中考作文材料作文的審題立意精品課件（共64張PPT）

材料作文審題立意

是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

材料來源寓言故事、歷史事實詩歌、漫畫、名人名言新發(fā)生的事件、報刊上的新聞一段歌詞、一組素材一句格言、一個成語

材料作文材料形式材料可分為單則材料和多則材料審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開頭句結(jié)尾句對話句結(jié)語句

有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！绷⒁猓河啦粷M足再接再厲

追求是無止境的例12.抓關(guān)鍵詞句法中國移動通信有一則廣告詞，它引用了一位業(yè)余攀登愛好者的話：“每個人都是一座山，其實最難攀登的是我們自己。有時哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”挑戰(zhàn)自己、超越自我、不斷樹立新目標、不要忽視一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己立意：練一練材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。

善于抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。最常見的就是：順勢立意針對材料中某個含有積極因子的人、事、觀點或內(nèi)容，順勢拓展開來，來確定自己寫作的方向和角度。這種立意方法一般符合人們認識和理解事物的普遍規(guī)律。立意，就是確定文章的主題思想，也就是通過所寫的內(nèi)容來表達自己的觀點和情感等。例：

閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個寫作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到

東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！表槃萘⒁飧鶕?jù)傳統(tǒng)認識，貓頭鷹的叫聲難聽，是它不受歡迎的原因，也可以說是它的缺點。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個環(huán)境中若得不到認可，就應該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點并加以改進，才能得到大家的歡迎。

參考立意：1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。2.贏得社會贊同在于完善自我。3.治標不如治本。

立意也可以不走尋常路：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.反彈琵琶俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。運用這種立意方法可以打破常規(guī)，提出與一般人及常理不同的觀點，使文章活潑新穎。此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。二是運用反義，從事物的對立面思考，探究立意。例：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。”范文展示不同凡響貓頭鷹在遭遇了人們的歧視之后，想通過遷徙到其他地方來改變?nèi)藗儗λ目捶ǎ@然這是行不通的。但是，改變自己的叫聲就能做得到嗎？貓頭鷹天生就是這么叫，正是它這種特殊的叫聲，才標明了它是一只貓頭鷹。所以，它無須改變。由此看來，每個人都是天地間獨特的個體，每個人都應是世界上驕傲的存在。所謂“我因我而不同凡響”，當眾人都鄙棄我的時候，我也不能改變。因為，它是我存在的特質(zhì)與不同之處。我有我的思想，我有發(fā)出我聲音的權(quán)力，這不僅僅是自信，更是對生命的尊重。自然界的生命千差萬別，各有特色，從而維持了生態(tài)的平衡與世界的多姿，一個經(jīng)過千萬年演化的生命豈能因人的好惡而更改其特質(zhì)呢?更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯誤，恰恰相反，他很有可能是先覺者?？茖W的先驅(qū)布魯諾，他被當做“異教徒”而飽受摧殘，直至被烈火焚燒。然而他至死都沒有放棄、更改自己的聲音，他的學說在烈火中化為金鋼流傳后世。不僅是布魯諾，還有哥白尼，伽利略，他們都冒天下之大不韙。敢于堅持科學的真理，不論當時眾人是如何憎惡他們埋沒他們的呼喊，最終時間將檢驗一切。只有后人才能體味到這些站在歷史浪尖上的巨人們是怎樣的不同凡響。與這些人有所不同的，是那些輕而易舉動搖信念的人，他們往往被埋葬在歷史深處?；蛟S，這種人因為一時討好世俗而獲得褒獎與吹捧，但當歷史的潮流退去，他們也將如細沙般隱去，被時間拋棄。德國思想家尼采說過：一棵樹欲向上生長而接受更多的光明，那么它的根就必須更接近黑暗的地下。這是一句至理名言。當天才誕生時，往往會被世俗所鄙棄，甚至可能背眾人之道而行。然而，堅守自己的信仰，不懈地與黑暗抗爭，才能成就樹的偉岸!雖萬人惡也，吾愿往!雖九死也，其猶未悔!我因我而不同凡響，因為我是在為整個人類黎明的到來而熱情歌唱。范文點評作者構(gòu)思奇特，運用逆向思維，從反面入手，提出中心論點，由貓頭鷹的叫聲，聯(lián)想到科學的先哲布魯諾、哥白尼、伽利略，闡明了“眾人所惡并非就一定有錯誤，要保持自己的個性”的觀點，聯(lián)想豐富，出語不凡，用語犀利，個性張揚。2.大題小做即將那些寬泛的話題從標題入手，從一個小的角度、一個小的側(cè)面切入，把話題落實到具體的人、事、物和場景上，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。十五從軍征（漢樂府）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰？出門東向望，淚落沾我衣。這是一首敘事詩，通過一個老兵的經(jīng)歷，以小見大，揭露了封建社會不合理的兵役制度，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實、深刻、令人百感交集，催人泣下。3.化虛為實就是運用借物抒情的方式，化生活為自然，托物言志。《一顆小桃樹》《白楊禮贊》5.縱向延伸就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品的深度和廣度。4.橫向立意就是以不同的視角，著重展現(xiàn)人、景、物之間的聯(lián)系，來確立文章的中心。無論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極向上，給人以昂揚、奮進的激情與動力，這樣才能讓你的文章充滿正能量。閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?00字。孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的。”“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享?！北敬挝念}展示孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享?！弊リP(guān)鍵詞句“付出與收獲”，“擁有與分享”，選一個角度來寫。1.一分耕耘，一分收獲。2.含淚播種的人一定能含笑收獲。3.天道酬勤。也許你付出了不一定得到回報，但不付出一定得不到回報。4.人的一生就像一篇文章，只有經(jīng)過多次精心修改，才能不斷完善。5.成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。6.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。關(guān)于付出與收獲的立意參考關(guān)于付出與收獲有沒有另辟蹊徑的立意？1.付出一定需要回報嗎？（2）愛，也許就是一種我愿意。比如父母（1）在通往宇宙的征途上，那無私拼搏的就是我；在共和國的星河里，那永遠閃光的就是我。不需要你歌頌我，不渴望你報答我。——歌曲《祖國不會忘記》節(jié)選這些歌詞讓你想起了哪些人？對社會或他人作出無私奉獻,而對名利卻堅持不受，謳歌崇高的獻身精神。宋人揠苗助長,其付出一無所獲,且損失慘重;孔明六出祁山,六遭敗北,其付出一無所獲；孔乙己十年讀經(jīng),至死落傀,其付出更是一無所獲何以如此?目標與途徑錯誤,或者客觀條件缺乏,悲劇就在所難免。2.付出就一定有收獲嗎？宋人揠苗助長,其付出一無所獲,且損失慘重;孔明六出祁山,六遭敗北,其付出一無所獲；孔乙己十年讀經(jīng),至死落傀,其付出更是一無所獲何以如此?目標與途徑錯誤,或者客觀條件缺乏,悲劇就在所難免。3.付出就一定有收獲嗎？某母親傾近心血，嬌寵兒子，使之養(yǎng)成惡劣性格,反以虐待相報,從而啟示人們不要溺愛孩子。4.只要付出就一定對嗎？反彈琵琶立意如：你付出辛勤的汗水呵護一盆生命垂危的雛菊,使之起死回生,并綻放出芳香的花朵,從而表達“付出必有回報”的哲思。或者：對流浪狗流浪貓的悉心照顧，收獲陪伴，舍命救主等。5.大題小做參考老師提供的立意方式，同學們也可以選擇本次材料中其他兩個關(guān)鍵詞“享用”“分享”確定文章立意，完成作文。有關(guān)“分享”“擁有”的語句1.有福同享，有難同當?！濉だ畈≌f《官場現(xiàn)形記》2.送人玫瑰，手有余香?！《裙胖V3.投我以木瓜，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也?！对娊?jīng)·衛(wèi)風·木瓜》4.悲傷可以自行料理；而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行?！R克·吐溫5.如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！喔?.好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享；我們必須與其它生命共同分享我們的地球?！浊袪枴たㄉ?.快樂是件奇怪的東西，絕不因為你分給了別人而減少。有時你分給別人的越多，自己得到的也越多。——古龍8.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——唐·李白學會分享快樂與他人分享，就有了2份快樂;痛苦與他人承擔，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛的包容。學會分享，是心靈的寄語。①學會分享自然美景，是情操的陶冶。古時陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競躍”的山中美景;蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色“;飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這樣磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎？學會分享自然美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，讓人生對生命有不同的感悟。②學會分享最珍貴的禮物，是愛的傳播。東南亞海嘯時期，一位英國小女孩毅然捐獻出自己最愛的布娃娃。她說：“它讓我感到快樂，也一定會讓災區(qū)的孩子感到快樂的!”多么純潔的童心!盡管這個布娃娃在災區(qū)人民眼中，也許連一滴水都不如，但它身上卻承載了小女孩無私而純潔的愛!我相信，無論這個娃娃落在哪個孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸傳來的親切問候，如同春日的陽光一般溫暖而充滿甜蜜。學會分享最珍貴的禮物，是分享著真誠與熾熱的愛，像陽光雨露般灑入心田。③學會分享生命，是靈魂的高尚。你可曾知道，當你的鮮血被注入一個垂死的病人身體里時，你就與他分享了你的生命!鄧小平老人至死都不忘將角膜捐獻，又是何等的高尚？他與別人不僅分享了光明，更分享了一個光輝燦爛的人生。④分享是一種美麗的行為。的確，與他人分享快樂，是跳動的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂章；是五彩斑斕的顏色，跳動著，在人與人心間搭起愛的彩虹。學會分享，學會讓自己真誠的愛灑滿人間。⑤點評：①開篇點題，闡述分享的意義，指明要學會分享。②第二段引用陶弘景、蘇軾、李白的名句證明觀點，語言生動，文采斐然。③運用舉例論證方法，列舉一位英國小女孩捐獻出自己最愛的布娃娃的事例，有力地論證了論點，具有說服力。④第四段列舉鄧小平老人捐獻角膜的事例，具有權(quán)威性和說服力。一個反問句和“不僅……更”遞進復句突出了“學會分享生命，是靈魂的高尚”這個論點。⑤層層遞進，結(jié)尾總結(jié)歸納：分享是一種美麗的行為，引人深思。強調(diào)要學會分享。與題目和開頭相呼應。2.因果分析法

例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。立意：戒貪婪懂得放棄審題立意之方法原因結(jié)果

例2

有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”2.因果分析法審題立意之方法立意：①學會放手②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③要善于聽從別人的意見。材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法以果溯因法鯉魚↓鯽魚↓米蝦↓空白

結(jié)果

追溯原因

井里撈魚

空間不寬水域狹窄藏魚不多

以果溯因法梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！苯Y(jié)果

梟搬到東邊，村里人照樣討厭它

原因

沒有從根本上解決問題（不能更鳴）立意:

與其改變環(huán)境，不如改變自己治標不如治本認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當?shù)姆椒ㄚA得社會認同，在于完善自己任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。審題立意之方法3.多個角度法斷章卞之琳你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你:看風景,成風景索取與奉獻人活著就是為了別人學會觀察事物其實你很美因為有了你×√√√√熟悉的地方?jīng)]有風景×審題立意之方法3.多個角度法斷章卞之琳你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢欣賞你你也是一道風景要看到他人的長處世界因你而美麗×√√審題立意之方法3.多個角度法斷章卞之琳你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢共同的風景世界有了我們而更美麗相互欣賞和諧之美風景你我他營造共贏的風景相映成趣的美麗√√√√√√３.多角度切入法一戶人家五個兒子：一個瞎子，一個駝子，一個跛子，一個愚笨，一個浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因為家長對五個兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長，各得其所。從家長的角度——合理使用人才從兒子的角度——揚長避短立意：例：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！保ㄒ唬┌啉F發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點后能及時指出，并指明改進的方法，是貓頭鷹的良師益友。參考立意：1.為別人著想（指出缺點及改進方法）是一種良好的品德。2.交朋友要交像鳩這樣能指出自己缺點的真誠朋友。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（二）貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個能容納自己的環(huán)境。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎？既然貓頭鷹的鳴叫不是它的過錯，環(huán)境又容納不了它，何不改變一下環(huán)境？翻過那座山驕陽似火般炙烤著蒼茫的大地?？荚囀Ю奈彝巴獾奶炜眨膩y如麻。索性背上包，獨自一人去登山①。①這里確定“山”為有形的山，寫的是登山，總領(lǐng)全文。文題三例文：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“夏山蒼翠而欲滴”，到處都是茂盛的樹木，奇異的巖石。放眼望去，碧空如洗，心情舒展了許多。拾級而上，奔山頂而去。行路難，山路更難。沒到半山腰，就感到了勞累。擇一陰涼處席地而坐，觀行云，聽鳥語，聞草香，十分愜意。遠望山頂，似乎遙不可及。②但是，我能就此止步嗎？為了遠山的風景，我選擇前行。②寫登山之難：勞累，目標遙不可及。上山的路越來越陡。我汗流浹背，樹上的知了聲嘶力竭地叫著，陽光從樹葉間穿過，在地面投下斑駁的光影。清風襲來，送來絲絲涼爽。來到山澗旁，把手放進清澈的水里，身體和心靈都有說不出的愜意。③③描寫山間風景，渲染心情，也增添了語言的魅力。繼續(xù)前行，心中百感交集。跋涉在路上，不知經(jīng)歷著多少矛盾和掙扎；跋涉在路上，亦不知得到多少關(guān)愛與鼓勵。我曾感到自己像一名戰(zhàn)敗的將軍，如血的殘陽照著紛紛倒下的戰(zhàn)馬，鮮血染紅獵獵戰(zhàn)旗，成群的烏鴉在天空盤旋哀鳴……如今，我從斷壁殘垣中奮然站起。有了希望，我不再迷惘，縱使前方有強敵萬千，我也不會逃避?！罢娴挠率浚矣谥泵鎽K淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，敢于直面挫折才是真正的自己。④④寫登山過程中的所想，采用議論的形式，直面挫折的人生，格調(diào)高昂，立意積極