曾小慧教學(xué)設(shè)計(jì)U3Where'smycar定稿

TeachingPlan天河區(qū)四海小學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)Grade年級Grade3Date日期2022年3月Designer設(shè)計(jì)者曾小慧集備組四海小學(xué)英語科組Module模塊Module2Title題目Unit3Where’smycar?Period課時(shí)1Typeoflesson課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的主題是positions，主要學(xué)習(xí)詢問物品的方位及回答。學(xué)生在三年級上冊Unit9已學(xué)習(xí)問句Isita…?及其肯定回答Yes，itis.和否定回答No,itisn’t.；在Unit12已經(jīng)學(xué)習(xí)祈使句Putyour…on/in/underthe…；在一年級第二冊Unit3也學(xué)習(xí)過Putyour…on/in/underthe…的句型。本課為本單元的第1課時(shí)。學(xué)習(xí)詢問物品方位的新句型“Where’smy…?”,并學(xué)會(huì)用“Isiton/in/under/nearthe…?”去猜測與提問，并學(xué)習(xí)物品單詞:robot,doll,pencil-box,單詞的教學(xué)可以采用phonics的方法，引導(dǎo)學(xué)生去拼讀記憶。教學(xué)對象分析三年級的學(xué)生性格活潑，敢于發(fā)言，樂于參加口語交際活動(dòng)，但注意力比較容易分散，因此教師要運(yùn)用多種策略激發(fā)學(xué)生好奇心，并通過TPR，小組競賽、游戲等生動(dòng)有趣的方式提高學(xué)習(xí)興趣，并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。學(xué)生在一年級下冊及三年級上冊學(xué)過與本課關(guān)聯(lián)的舊知識，教師應(yīng)該充分激活學(xué)生舊知，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。單詞學(xué)習(xí)仍是三年級學(xué)生的難點(diǎn)，因此教師在教學(xué)中要滲透Phonics教學(xué)，幫助學(xué)生順利渡過單詞關(guān)，擴(kuò)大詞匯量，為以后的閱讀和語言綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Objectives教學(xué)目標(biāo)1.Languageknowledge語言知識：【詞匯】能在情境中會(huì)聽、認(rèn)、讀，并用phonics拼讀法拼讀記憶單詞：robot,doll,pencil-box;【句子】能在情景中熟練運(yùn)用句型Isiton/in/under/nearthe…?去提問并用Yes，itis.或No,itisn’t.回答。在情景中理解“Where’smy…?”【篇章】能在游戲中運(yùn)用句型發(fā)問、猜測并回答。Objectives教學(xué)目標(biāo)2.Languageskill語言技能：(1)能聽懂別人詢問物品方位的提問；(2)能靈活運(yùn)用“Isiton/in/under/nearthe…?”句型就物品方位進(jìn)行猜測提問；(3)能正確朗讀課文，能在游戲中運(yùn)用句型發(fā)問、猜測并回答。3.LearningStrategies.學(xué)習(xí)策略：(1)通過老師表情、手勢等肢體語言，加深知識理解，降低學(xué)習(xí)難度；(2)根據(jù)拼讀規(guī)則，讀出doll,robot,pencil-box。(3)運(yùn)用自然拼音法拼讀符合phonics讀音規(guī)律的單詞4.Affect情感態(tài)度：(1)通過小組游戲活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識，并敢說、愛說。Languagefocused教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用phonics拼讀法，拼讀記憶新單詞。2.在情景中理解、靈活運(yùn)用新學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)句型Isiton/in/under/nearthe…?的熟練運(yùn)用。TeachingAidsandResource教學(xué)資源與媒體自制PPT、磁條板書、物品圖片、單詞卡片前置性練習(xí)：1.跟讀課文三次，模仿語音語調(diào)；2.復(fù)習(xí)字母操，試拼讀以下單詞：robot,doll,pencil-box;TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategiesandpurpose策略與設(shè)計(jì)意圖Warming-up&RevisionWarming-up&RevisionActivity1.：Let’sdo.師生齊做字母操。學(xué)生做字母操?；钴S課堂氣氛，復(fù)習(xí)鞏固字母的phonics發(fā)音，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。Activity2：Let’sread.整體認(rèn)讀、嘗試拼讀以下字母組合bot,box,doll。學(xué)生運(yùn)用phonics拼讀法整體認(rèn)讀并嘗試拼讀以下字母組合bot,box,doll。運(yùn)用phonics拼讀法，拼讀符合規(guī)律的字母組或單詞，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。Presentation&PracticeActivity3：Let’slearn.通過圖片，呈現(xiàn)新單詞：doll,robot,pencil-box。通過齊讀、大小聲、分組讀、開火車等操練方式讓學(xué)生熟讀單詞，并引導(dǎo)運(yùn)用phonics方法拼讀。指引學(xué)生觀看黑板的圖片，T:Iputthe…on/in/underthe….復(fù)習(xí)on/in/underthe…短語。通過擺放物品在不同位置，呈現(xiàn)near，讓學(xué)生感知并理解near的含義。教師邊教邊呈現(xiàn)Isiton/in/under/nearthe…?這一句型并引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。在真實(shí)的情境中，復(fù)習(xí)on/in/underthe…短語。在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)near。并初步感知Isiton/in/under/nearthe…?這一句型的含義，并嘗試運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行回答。讓學(xué)生運(yùn)用phonics拼讀法學(xué)習(xí)新單詞。在真實(shí)情境中，教師充分激活學(xué)生舊知，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞near，讓學(xué)生感知near的含義。學(xué)習(xí)活動(dòng)層層遞進(jìn)。Activity4:Let’spractice.練習(xí)句型Isiton/in/under/nearthe…?及其回答。在老師擺放物品在不同位置的情境下，學(xué)生上口并熟悉Isiton/in/under/nearthe…?句型及其回答。教師引導(dǎo)學(xué)生操練句型，從機(jī)械操練到真實(shí)情境的意義操練，學(xué)生一步步熟練掌握句型，并靈活進(jìn)行回答。Activity5：Let’splayagame.Hideandseek.教師讓全班同學(xué)閉眼，藏起書本，讓學(xué)生猜書本的位置并運(yùn)用句型提問。學(xué)生在游戲中，運(yùn)用Isiton/in/under/nearthe…?句型提問。在有趣的游戲中，學(xué)生更自然去使用語言進(jìn)行提問。Activity6：Let’slearn.學(xué)習(xí)課文P14-15頁內(nèi)容。小朋友們也在玩hideandseek。Jiaminhasacar.Butwhere’sthecar?設(shè)問—觀看課文視頻—找出答案。學(xué)生跟讀課文錄音。Bomb,bomb炸彈游戲。學(xué)生齊讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過回答問題、跟讀、炸彈游戲、齊讀，一步步熟悉并掌握課文。學(xué)生通過跟讀模仿語音語調(diào)，掌握正確朗讀技巧。在炸彈游戲中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生聽音辨音的能力。Activity7：Let’stalk.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。學(xué)生在圖片提示下，嘗試復(fù)述課文。學(xué)生復(fù)述課文，輸入語言。DevelopmentActivity8：Let’splayagame. A:Let’splayagame.B：Whereismy____?Isit____(in/on/under/near)the_____?A:Yes,itis./No,itisn't.先師生示范游戲，學(xué)生明確游戲規(guī)則后，小組開展游戲。學(xué)生運(yùn)用句型玩游戲。Hello,teacher.Mynameis...Thisis...Nicetomeetyou.通過真實(shí)游戲情境，學(xué)生運(yùn)用本課語言。Homework1.有感情地朗讀、背誦課文。2.介紹自己的家人給同學(xué)認(rèn)識，拍攝錄像上傳至微信班群。Designingontheboard板書Unit3Where’smycar?dollrobotpencil-boxwhereA:Let’s