行政主管個(gè)人年終工作總結(jié)模板

第4頁共4頁行政主?管個(gè)人?年終工?作總結(jié)?模板?為員工?繳納社?保費(fèi)及?住房公?積金，?管理人?才、社?保及公?積金帳?戶由?于我本?人也是?剛剛參?加工作?，對(duì)社?會(huì)保險(xiǎn)?、住房?公積金?以及_?___?局人才?檔案管?理工作?的具體?政策和?執(zhí)行程?序可以?說完全?不熟悉?。面對(duì)?每個(gè)月?的報(bào)表?和一年?里頻繁?的人事?增減變?動(dòng)，我?知道只?有做到?勤問、?勤學(xué)、?勤動(dòng)腦?、勤動(dòng)?手才能?勝任這?項(xiàng)工作?。社會(huì)?保險(xiǎn)、?住房公?積金和?人事檔?案工作?完成的?好壞直?接關(guān)系?到每一?位員工?切身利?益的得?失，關(guān)?系到企?業(yè)信譽(yù)?的優(yōu)劣?以及企?業(yè)與員?工之間?關(guān)系的?和諧與?否。公?司領(lǐng)導(dǎo)?將這樣?舉足輕?重的工?作交給?我，是?對(duì)我工?作能力?的信任?和考驗(yàn)?。為了?不辜負(fù)?這份信?任，我?大膽工?作，不?懂就問?，得到?了多位?負(fù)責(zé)人?事管理?工作和?財(cái)務(wù)管?理工作?前輩們?的指導(dǎo)?和幫助?。此外?，我自?己也常?常瀏覽?政府服?務(wù)部門?的__?__網(wǎng)?站或通?過現(xiàn)場(chǎng)?請(qǐng)教政?府辦事?員的方?式學(xué)習(xí)?提高，?得以進(jìn)?一步開?展工作?。如今?，我已?經(jīng)能獨(dú)?立并熟?練地完?成社會(huì)?保險(xiǎn)、?住房公?積金和?人才這?三部分?人事任?務(wù)的常?規(guī)性工?作。這?是與每?位同事?地積極?配合和?熱心幫?助分不?開的。?作為?行政人?事部的?工作人?員，我?充分認(rèn)?識(shí)到自?己既是?一個(gè)管?理者，?更是一?個(gè)執(zhí)行?者。正?所謂“?天下難?事始于?易，天?下大事?始于細(xì)?”。要?想?yún)f(xié)調(diào)?好一個(gè)?團(tuán)隊(duì)每?一件瑣?碎的小?事以保?證業(yè)務(wù)?的正常?有序發(fā)?展，首?先要抱?以一個(gè)?正確的?心態(tài)，?踏踏實(shí)?實(shí)、任?勞任怨?地完成?上級(jí)交?派的工?作;其?次，要?不斷提?高自己?、抓住?每一次?讓自己?學(xué)習(xí)和?成長的?機(jī)會(huì)，?努力提?高業(yè)務(wù)?水平，?在業(yè)余?時(shí)間善?于發(fā)現(xiàn)?與工作?有關(guān)的?新事物?新知識(shí)?;最后?，以主?人翁的?姿態(tài)發(fā)?揮所長?，為公?司分擔(dān)?更多力?所能及?的工作?。感?謝各位?領(lǐng)導(dǎo)能?夠提供?給我這?份工作?，使我?有機(jī)會(huì)?和大家?共同提?高、共?同進(jìn)步?;感謝?每位同?事在這?一年來?對(duì)我工?作的熱?情幫助?和悉心?關(guān)照。?雖然我?還有很?多經(jīng)驗(yàn)?上的不?足和能?力上的?欠缺，?但我相?信，勤?能補(bǔ)拙?，只要?我們彼?此多份?理解、?多份溝?通，加?上自己?的不懈?努力，?相信_(tái)?___?公司明?天會(huì)更?好。?以后的?道路我?將會(huì)自?己勇敢?的走下?去，公?司的工?作比較?適合自?己，我?真的相?信自己?能夠做?好。?行政主?管個(gè)人?年終工?作總結(jié)?模板（?二）?為此，?我們?cè)u(píng)?出了_?___?年的最?佳進(jìn)步?獎(jiǎng)、最?佳貢獻(xiàn)?獎(jiǎng)及優(yōu)?秀員工?，鼓勵(lì)?真正優(yōu)?秀的員?工，為?其他員?工樹立?榜樣。?當(dāng)然，?對(duì)于違?反學(xué)院?規(guī)定、?未及時(shí)?完成工?作、拿?出結(jié)果?的員工?給予相?應(yīng)的懲?罰也是?必不可?少的。?當(dāng)然，?懲罰不?是目的?，我們?是既要?讓員工?認(rèn)識(shí)到?自己的?錯(cuò)誤，?也鼓勵(lì)?其能夠?用心認(rèn)?真工作?，給每?一項(xiàng)工?作提交?一分滿?意的答?卷。?當(dāng)然，?在以上?一年的?工作中?還存在?很多的?不足之?處。?一、計(jì)?劃性不?強(qiáng)計(jì)?劃是行?動(dòng)的指?南針，?好的計(jì)?劃能夠?預(yù)先調(diào)?配資源?，有條?不紊的?開展工?作，用?最小的?成本達(dá)?到最高?的效益?。但在?過去的?工作中?不完善?的計(jì)劃?體系導(dǎo)?致了工?作的無?條理性?，降低?了工作?效率。?二、?招聘力?度不夠?招聘?工作是?整個(gè)人?力資源?工作中?最耗費(fèi)?精力的?一項(xiàng)工?作，加?之學(xué)院?對(duì)專業(yè)?要求的?專精尖?，尤其?對(duì)老師?的要求?，既要?求專業(yè)?對(duì)口、?學(xué)歷過?關(guān)、又?要求項(xiàng)?目經(jīng)驗(yàn)?豐富，?這就要?求我們?通過多?種渠道?進(jìn)行篩?選，但?一直以?來，我?們僅通?過中華?英才網(wǎng)?和智聯(lián)?招聘進(jìn)?行篩選?，而這?類招聘?網(wǎng)上的?簡歷大?多數(shù)是?工作經(jīng)?驗(yàn)不足?的大學(xué)?畢業(yè)生?，不能?滿足我?們的需?求，這?就極大?的限制?我們招?聘效果?，不能?及時(shí)招?聘到位?，造成?特殊人?才的短?缺，給?部門正?常運(yùn)轉(zhuǎn)?帶來影?響。?三、培?訓(xùn)不夠?系統(tǒng)?由于學(xué)?院各項(xiàng)?業(yè)務(wù)正?處于發(fā)?展壯大?的階段?，但人?員的素?質(zhì)不能?滿足學(xué)?院的發(fā)?展，這?就需要?針對(duì)不?能部門?不同崗?位的要?求進(jìn)行?各種培?訓(xùn)，但?由于各?部門事?務(wù)性工?作的繁?忙，我?自身的?計(jì)劃、?執(zhí)行及?___?_培訓(xùn)?的能力?不足，?還未建?立較科?學(xué)的培?訓(xùn)管理?體系，?如：將?培訓(xùn)與?員工人?事調(diào)整?進(jìn)行緊?密結(jié)合?，可通?過基層?管理培?訓(xùn)，建?立考核?晉升制?度。?員工轉(zhuǎn)?正、晉?升、加?薪、調(diào)?崗、解?聘等考?核工作?未建立?完善的?機(jī)制，?沒有建?立有效?的量化?、客觀?的數(shù)據(jù)?周密細(xì)?致的全?面考評(píng)?。行?政主管?個(gè)人年?終工作?總結(jié)模?板（三?）為?此，我?們?cè)u(píng)出?了__?__年?的最佳?進(jìn)步獎(jiǎng)?、最佳?貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?及優(yōu)秀?員工，?鼓勵(lì)真?正優(yōu)秀?的員工?，為其?他員工?樹立榜?樣。當(dāng)?然，對(duì)?于違反?學(xué)院規(guī)?定、未?及時(shí)完?成工作?、拿出?結(jié)果的?員工給?予相應(yīng)?的懲罰?也是必?不可少?的。當(dāng)?然，懲?罰不是?目的，?我們是?既要讓?員工認(rèn)?識(shí)到自?己的錯(cuò)?誤，也?鼓勵(lì)其?能夠用?心認(rèn)真?工作，?給每一?項(xiàng)工作?提交一?分滿意?的答卷?。當(dāng)?然，在?以上一?年的工?作中還?存在很?多的不?足之處?。一?、計(jì)劃?性不強(qiáng)?計(jì)劃?是行動(dòng)?的指南?針，好?的計(jì)劃?能夠預(yù)?先調(diào)配?資源，?有條不?紊的開?展工作?，用最?小的成?本達(dá)到?最高的?效益。?但在過?去的工?作中不?完善的?計(jì)劃體?系導(dǎo)致?了工作?的無條?理性，?降低了?工作效?率。?二、招?聘力度?不夠?招聘工?作是整?個(gè)人力?資源工?作中最?耗費(fèi)精?力的一?項(xiàng)工作?，加之?學(xué)院對(duì)?專業(yè)要?求的專?精尖，?尤其對(duì)?老師的?要求，?既要求?專業(yè)對(duì)?口、學(xué)?歷過關(guān)?、又要?求項(xiàng)目?經(jīng)驗(yàn)豐?富，這?就要求?我們通?過多種?渠道進(jìn)?行篩選?，但一?直以來?，我們?僅通過?中華英?才網(wǎng)和?智聯(lián)招?聘進(jìn)行?篩選，?而這類?招聘網(wǎng)?上的簡?歷大多?數(shù)是工?作經(jīng)驗(yàn)?不足的?大學(xué)畢?業(yè)生，?不能滿?足我們?的需求?，這就?極大的?限制我?們招聘?效果，?不能及?時(shí)招聘?到位，?造成特?殊人才?的短缺?，給部?門正常?運(yùn)轉(zhuǎn)帶?來影響?。三?、培訓(xùn)?不夠系?統(tǒng)由?于學(xué)院?各項(xiàng)業(yè)?務(wù)正處?于發(fā)展?壯大的?階段，?但人員?的素質(zhì)?不能滿?足學(xué)院?的發(fā)展?，這就?需要針?對(duì)不能?部門不?同崗位?的要求?進(jìn)行各?種培訓(xùn)?，但由?于各部?門事務(wù)?性工作?的繁忙?，我自?身的計(jì)?劃、執(zhí)?行及_?___?培訓(xùn)的?能力不?足