2023學(xué)年完整公開課版教案Unit5Dinner'sready（于亦濤）

Unit5Dinner’sready教學(xué)設(shè)計教材版本：人教版《英語》四年級上冊（人民教育出版社）（2022年修訂版）課題名稱：Unit5Dinner’sready.A部分Let’stalk（A部分第一課時）教學(xué)年級：四年級教學(xué)時間：2022年11月授課時間：40分鐘一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀單詞：vegetables，soup能聽懂、會說、會讀句型：句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome...對話：（二）語言技能目標(biāo)1、能理解Let’stalk的對話大意，并能流利朗讀，語音規(guī)范，語調(diào)自然。2、能聽懂、會說、會讀Let’stalk對話，并能嘗試在相應(yīng)的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、通過各種活動，學(xué)生培養(yǎng)注意力、觀察力和英語思維。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生提高英語口頭表達(dá)能力，進(jìn)一步做到學(xué)以致用。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1、學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成樂于用英語交際和勇于嘗試的品質(zhì)。2、學(xué)生通過小組活動，培養(yǎng)與他人合作的意識和技巧。（五）文化意識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動物是人類的好朋友，要和睦相處。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)正確理解、朗讀和表演對話（二）教學(xué)難點(diǎn)1.soup和vegetable的發(fā)音。2.流利朗讀并表演對話。3.能靈活運(yùn)用對話中的新句型談?wù)摼筒汀Ａ?、教學(xué)策略與手段（一）教學(xué)思路：基礎(chǔ)教育階段英語課的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)這一任務(wù)要求，我設(shè)計了“時間短、容量大、方法活、氣氛好、效果實(shí)”的教學(xué)思路。

（二）教學(xué)法：1、情景交際法：通過多媒體課件和實(shí)物創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景讓學(xué)生應(yīng)用語言，提高語言理解能力和英語思維。2、場景表演法：學(xué)生在聽、讀、演對話的過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。2、聽說教學(xué)法：提供大量的英語聽說訓(xùn)練機(jī)會，提高聽說能力。3、直觀演示法：通過教師身體語言、圖片、課件等引導(dǎo)學(xué)生理解語言，激發(fā)興趣和培養(yǎng)英語思維。4、活動教學(xué)法：通過表演、小組合作、寫作等活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自覺地，自主地投入學(xué)習(xí)。5、評價激勵法：通過激勵機(jī)制“Let’sgotoMike’shome!”，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊精神，提高合作能力。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾、黑板簡筆畫、單詞句子卡片、寫作材料。八、教學(xué)過程Step1Warm-up1、師生問候T:Hello，boysandgirls!Goodmorning,Ss:Goodmorning!

T:I’myournewteachertoday,I’mMissLi.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Hi,girl!What’syourname?S1:Myname’s...T:Iwanttobeyournewfriend.Who’syournewfriend?S1:...T:Ihaveafriend,too.Who’she?Canyouguess?S2:He’s...T:Yes,he’sMike.Youaresmart.Step2Pre-task1.TitleandassessmentT:Look,thisisMike’smother.ThisisMike’sfather.ThisisMike’shouse.Mike’smotheriscookingfordinner.Dinner’sready!OK,Todaylet’slearnUnit5Dinner’s,I’mhungrynow.Let’sgotoMike’s?Now,YouareAmygroup.YouareSarahgroup.Let’sgotoMike’shomefordinner.OK?Comeongogogo!LeadinT:Look.ThisisMike’shome.Whatdoyousee?Ss:Isee...T:Iseeadinningroom.What’sinthediningroom?There’sadogandabig,thisisthebigtableinthediningroom(簡筆畫).Guess!What’sonthebigtable?Maybebread,apples....S:Cake,bread,rice,apples...Stickthepicturesonthetableoftheblackboard.ShowthefoodswithPPT.T:Therearemanyfoodsanddrinksonthetable.T&Ss:Isee...Learnthenewwordsandsentences.T:’mhungry.I’dlikesomesoup.(板書).Also,wecansayIwouldlikesomesoup.Whatwouldyoulike?(板書)6.Learnbeefandvegetables.7.Askandanswer.8.ReadinggameStep3While-task1.LeadinT:...ishungry.Mikeishungry,too.Dinner’sready.Question1.Question2.Listenandrepeat.Readingpractice.Step4Post-taskDogT:Boysandgirls.WeknowMikeishungry.Whatabouthisdog?Ishehungry?Whatwouldhelike?S:He’dlikesome....toknowT:Doyouknow?Inforgeincountries,thepetsaretheirfamilyweuseheorshe.anewdialogueandactitout.Step5Sum-up布置作業(yè)，課堂評價。1、Homework2、Assessment附：板書設(shè)計Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulik