yáng)向上的力量，所以在這首詩中我們看到的更多是樂觀向上的情懷。（二）研讀第二層送別部分。1、詩人寫送別表現(xiàn)了對友人怎樣的情感？依依惜別2、哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？①中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！O(shè)宴餞別情深義厚②輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。——雪中送別依依不舍③山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！酪老e難分難舍（三）既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？借景抒情，情景交融。在邊地奇異雄偉的風(fēng)光、在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。小結(jié)：全詩共18句，以“雪”為線索。全詩以雪景起，以雪景結(jié)；由雪而發(fā)，兼及詠雪與送別兩個(gè)方面。詩中描繪了典型的具有北方特征的景物，組成了一幅壯闊奇麗的萬里邊疆風(fēng)雪圖。它既是餞別送行之背景，又是作者抒情之寄托。以寫雪景襯托送別，又在送別中寫雪景，表達(dá)了作者真摯而又復(fù)雜的感情——對北國風(fēng)景之贊嘆，對燦爛春光之憧憬，對別友之惆悵，對故鄉(xiāng)之思念，全部寄托在這壯麗的雪景中。五、三讀品美我認(rèn)為詩中————————一句寫得好，原因是————————。1、北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪一個(gè)“卷”字寫出了北風(fēng)怒吼的氣勢，一個(gè)“折”字寫出北風(fēng)狂暴肆虐的情態(tài)。這一句分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛?！帮w”勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“忽”字不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟之態(tài)，而且再次傳達(dá)出詩人驚喜、好奇的神情。比喻。以春花喻冬雪，以春風(fēng)使梨花盛開喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。既寫出了詩人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光。3、散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。4、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著不僅寫出了邊關(guān)將士奇寒難熬的艱苦生活，更從側(cè)面烘托了邊塞天氣的酷寒。5、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場面。用夸張的筆墨，氣勢磅礴地勾勒出邊塞的景色，用擬人的手法，寫云的昏慘之色，看似寫景，實(shí)為寫情，一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了詩人為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒，為餞別渲染了氣氛。6、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)刮得緊、雪下得的急的“動(dòng)”，與紅旗結(jié)冰不能翻飛的“靜”相互映襯，展現(xiàn)了邊塞奇異景象（突出了天氣是奇寒，變現(xiàn)了邊塞環(huán)境的惡劣）。7、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見”和一個(gè)“空”字，均傳達(dá)出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。六、拓展閱讀在古代，因?yàn)榻煌ú环奖?，常常一別經(jīng)年，因此，送別就成了古代詩歌的一個(gè)重要題材，那么，你還知