醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展

醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)與開展

doi：10.3969/j.issn.1004-7484〔s〕.2022.05.760文章編號：1004-7484〔2022〕-05-2997-02中國的開展勢態(tài)注定了醫(yī)療美容技術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，因此在滿足市場需求的引導(dǎo)下，出現(xiàn)了專業(yè)美容與生活美容，這兩種美容方式都必須以醫(yī)療美容高科技為根底。所以經(jīng)過國家衛(wèi)生部和教育部的共同研討和探究，把醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)作為專門的一個學科劃進了高職高專的招生目錄中。所以醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)與開展成為近年來大家關(guān)注的熱點，同時這也順應(yīng)了美容醫(yī)學臨床開展的要求，推進了醫(yī)學美容職業(yè)教育的全面開展與完善。

1醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)簡介

美容醫(yī)學整體學科的分支學科之一就是醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)通常利用微創(chuàng)和無創(chuàng)的美容技術(shù)來實現(xiàn)人體美。

臨床醫(yī)學專業(yè)中的美容醫(yī)學方向與醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育一樣，在學科上都屬于美容醫(yī)學專業(yè)教。然而兩者還是有很大的差異的，示例，兩個專業(yè)在課程設(shè)置、教學環(huán)節(jié)以及培養(yǎng)目標上都有著很大的區(qū)別。醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標重在培養(yǎng)能夠從事醫(yī)療美容技術(shù)操作、美容產(chǎn)品營銷或美容咨詢等工作的實用性人才；而臨床醫(yī)學專業(yè)中的美容醫(yī)學方向的培養(yǎng)目標多是美容臨床醫(yī)生和護理人員。此外，在教學環(huán)節(jié)上，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)強調(diào)的是實踐教學，尤其注重培養(yǎng)學生的操作技能；而在課程的設(shè)置上，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的課程主要的是美容專業(yè)技術(shù)、美容人文醫(yī)學和美容咨詢與營銷等。

2醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育開展的歷程和現(xiàn)狀

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是在1999年興起的新型專業(yè)，至今已經(jīng)有了十多年的開展歷史，最初的醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)進行的多是中等醫(yī)學教育和短期的培訓(xùn)并沒有專業(yè)和成型的管理體制。最初開辦醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的院校有大同學院、鄭州大學護理學院、大連醫(yī)科大學等多所院校。而到了2000年之后，又相繼有一些院校開辦了該專業(yè)，其中就有哈爾濱市衛(wèi)生職工醫(yī)學院、天津醫(yī)學高等?？茖W校等院校。而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)開設(shè)之后，畢業(yè)的學生都找到了對口的工作，就業(yè)率有很好的保證，這表明該專業(yè)的市場需求是相當大的。正是因為市場對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的大量需求，也導(dǎo)致了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育中出現(xiàn)了一些問題，其專業(yè)面臨的現(xiàn)狀是：

2.1相關(guān)政策制定不完善盡管醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式與臨床執(zhí)業(yè)范疇已經(jīng)被國家衛(wèi)生部明確，然而依然無法使“醫(yī)療美容治療師〞這一職務(wù)名稱在相關(guān)單位的人事部門得到應(yīng)有的認可。之所以造成這種現(xiàn)象是因為局部地區(qū)的衛(wèi)生主管部門基本就不對該專業(yè)的技術(shù)人才畢業(yè)生給予肯定，正因為如此，不僅該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)無法得到保障，也使得該專業(yè)的開展受到了限制，所以相關(guān)政策的一致性和完善性對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的開展起著促進作用。

2.2實驗教學落后于美容技術(shù)市場的開展醫(yī)療美容技術(shù)的開展是飛速的，然而實驗教學是培養(yǎng)學生根本技能和增強實踐能力的重要環(huán)節(jié)，但其教學使用的設(shè)備卻無法做到立刻更新。因此只有建立與美容技術(shù)開展相適應(yīng)的現(xiàn)代化醫(yī)療美容實訓(xùn)中心和教學實訓(xùn)基地，才能使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。

2.3醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)目標存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象由于醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育在我國的開展只有十多年的歷史，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和該專業(yè)課程的設(shè)置以及教學方案的制定并沒有形成較為統(tǒng)一的標準。目前的情況是各高校中該專業(yè)的建設(shè)處于實踐探索的狀態(tài)。并且，醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)不論在課程設(shè)置上還是在教學方案上或者是在教材版本的使用上都存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，因此無法適應(yīng)全國進行資格準入考試與認定的需要。

2.4專業(yè)教師的素質(zhì)和梯隊結(jié)構(gòu)不夠完善就目前情況而言，醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的師資隊伍并不能滿足教學的需要。各高校中醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的師資隊伍普遍存在師資力量的匱乏、師資的年齡、學歷或者職稱結(jié)構(gòu)不合理等問題。而師資隊伍往往是保證專業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要力量，所以師資隊伍的建設(shè)也是一項較為重要的項目。

3如何促進醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)和開展

3.1加強專業(yè)建設(shè)和技術(shù)職稱的對應(yīng)為了加強該專業(yè)的建設(shè)與技術(shù)職稱的對應(yīng)，可以把醫(yī)療美容科定為一級學科，而美容皮膚科、美容心理咨詢科等設(shè)定為二級學科。此外，還要倡議中華醫(yī)學會醫(yī)學美學與美容學分會能夠組織專家針對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人員的技術(shù)職務(wù)等問題進行論證。以便于解決專業(yè)教育與上崗資格脫節(jié)的問題。

3.2加強實踐教學建設(shè)的管理和實施為了使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實踐教學的設(shè)備不至于與現(xiàn)代醫(yī)療美容脫節(jié)，就要做到把實踐教學的內(nèi)容與現(xiàn)代醫(yī)療美容技術(shù)的快速開展緊扣在一起，使實踐教學能夠滿足專業(yè)人才的培養(yǎng)目標的要求，提升實踐教學的質(zhì)量。其中實踐教學的內(nèi)容不僅包括課程的定位和目標還包括課程的主要內(nèi)容和根本要求以及課程的教學進度和課時分配等。此外，建設(shè)校外實踐教學基地，使校企合作辦學得到進一步的開展。而學生在實習期間要進行頂崗實訓(xùn)，盡力做到工學結(jié)合，能夠使學生一畢業(yè)就能在崗為上工作，最終形成集教學、實訓(xùn)、實習和就業(yè)于一體的專業(yè)教育模式。

3.3確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該是培養(yǎng)不僅擁有根底醫(yī)學和臨床醫(yī)學的根本理論知識，并且可以熟練的掌握最新的醫(yī)療美容操作技術(shù)的技能型高級人才。而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的學生在畢業(yè)之后從事美容培訓(xùn)師、激光美容、生物注射美容、美容美體師及店長等工作。

3.4增強師資力量的建設(shè)為了加強醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的師資力量，學院可以采取邀請實踐教學基地的專業(yè)的技術(shù)人員來校任職某系專業(yè)課程的兼職教師。也可以選派教師到實踐基地進修培訓(xùn)，加強教師的實踐技術(shù)能力。此外，學校也可以選派教師進行外出訪學、短期培訓(xùn)進修，或者是加入學術(shù)交流等多種形式，來加強教師的專業(yè)教學能力和實踐教學能力。同時學校要支持專業(yè)中的青年教師在崗位上去攻讀更高層次的專業(yè)學位，提高教師自身的知識涵養(yǎng)，也要激勵那些中青年的骨干教師去積極的申報科研課題，并撰寫相應(yīng)的學術(shù)論文。通過這些方式來加快青年教師的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，打消原先師資隊伍存在的年齡、學歷、學位和職稱結(jié)構(gòu)的不合理現(xiàn)象。使師資力量得以有效的增強。

除此之外，還要加強修訂完善醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃。使該專業(yè)得到真正的科學化。

4結(jié)語

醫(yī)療美容是一項十分重要的事業(yè)，隨著生活水平的提高，人們不僅注重自己的生活質(zhì)量，同時也越來越注重對美的追求，美是人類