第一單元識字1《春夏秋冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔.第一單元識字《春夏秋冬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元識字1《春秋冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1.春夏秋冬第二課時(shí)教材分析：1.課通過四幅分別表春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的某一個(gè)氣象特點(diǎn)的扇面畫，引了四個(gè)季節(jié)的氣象詞語和詞串再通過一幅春天大地的圖，引出了圖中的事物詞語，以及表現(xiàn)春季欣欣向榮的物象串，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、形象、感性的識字環(huán)境，有于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。2.課是識字課，因此要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求，在教學(xué)時(shí)間、精力等分配，要突出“識字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。3.從這一課開始，會(huì)字的學(xué)習(xí)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵，因此，這一課開始，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)，認(rèn)記會(huì)寫的字。教學(xué)目標(biāo)：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/6

精品文檔.1.認(rèn)識偏旁雨字頭、耳旁，能正確認(rèn)讀“霜”等8個(gè)生字新詞。2.能正確讀寫“春”個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀課詞語、詞串)。2.正確讀寫“春”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)，了解詞語、詞串的意思，感受了解四季各自的氣象點(diǎn)和春季的某些物象。學(xué)情分析：1.學(xué)生度過了入學(xué)后第一個(gè)寒假，較長時(shí)間的放松，可能會(huì)造成一些知能遺忘。因此，在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)前，有必要對新知學(xué)習(xí)的原基礎(chǔ)進(jìn)行診斷測試(復(fù)習(xí)，了解學(xué)生狀況，進(jìn)行調(diào)整。2.雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)初步形成，但是由于年級學(xué)生的特點(diǎn)，加上較長的假期，要保持長時(shí)間的注意學(xué)習(xí)是一定困難的，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰的紅花多”完成一個(gè)學(xué)習(xí)務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì)“闖關(guān)峰完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/6

精品文檔.就闖過一關(guān)或登上一，完成所有學(xué)習(xí)，就闖關(guān)成功或登上高)寓學(xué)于玩中，喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。注：這類激勵(lì)激趣活動(dòng)應(yīng)根教師教學(xué)風(fēng)格習(xí)慣不同而選擇設(shè)置，并成為常態(tài)，故教學(xué)計(jì)無需呈現(xiàn)這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師”等個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡課的詞語和詞串詞語卡片課圖畫學(xué)生：每人一套“霜等個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡不注音)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新的偏旁。1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，同學(xué)們在雙橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)什么新偏旁2.反饋指導(dǎo)：霜“雨”)雨字降“阝”)雙耳3.小結(jié)講解：同學(xué)們得真準(zhǔn)確是霜”字的雨字頭和“降”字的雙耳旁(一邊通過PPT演示，一邊講解“雨字頭”的字，大多與或氣象有關(guān)。如“雪”字;“降”字“雙耳旁像兩座坡“雙耳旁在左面的字大多山坡、階梯地名有關(guān);“降字的本義是指從山坡、高處往下走，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/6

精品文檔.現(xiàn)在一般是指落下的思。4.PPT出示，齊讀一?！八弊?-“雨字頭“降”字--“阝耳旁5.小結(jié)：今天我們又了兩個(gè)偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁這些偏旁朋友用可大了他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識更的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。二、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字評價(jià)。1.同桌打亂字卡順序互檢查糾正。2.游戲認(rèn)字。(注：出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué))三、寫字指導(dǎo)(一)字形教學(xué)1.PPT示會(huì)寫的字，一遍。2.同桌互相說說自己怎樣記住這些字的，然后班級交流。學(xué)生在說記法說到的形近字、音近字，組詞板書在副板書位置，以幫助別字形細(xì)部，知記字形。(二)指導(dǎo)書寫1.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)的字分類。獨(dú)體字：入、飛;上下結(jié)構(gòu)：春、冬、雪花半包圍構(gòu)：風(fēng)。2.導(dǎo)“入”書寫。學(xué)提筆寫字前，提示寫字姿勢和握筆姿勢以下相同，不再重復(fù)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/6

精品文檔.(1)指名說說筆畫筆，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“入”各筆畫起止位置。(3)范寫“入別提示各筆畫起止。(4)學(xué)生在教科書上一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。3.指導(dǎo)“春”書寫。(1)分“春”一“雪花”一組分別觀察，說說字各部件的占位和寫要注意的筆畫。(2)分別范“春上放下收，上面部件撇捺要舒展開放，下面的部件約一半收納在撇捺里“雪”上下部件占位大致相等“雨字頭”稍比“彐”寬一些花”字上面的草字頭要平扁，下面的“化”要比草字頭稍一些。(3)學(xué)生分別分組在科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。4.指導(dǎo)“風(fēng)”的書寫(1)觀察并說說“風(fēng)各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“風(fēng)提示”字的橫折斜鉤的橫左低、右稍稍向上，斜鉤不寫成彎鉤;？”的第二筆是長點(diǎn)，整個(gè)要藏在里面。2016全新精品資料-全