教學(xué)設(shè)計《攻防演練-計算機病毒及其防治》（王璧生）

《攻防演練——計算機病毒及其防治》教學(xué)設(shè)計揭陽市揭東區(qū)第二中學(xué)王璧生一、學(xué)生分析。本課教學(xué)對象是高一級學(xué)生，在平常使用電腦過程中，部分同學(xué)也許已經(jīng)遇到過計算機病毒，計算機病毒對高一級學(xué)生來說并不陌生，但很多學(xué)生對計算機病毒、如何防治病毒這些概念還是比較模糊，對計算機病毒沒有很確切的認(rèn)識，對防毒、殺毒也知之甚少。另一方面，學(xué)生在此之前已沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)這一主線，了解、掌握了信息的獲取、加工、表達、交流和管理等相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)、強化學(xué)生的信息安全意識，正是提高學(xué)生信息素養(yǎng)這一重要任務(wù)里面不可或缺的內(nèi)容。二、教材分析。本節(jié)課是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第六章第一節(jié)《信息安全及防范策略》中的主要內(nèi)容。教材內(nèi)容主要是圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)”這一主線，分別從信息的獲取、加工、表達、交流、管理等方面展開。作為本書的最后一章內(nèi)容，重點是讓學(xué)生關(guān)注信息安全，也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這一主線的主題升華。由于計算機病毒是威脅計算機信息安全的主要因素，所以把這節(jié)課作為本章的重點內(nèi)容來講。三、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與技能目標(biāo)1、理解計算機病毒的定義并根據(jù)定義歸納出計算機病毒的特點；能夠識別部分流行病毒（例如蠕蟲病毒，木馬等），并能提出相應(yīng)的解決方案。2、掌握常用的防治計算機病毒的方法，掌握安裝和設(shè)置常用殺毒軟件，能夠查殺病毒和對殺毒軟件進行升級等操作。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生連續(xù)兩次中了老師的“毒”，最后進行殺毒并總結(jié)防毒措施，在此過程中獲得知識并能對知識進行創(chuàng)新。2、讓學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)和探究的模式，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找并收集有效信息，通過互相討論，集思廣益，對信息進行組織，體驗成功獲取所需信息的過程。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自己具有計算機病毒防范意識，樹立信息安全意識，增強學(xué)生的法制觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生在寬松、相對自由的環(huán)境來完成整個學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團結(jié)合作能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)重點。掌握計算機病毒的定義、特點和計算機病毒基本防治措施。五、教學(xué)難點。教學(xué)難點：深入理解計算機病毒的本質(zhì)及相關(guān)殺毒軟件的使用。六、教學(xué)過程。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入請同學(xué)們打開電腦桌面共享文件夾中的“課前驚喜.exe”程序，看看這節(jié)課老師給你們帶來了什么驚喜？（該程序由教師在課前事先編寫好，可利用常用Dos命令，如：shutdown–s–t、shutdown–r等定時關(guān)機、強制重啟指令等制成bat文件或VB編程軟件如死循環(huán)語句編譯成exe可執(zhí)行文件，制作成模擬病毒的小程序）學(xué)生按照老師指引打開該文件，發(fā)現(xiàn)電腦出現(xiàn)異常情況（自動關(guān)機、重啟或死機）。導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計了一次“病毒攻擊演習(xí)”，模擬學(xué)生機在不知情的情況下，被計算機病毒攻擊的情境。讓學(xué)生親歷電腦中毒過程，近距離、真實體驗計算機病毒的威力，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)習(xí)興趣。講授新課從“電腦中毒”的話題引入“計算機病毒”這一概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考：計算機病毒究竟是什么？有什么特征和危害？剛剛為什么上當(dāng)了？聽講、思考、反思剛才為什么會上了老師的當(dāng)？既然被“病毒”攻擊了，就要對其一探究竟。實踐活動一將學(xué)生分成若干個小組，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)探尋計算機病毒世界。對以下學(xué)生可能采集到的信息進行篩選和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計算機病毒的定義。（1）計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行代碼。（2）就像生物病毒一樣，計算機病毒能把自身附著在各種類型的文件上，計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。（3）一個被污染的程序能夠傳送病毒載體。（4）降低你的計算機的全部性能。（5）潛伏性、傳染性和破壞性的程序。（6）針對近期出現(xiàn)的“勒索病毒”進行分析、討論。學(xué)生以小組合作的方式，收集有關(guān)計算機病毒的定義、發(fā)展歷程，各種常見病毒，并討論、總結(jié)、歸納計算機病毒的特點及危害性的有效信息，和普通生物病毒有什么異同？各小組對信息進行整理。然后由小組長對病毒的定義及特征等在課堂實時匯報。任務(wù)驅(qū)動，小組合作，學(xué)生自行探索的過程中對“計算機病毒”有了更深的認(rèn)識。講授新課計算機病毒危害這么大，我們該如何來對付它？（學(xué)生回答：殺毒軟件）我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一款殺毒軟件，大家可以體檢一下，請打開共享文件里面的“360殺毒.exe”文件進行安裝、殺毒。（該文件仍然是課前自編的病毒文件，只是改了文件名偽裝成殺毒軟件）學(xué)生按老師指引，打開“360殺毒.exe”文件，發(fā)現(xiàn)電腦再一次中毒了！再一次給學(xué)生敲響了信息安全的警鐘！并引入殺毒軟件介紹及其它防治措施，讓學(xué)生樹立信息安全意識。實踐活動二為什么同學(xué)們會第二次上當(dāng)呢？其實，對付病毒的有效措施和方法有很多，請同學(xué)們繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)，和小組成員一起探索吧。同時，請各小組將剛才已下載的兩個病毒文件（“課前驚喜”及“360殺毒”）用殺毒軟件掃描后查殺。各小組搜索常見殺毒軟件并下載、安裝并及時查殺老師分享的病毒文件。同時討論平時應(yīng)如何預(yù)防計算機病毒的入侵？從中毒、殺毒到防毒，這是信息時代每個人必備的技能。課堂小結(jié)什么是計算機病毒？有什么特征和危害？如何對付？在網(wǎng)絡(luò)信息時代，信息安全的陷阱無處不在。比如在今天的課堂上，不少同學(xué)就連續(xù)兩次踩到老師布下的地雷。課堂的最后，請各小組派一位代表上臺發(fā)表“上當(dāng)感言”，談?wù)勀阍谶@節(jié)課的收獲。對本節(jié)課表現(xiàn)突出的小組進行表揚、獎勵。小組代表上臺發(fā)表“上當(dāng)感言”，暢談本節(jié)課的收獲。通過感言，讓學(xué)生提高對計算機病毒的認(rèn)識，深刻體會病毒的危害，樹立信息安全意識。七、板書設(shè)計計算機病毒計算機病毒1、計算機病毒的定義2、計算機病毒的防護計算機病毒的特點類比普通病毒常用的計算機病毒防護的方法殺毒軟件的使用引導(dǎo)八、教學(xué)反思。關(guān)于《計算機病毒及其防治》這節(jié)課，之前的課堂教學(xué)大多是以講解為主，通常做法就是：以常見病毒作為案例切入，然后介紹病毒定義、特征及各種殺毒軟件、平時預(yù)防注意事項等，效果也算可以。這次受“創(chuàng)設(shè)情景”一詞的啟發(fā)，自行編寫一些小程序作為病毒，對學(xué)生電腦進行攻擊，讓學(xué)生感同身受，體會中毒的滋味，并且一次攻擊還不夠，讓學(xué)生連續(xù)兩次上當(dāng)受騙，這讓不少學(xué)生大呼“想不到，真的想不到”，這樣的強化效果確實超出預(yù)料。后面由學(xué)生自行下載、安裝殺毒軟件，對老師的病毒進行查殺，也算是比較符合常理的結(jié)局，正義最終戰(zhàn)勝邪