高考文學(xué)類文本解析及真題回顧

高考文學(xué)文本解析及題回顧一要梳（一）文閱讀考情析．材點(diǎn)從年高考散文的考查來看，所涉及的文本全部中國作品，這和對小說的考查略有不同。就作家來說，基本為當(dāng)代一線散文作家。內(nèi)容則以中國傳統(tǒng)文化為主，主題大多充滿正能量。．查點(diǎn)散文的考查點(diǎn)比較多，考查的重點(diǎn)是對文本中重要詞語和句子的理解和賞析，以及思想感情和術(shù)技巧。語言類的考查是重點(diǎn)。．題式北京卷為三道選擇題，四道主觀題。（二）說考情分析考查內(nèi)容試卷全1卷全1卷全Ⅰ卷全甲卷全乙卷全丙卷全Ⅰ卷全Ⅱ卷全Ⅰ卷全Ⅱ卷

篇目名稱理水趙一曼女士《天囂》《戰(zhàn)爭》《鋤》《玻璃》《馬蘭花》《塾師老汪》《古渡頭》《鞋》

分析概括（雙選題）形√√√√√√√√√√√√√√√√√

情節(jié)√√√√√√

語言√√

形（物）象作用√√√

探究√√√√√√√√．題式的點(diǎn)往年高考中小說板塊試題樣式相對穩(wěn)定，一般為4道。命題方式是道綜合選擇題和3道簡答題，今年有可能為道擇題和道簡答題。1

．題點(diǎn)的點(diǎn)近兩年，綜合選擇題側(cè)重思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析2道答題側(cè)重對情節(jié)和人物的考查。具體特點(diǎn)如下：（1高考命題人設(shè)計(jì)問題往往注重小說“三要素形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。常常在以下題型中選擇4個(gè)查：把握故事情節(jié)；揣摩人物形象；賞析環(huán)境描寫；概括探究主題；品味賞析語言；賞析藝術(shù)技巧；理解小說的標(biāo)題。（2命題角度的切入點(diǎn)很小，問題較具體。（3設(shè)題內(nèi)容更趨向關(guān)注對人生、社會的思考。．近年高試來，說考偏于小說考小小說具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1短小精悍，以小見大。小小說篇幅短小，常常精選細(xì)小而有代表性的事件，從中折射出重大的主題。（2人物典型，情節(jié)緊湊。受篇幅限制，小小說大多濃墨重彩地描寫人物在某特定時(shí)間的某一側(cè)面；情節(jié)般發(fā)展比較快，前后事件較為緊湊，整個(gè)情節(jié)常突破思維定式，給讀者以驚異感。（3結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾出人意料。小小說不是靠情節(jié)的復(fù)雜取勝，而是靠精心布局，做到主次分明。出人意又在情理之中的結(jié)尾是小小說最突出的特色之一。二方點(diǎn)（一）說閱讀．懂說讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識。當(dāng)然小說依然由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。閱讀和答題時(shí)都要有四要素的意識，四要素之間是相輔相成、彼此關(guān)聯(lián)的。（1）型說典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說型環(huán)境中通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象強(qiáng)化和突出人物、情節(jié)。①容包小的要—情、物環(huán)情：要人物相關(guān)的事件，一般為“開端——發(fā)展（復(fù)雜的還有再發(fā)展）——高潮——結(jié)局”個(gè)階段。情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。人：物是最核心的要素，人物象和人物命運(yùn)直接表達(dá)作者的思想情感。小說中的人物有主要人主公次要人物要人物一般是為主要人物服務(wù)的可成為小說的線索。人物可以分為靜態(tài)人物和動(dòng)態(tài)人物形由身份地位特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)共同構(gòu)成內(nèi)特點(diǎn)為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。環(huán)：境是人物活動(dòng)和情節(jié)推進(jìn)時(shí)空。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代小說的時(shí)代（社會）背景，一般通過與主要人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或者示，可以直接揭示主題，展現(xiàn)人物命運(yùn)的社會原因。自然環(huán)境主要是人物活動(dòng)的空間，一般是由景物描寫構(gòu)。在小說考題中一般多考自然環(huán)境。2

②題者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對人物和社會的態(tài)度知思考或者對某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示般來說在選擇題中呈現(xiàn)）主題表現(xiàn)的途徑：情，節(jié)展示人物活動(dòng)和社會生，它直接揭示社會本質(zhì)。人，者對人物的情感態(tài)度就是題。環(huán)，其是社會環(huán)境，是人物命的社會原因，也能直接揭示主題。③言這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節(jié)，描寫在于情節(jié)的細(xì)節(jié)、人物和環(huán)境?？碱}中一般就環(huán)境描尤其是然環(huán)境人物描包括細(xì)節(jié)描寫行考查某處環(huán)境寫的作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。④構(gòu)小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。小說的線索有時(shí)空線索、人物線索、物線等等。（2）典小非典型小說，是相對于傳統(tǒng)小說強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫平凡中的意義有獨(dú)具特色的“那一個(gè)品特色王憶小小說《比鄰而居2015全卷非典型性小說文本特點(diǎn)內(nèi)容，井生活小人物形式，淡情節(jié)虛化人物凸個(gè)性范圍，中外名著熱點(diǎn)；藝上均有與眾不同的“那一個(gè)”——非典型小說的精彩處，如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對話描寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，一定有一道題目體現(xiàn)其“那一個(gè)”——語特點(diǎn)、重視自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。．做（1）擇：本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個(gè)選項(xiàng)要做信息切分，然后喚醒涉及的知點(diǎn)和要用相應(yīng)的方法。一般錯(cuò)誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點(diǎn)）藝術(shù)手法和思想情感上。（2）括說節(jié)一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，分點(diǎn)概括，概括均用“何時(shí)何地何人因何如何做事結(jié)果如何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍——加上線索，按照“寫……再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答案。（3）一容語、句的用首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：①它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。②它在整個(gè)情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。③突出刻畫了人物的什么特點(diǎn)。3

④對表達(dá)主題（或者作者的思想情感）有何作用。若不是，則答：①它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。②它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。③它在刻畫人物的形象上的作用。（4）物象概①總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點(diǎn)列舉出來。②對人物特點(diǎn)逐一簡要分析。A首先可以分析外在形象。B內(nèi)在特點(diǎn)一般可以分為四個(gè)方面性格人生態(tài)（活態(tài)度接物長事業(yè)——如有志向苦堅(jiān)持不懈等等。（5）物象塑①情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)；②直接描寫：肖像（外貌）描寫，動(dòng)作（行為）描寫，語言描寫，心理描寫，情態(tài)（表情）描，細(xì)節(jié)描寫。③間接塑造：環(huán)境烘托人物心理，其他人物的對比襯托（含反襯的征，其他人眼中的人形象（其他人的評論（6）物作。個(gè)題型一般考查次要人物。①小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集中，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②情節(jié)與人物命運(yùn)的見證者，以第一人稱視角敘述，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。③襯托主要人物。④成為社會環(huán)境的一部分，暗示社會環(huán)境。⑤揭示小說主題。（7）境寫其用小說中的環(huán)境描題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。①環(huán)境的描寫A社會環(huán)境。通過人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。B自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫（描寫的角度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點(diǎn)②環(huán)境的作用A為人物的活動(dòng)、情節(jié)的展開提供時(shí)空，暗示社會背景。B營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)的自然環(huán)境描寫）C．托人物心理然環(huán)境）D．動(dòng)節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。4

E．揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題會境）F．含蓄韻致地揭示主題（結(jié)的環(huán)境描寫G非典型小說成為作者塑造的審美對象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土人情型說）（8）的用小說中有不可或缺的物，這實(shí)際上是非典型性小說的一種）①線索，串起小說的情節(jié)。②情節(jié)和人物命運(yùn)的見證者往在小說中有擬人化的傾向）③具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。④推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。⑤成為環(huán)境的一部分。（9）節(jié)寫作①刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。②推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。③渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。④揭示主題。（）標(biāo)的義作①統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。②結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。③主題上，象征，揭示主題。④個(gè)別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語言美，吸引讀者。（11開的用者處①懸念設(shè)疑式開頭：吸引讀者興趣，引發(fā)思考；引出下文情節(jié)；突出人物形象，揭示主題；與文某處呼應(yīng)。②寫景式開頭：交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開的時(shí)空；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)，揭示主題；染氛圍，奠定感情基調(diào)；烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫鋪墊。（）結(jié)的用①呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。②揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效。③卒章顯志，含蓄韻致地（如寫景式結(jié)尾）揭示主題，令人回味，引人深思。④更好地刻畫人物。特別提示：某段（某一內(nèi)容題等的含義就取其作用中關(guān)涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉其作用語即可，即從內(nèi)容和主題（思想情感）兩個(gè)方面來思考。（）非型小“一”型析5

“那一個(gè)”問題的命題及回答策略：突出文本的特點(diǎn)——獨(dú)具特色的“那一個(gè)”的問題一般設(shè)為——樣寫什作我們在回答這類題目的時(shí)候，首先把握到“那一個(gè)結(jié)小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等方面去思考。示例：再如：（）小的路其文本的思路題，同此）以什么為線索，依次展開情節(jié)。首先寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一定是開端，比如倒敘寫法之下，可能首先寫的是尾其次寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）接著寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）最后寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）（）小的構(gòu)題如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作用？線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個(gè)角度切入。主要考查考生分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題。①以什么為線索，串起了“×××—“×××”—“×××”—“×××”的情節(jié)雙，則分別回答）②這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。6

③更有利于表達(dá)主題（簡要講清楚主題是什么（）探“樣”作非典型小說的“那一①講清楚“這樣寫”究竟是怎樣寫。②“這樣寫”寫了什么，有何特點(diǎn)。③分析在塑造人物形象上的作用。④分析在情節(jié)推進(jìn)上的作用。⑤分析在表達(dá)主題上的作用。⑥體現(xiàn)文本的審美和風(fēng)格，如舒緩的敘事風(fēng)格、淡化情節(jié)等等型小說）（）探小主及意一般主觀題不容易考，主要用于選擇題對主題的理解①從情節(jié)上探究主題。②從人物形象上探究主題。③從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。④結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自己，探究小說主題的現(xiàn)實(shí)意義。表達(dá)自己的看法與認(rèn)識。（）文反出的句事的用一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議論或者抒情句一般就是中心句。答分：①全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、環(huán)境上②結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等等③主題（思想情感）上，④藝術(shù)效果上。作類目重。這類題目首先界定是什么（如內(nèi)容的作用就要概括內(nèi)容，這樣寫就要表述清楚怎樣寫再析作用用”即關(guān)系，弄清楚“這個(gè)內(nèi)容或者語段、語句”與標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、前后文、主要內(nèi)容（說的主要人物、情節(jié)、環(huán)境題之間的關(guān)系是道。特提：①題目問什么先答什么，先問什么先答什么。②分點(diǎn)作答，分條陳述，先觀點(diǎn)后闡釋。③闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)容。④語言簡明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡約。（二）文閱讀．懂文7

（1）據(jù)要—內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言及其相應(yīng)的藝術(shù)手法來閱讀。基本原理同小說。（2）類讀根內(nèi)容來分類：①分類：寫景散文、狀物散文、記事散文、寫人散文。當(dāng)然一篇文章可能是單一的一種類別，可能是兩種、三種甚至四種的綜合。這個(gè)時(shí)候需要先讀題，根據(jù)題干的信息判定考查的類別有哪些，就按照考查類別閱讀。②轉(zhuǎn)化：如果是只考一種類別或者主要考查一種，而文章卻是幾種的綜合，那么在閱讀中要學(xué)轉(zhuǎn)化，比如考查狀物，那么文章中涉及的其他類別，如寫人寫事的內(nèi)容，表達(dá)的情感思想就需要轉(zhuǎn)化到物上，讓去承載。（3）讀識技①景—景情A景，即畫面，需要弄清楚畫面的構(gòu)成及其特點(diǎn)。注意，人及人的活動(dòng)也是畫面內(nèi)容之一。畫面要分類并命名：分類可能按時(shí)空分類，也可能按性質(zhì)來分類。下面按照性質(zhì)來分類：自然景物——時(shí)空；人的活動(dòng)——時(shí)人人與自然（人活動(dòng)的結(jié)果，如勞動(dòng)成果）——自+人B景要體現(xiàn)一定文化，承載相應(yīng)的情感——借景抒情。自然景物——內(nèi)心的喜悅，對大自然的熱愛與贊美。人的活動(dòng)——對人的贊美與崇敬，對人改變自然、保護(hù)自然如勞動(dòng)的贊美。人與自然（人活動(dòng)的結(jié)果，如勞動(dòng)成果）——達(dá)人與自然和諧相處的愿景，對勞動(dòng)成果的珍。文化可能涉及人文關(guān)懷、敬畏自然、敬畏生命、傳統(tǒng)文化之美如農(nóng)耕文化、隱逸文化……C．景的描繪：描寫的角度、順序和手法以及語言。角度與順序：角度——時(shí)空、五；順序——時(shí)空、邏輯手法描類——勾勒細(xì)描工筆白描濃墨重彩繪聲繪色繪形……襯托——烘托襯對比想象，聯(lián)想，虛實(shí)，動(dòng)靜，聲寂……語言：語音、詞語、句式、修辭手法——比喻、比擬、借代、設(shè)問、反問、排比……②物—物志物，個(gè)體與類別，需要抓外在特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)。注意，物的內(nèi)在主要指向象征意義，往往承載一定的文化內(nèi)涵。物分：由外在到內(nèi)在的深入，需要結(jié)合物存在的環(huán)境A自然之物——生存的自然環(huán)境：品質(zhì)B人文之物——傳承的人文環(huán)境：文化物要承載一定的志趣、情感和文化——物言志。自然之物——生存的自然環(huán)境：品質(zhì)；志趣、情感人文之物——傳承的人文環(huán)境：文化；情感、愿景C．一物也可能是自然與人文的結(jié)合，就需要綜合二者的特點(diǎn)及其承載的志趣和文化來理解。如四川卷《燈火》第二題是查“物”的承載的品質(zhì)、志趣和情感。第四題8

考“物”的象征意義——主題。物描，本同景的描繪。從略。如四川卷《燈火》第一題就考查物的描寫、特點(diǎn)及其承載的情感。特強(qiáng)：景和物在一定情況下可以轉(zhuǎn)化，有的事物整體上是“物細(xì)是“景的“景”同樣具有“物”的特質(zhì)——傳承文化承載志趣，有的“物”可能成為“景”的一部分，有的“景”中的某一具體的事物”可能具有象征意義而表現(xiàn)為“物”的特征。例如瓊瑤《山的呼喚體“山”是“物”象征人生路上需要征服和翻越的困難，局部又對兩山進(jìn)行了細(xì)致的描寫，描繪山上美景，呈現(xiàn)為“景”的形象。如張抗《和梯田閱讀第三文最后部“田加引號的作用及其對之的理解就“梯田”之“景”轉(zhuǎn)化為“物”的題目。③人—人質(zhì)從，本以鑒說讀④事—事理從，本以鑒說讀在閱讀中，要弄清楚“內(nèi)容構(gòu)題”和“語言”及其各自對應(yīng)的藝術(shù)技巧。．好。多題型可以參照小說閱讀和實(shí)用類人物傳記。（1）擇①問題所在：一般來說選項(xiàng)的問題多半出在以下幾點(diǎn)：內(nèi)容概括（對象特點(diǎn)手法，情感理解（方向、主次等②答題技巧：或者四選一或者五選二，必須在讀懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。注意像詩歌鑒賞選擇題突破方法一樣注意逐段的信息點(diǎn)切分，據(jù)此換新相應(yīng)的知識體系，并做切分后的逐個(gè)信息點(diǎn)判斷。肯定或者否定都需要以本為依據(jù)。（2）觀①主要考查題型：內(nèi)容分類概括，思想情感理解分析，藝術(shù)手法鑒賞，內(nèi)容、形象、語段、語句（含標(biāo)題）的作，詞句含義理解。②做題程序：A讀懂文章后，明確文章類別，喚醒相應(yīng)知識體系。B勾畫題干，明確題目類型，分析需要四要素中的哪幾個(gè)要素。C．理語言，分點(diǎn)作答。（3）本型析①容類括A事件類：按事件或逐個(gè)概括或分階段概括。一般用“何時(shí)何地何人做何事結(jié)果如何”來概括。9

B人物類：按照身份地位、外在形象、內(nèi)在形象分類，內(nèi)在形象（性格特點(diǎn)）的分類請參照小說閱讀知識體系。C．物類：或按照時(shí)空分類，或按照自然、人文分類。畫面要命明并概括出其特點(diǎn)。D．象：從環(huán)境、外在、內(nèi)在三方面概括特點(diǎn)。②想感解析根據(jù)內(nèi)容的類別分別挖掘其“情志理”和“文化③術(shù)法賞注意鑒賞角度，如果沒有給出角度，就要從鑒賞的內(nèi)容（語段、語句）的表達(dá)方式切入，如果描寫，就找出描寫對象，如景象，就可以按照如下順序完成：A描寫語言（修辭——語音、詞語、句式、手法B描寫順序、角度和描寫手法，C．寫對象的特點(diǎn)，D．內(nèi)的作用（如表達(dá)的情感④容形、段語（標(biāo)）作寫了什么，寫出了什么。在內(nèi)容、情思、結(jié)構(gòu)和語言（藝術(shù)）上的作用。⑤句義解答案要點(diǎn)：有修辭手法的先去掉修辭。然后從兩個(gè)角度回答：A表層：內(nèi)容（對象及特點(diǎn)B．感思想。需要注意的是每一層都可能由個(gè)構(gòu)成。三拓延高考語文讀：現(xiàn)代詩、戲劇閱讀（一）綱解讀同“小說閱讀”部分。（二）點(diǎn)透析．歌讀詩歌，它高度集中地反映社會生活，飽含著作者豐富的思想和感情，富于想象，語言凝練而形性強(qiáng)，具有節(jié)奏和韻律，一般分行排列。詩歌的欣賞要從以下幾個(gè)方面入手：①握趣領(lǐng)情美詩的第一要素是感情即詩詩歌必須首先進(jìn)入詩人的情感世界詩的抒情基調(diào)情感旨趣。A．人世找情突口欣賞任何一首詩歌，總要對它的作者和它所誕生的時(shí)代有一個(gè)初步的了解，否則，我們的欣賞是盲目的。鑒賞詩歌，找準(zhǔn)了情感突破口，對詩歌主旨的把握就會更便捷，對情感美的領(lǐng)會就會更深刻。

．實(shí)虛咀詩真以實(shí)寫虛，化抽象為形象，這是詩人創(chuàng)作的高超本領(lǐng)；避實(shí)就虛，反復(fù)咀嚼又是我們領(lǐng)會情感的巧妙途徑。閱讀鑒賞時(shí)，我們就得用詩意的眼光避實(shí)就虛，慢慢咀嚼出詩歌的真味。C．表里品形寓閱讀和鑒賞詩歌時(shí)，我們要學(xué)會品讀形象的寓意，由表及里，探測詩人物化的情緒，領(lǐng)會詩歌旨趣。②開象感形美高爾基說得好：“在詩歌作品中，即使在一首短詩中，第一位重要的是形象?！痹姼柚械男蜗鬄槭闱橹魅斯男蜗?、人物形象、事物形象。A．動(dòng)累張想的膀想象不僅對于詩人的創(chuàng)造是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要?？梢哉J(rèn)為，詩人通過想創(chuàng)造出詩的形象，讀者通過想象再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。．察象剖寓中國歷代的詩人總是在大自然中努力尋求屬于自己的新鮮活潑的物象，寄托自己的情感和心志創(chuàng)造出了豐富多彩的事物形象。欣賞者要學(xué)會聯(lián)想，由表及里地剖析，在體察外在形象特征的基礎(chǔ)上把握形的寓意，從而領(lǐng)會形象的意蘊(yùn)美。③意合賞意美賞析詩歌的意境美是為了更好地把握詩的綜合美感，即它的情理交融的思想內(nèi)容之美，形神結(jié)的藝術(shù)表現(xiàn)之美。A．住象發(fā)想，形悟情閱讀詩歌時(shí)要抓住具體的意象，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，去領(lǐng)悟和品析作品中的思想情感。我們要抓住詩中意象深入玩味，并調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，就會進(jìn)入詩人為我們營造的韻味濃厚、意蘊(yùn)深廣的神話境界心中的美感就會與詩人的思想脈搏一起躍動(dòng)。．析神體情，具到象詩的意境是詩人強(qiáng)烈的思想感情（意）和生動(dòng)的客觀事物（物）相契合，形成的情景交融、神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。意境要求情、理、形、神的和諧統(tǒng)一。發(fā)掘具體的形神中蘊(yùn)涵的抽象的情理，就能品味出首詩深邃而綿遠(yuǎn)、空靈而新穎的意境美。C．味境觀情，客察主意境作為形象思維的特殊表現(xiàn)，詩人在寫“境”的同時(shí)，就注入了他的喜怒哀樂諸種感情，注了他的思想及其對“境”的褒貶態(tài)度，正像王國維所說的“一切景語皆情語也”。我們鑒賞詩歌就不僅要品其情境，更要觀照詩人的情感，在客體的形象中體察詩人的主觀世界。④嚼泳品語美詩歌是語言的藝術(shù)優(yōu)的詩人于熟練地運(yùn)用詩的語言來表現(xiàn)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和人們復(fù)雜微妙的內(nèi)心世界，從而激發(fā)欣賞者深沉的思考和奔馳的想象。A．悉奏律體語的樂美詩的語言要在朗誦時(shí)順口流暢，欣賞時(shí)悅耳動(dòng)聽，要富有抑揚(yáng)頓挫、起伏迭宕的韻律美和流暢環(huán)的音樂感。作為鑒賞者也要從詩歌的音韻與節(jié)奏中，體會出其中的音樂美。我國以聞一多、徐志摩為代表一大批現(xiàn)代詩人，很重視詩歌的音樂美，他們的詩歌行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊，停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲色。欣賞詩歌時(shí)我

們反復(fù)誦讀，熟悉詩歌的節(jié)奏韻律，就會領(lǐng)悟詩歌語言體現(xiàn)的音樂美。．敲字巧賞語雋美詩是精煉的語言句乃至一字面蘊(yùn)藏著深厚的旨趣以家以一字稱工意錘煉求精深。對詩歌的煉字進(jìn)行推敲，從而品味語言的雋永美，是鑒賞詩歌語言的又一途徑。C．查辭法領(lǐng)語形美詩歌為了更好地表情達(dá)意，常常借助于多種修辭手法，常見的如比喻、擬人、反復(fù)、排比、對等等。⑤析視品章美一首好的詩歌，不但在內(nèi)容上能給人以美的享受，而且在形式上也同樣具有美的魅力，而詩歌章法之美更是內(nèi)容與形式完美結(jié)合。A．清次扣內(nèi)，析思的妙處構(gòu)思的內(nèi)容是相當(dāng)復(fù)雜的，它包括確定主題、選擇素材、提煉詩意、選用詩體，甚至包括形象樣描寫、氣氛怎樣渲染、情景如何交融、虛實(shí)如何轉(zhuǎn)化、顯隱怎樣結(jié)合、起承轉(zhuǎn)合怎樣安排等一系列問題。鑒賞過程中，我們可以抓住線索、把握基調(diào)，從詩歌的層次、內(nèi)容切入，品析構(gòu)思的精妙之處，從而領(lǐng)會詩歌的法美。．體照對閱，握格獨(dú)之一個(gè)詩人在藝術(shù)上成熟與否往往以其有無自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格為標(biāo)志。在鑒賞詩歌時(shí)，我們就學(xué)會整體觀照全詩，通過對比閱讀等方式，把握詩歌風(fēng)格的獨(dú)特之處，從而品出詩歌的章法美。在詩歌的鑒品評中，還可運(yùn)用比較閱讀的方法加深對詩歌風(fēng)格的理解，將不同詩人的同一題材的詩歌進(jìn)行比較，或?qū)⑼辉姴煌瑫r(shí)期的作品進(jìn)行比較等等，在比較異同之中詩歌風(fēng)格自然呈現(xiàn)。．劇讀作為一種文學(xué)體裁的“戲劇”實(shí)指劇本，劇本是整個(gè)戲劇演出的基礎(chǔ)，它具有的主要特點(diǎn)是：一，在一定時(shí)空限度內(nèi)高度集中地反映社會生活；第二，強(qiáng)烈而富有表現(xiàn)力的戲劇沖突；第三，人物語言的作化與個(gè)性化。戲劇的鑒賞思路如下：（1）清物系把矛沖劇情的結(jié)構(gòu)一般可分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分，有時(shí)還有序幕和尾聲。人物的性格在劇沖突中得到充分地揭示。從戲劇沖突的過程中，可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛，看到與人之間的矛盾沖突是什么性質(zhì)的、表達(dá)了什么樣的主題。人們在現(xiàn)實(shí)生活中由于立場、觀點(diǎn)、思想感情等的不同本來就存在著矛盾沖突。戲劇中的矛盾突就是諸如此類的矛盾沖突中提煉出來的，但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突，更深刻地認(rèn)作品的思想內(nèi)涵，必須先理清人物關(guān)系。（2）味物言把人形戲劇語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語言包括人物語言和舞臺說明，但舞臺說明同人物語言相比只是一種輔助手段。戲劇的人物語言也叫臺詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等，是人物心理、動(dòng)作的外觀。鑒賞本，品味人物語言至關(guān)重要。戲劇人物語言的主要特點(diǎn)有：高度個(gè)性化；豐富的潛臺詞；富于動(dòng)作性。①味性的物言個(gè)性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份什么人說什么話其聲則知其人性化語言，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物的思想感情，是刻畫人物達(dá)到合理性、真實(shí)性的重要手段。

②味有作的物言動(dòng)作性，有時(shí)表現(xiàn)為人物之間的動(dòng)作沖突，如周萍打魯大海；有時(shí)表現(xiàn)為人物內(nèi)心的活動(dòng)。動(dòng)性包括外部動(dòng)作，也包括內(nèi)部動(dòng)作，即內(nèi)心活動(dòng)。人物語言的動(dòng)作性主要指人物的內(nèi)心動(dòng)作。這種顯示動(dòng)作的語言，從人物的內(nèi)心發(fā)出，能夠展示人物豐富的內(nèi)心世界。③味物言蘊(yùn)的富潛詞所謂潛臺詞，也就是話語字面意義以外的深層意義，也稱為言外之意。好的臺詞總是以最少的言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間。④讀臺明了戲劇考：本內(nèi)容主旨的歸納概括，重要詞句的理解及賞析，語和形象的賞析，作品的評價(jià)以及深度挖掘，文本創(chuàng)作的探討和個(gè)性化解讀等。重點(diǎn)重詞句的理解及賞析，文本創(chuàng)作的探討和個(gè)性化解讀。易點(diǎn)文內(nèi)容和主旨理解不到位，答題思路混亂，要點(diǎn)遺漏，語言組織欠缺等。例例1閱讀面的小說，完成下題。愛無靈犀朱砂①國慶節(jié)為要接待幾個(gè)俄羅斯客戶打電話回老家母親說自己號能回去司越做越大來忙，回老家的次數(shù)也越來越少。他知道，母親想他，每時(shí)每刻。②事實(shí)上，俄羅斯客人4號就走了，5號大早，收拾停當(dāng)，他開車帶了妻兒踏上了回家的路。③他撒了謊，因?yàn)樗?，只要說自己回家，母親一定會到村口接。前些天下了雨，雖然這會天已放晴，可山里氣溫低，加上霧氣正濃，一早一晚很是陰冷。母親已經(jīng)78歲了，腿腳又不好，總在風(fēng)口里站著，身體哪受得了？④然而，他還是失算了，車還沒下公路，他便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了站在村口的母親。⑤母親站在那棵大槐樹下，不時(shí)地踮起腳，向公路方向張望。一頭萎散的灰白頭發(fā)在風(fēng)中搖曳整個(gè)身子像一株深秋被摘去了果實(shí)的玉米秸，干癟的軀干沒有一絲水分，看上去單薄而脆弱，仿佛稍有風(fēng)吹草動(dòng)隨時(shí)都可能零落成泥。⑥母親的左眼去年查出了白內(nèi)障，在縣醫(yī)院看的。醫(yī)生說老太太歲數(shù)大了，不適合開刀，再說不敢給她開刀，怕老太太的身體吃不消親自己不肯再治療了好歹還有一只眼就得了且輩該看的都看過了，臨死再挨一刀，不值得?？伤?，母親是心疼錢。母親總說他們掙錢不容易，不要大手大腳很早以前他想了，等再過一段時(shí)間，母親的眼睛適合手術(shù)了，自己就帶她去市里做了。他告訴母親，手術(shù)的幾個(gè)對自己來說根本算

不了什么。他說這話時(shí)，母親笑了，笑得很燦爛。兒子出息了，做母親的一輩子盼的，不就是個(gè)嗎？⑦村口離公路還有兩三百米的距離，這么遠(yuǎn)，母親昏花的老眼根本看不清，可母親依舊固執(zhí)地長了脖子，不時(shí)向這邊張望著。他的眼有些潮濕。⑧遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他停了車，妻子和女兒下車，一溜小跑過去。女兒大聲喊著奶奶，猶如天籟，喜得太太合不攏嘴。把母親扶到車上，他問母親“不是打電話說6號回家嗎，今天才號怎么就知道我回來了呢”⑨我你娘，你那點(diǎn)兒心思我還不知道”母咧著缺了牙的嘴，笑著，有些得意，有些狡黠就怕我出來接你們會染了風(fēng)寒，故意跟我撒謊嗎？我這掐指一算，就知道你們今天回來。要不，怎么叫母子心呢⑩奶，您真是比如來佛還神，不用猜就知道我們今天回來”女撒嬌似的挽著奶奶的胳膊。這刻忽然就相信了妻的話說愛是有靈犀的前每次老家打電話十回倒有九回是母親接的。家里的電話沒有來電顯示，他一直納悶兒，怎么每次不等他開口，母親便知道打電話的人是他？莫非這愛的靈犀就真的這般靈光？不不覺中，車進(jìn)了胡同，嫂子笑著迎了出來。哥哥比他9歲三個(gè)孩子，一個(gè)女兒嫁在村，一個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)在北京工作，另一個(gè)還在讀書。女拉了奶奶去表姐家串門兒，妻和嫂子擇菜做飯，他無所事事，一閑逛著去菜園找哥哥。哥正在園子里侍弄白菜到他上梢倆一句我一句閑聊著及母親的近況不嘆了一口氣：“娘來越糊涂了，天天守著電話，不管打進(jìn)來，張嘴就是一二兒啊，娘就知道是你，得倆孩都不敢往家里打電話了，怕娘一聽打電話的不是你，失…”他然，怪不得每次打電話母親一猜一個(gè)準(zhǔn)呢。哥抬頭看了他一眼，頓了頓，接著說，自去年你去省城辦事順便回趟家，娘想起來便到村頭兒站會兒。國慶節(jié)這7天，明明說號回來，可娘愣是從號起便天天去村口…”他心一陣陣痙攣。他一直都以為母親接電話和去村口等他，不過是種巧合，或者如妻子所言，是一種母子間的靈犀。原來，這愛里根本就不存在什么靈犀，那不過是一個(gè)母親，日復(fù)一日固執(zhí)的牽掛與守的結(jié)果。他前不由浮現(xiàn)出秋風(fēng)中母親翹首企盼的身影，那顫顫巍巍的身體，他的心，剎那間，一片濡濕。（）．列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者依據(jù)心靈”而反琵琶”，出愛靈”旗幟，可謂推陳出新，獨(dú)出心裁。B．篇以母”為材的小說，除了表現(xiàn)母子之間的深情外，還表現(xiàn)了兄弟之間、祖孫之間、妯娌之間、夫妻之間、母女之間平淡而真摯的親情。C．親博大的愛、深沉的情，感人至深，催人淚下。小說“無靈”中塑造的母親真實(shí)、鮮明、感人。．母親對兒子長期執(zhí)著的守和牽掛中，我們感受到母愛之心的律動(dòng)，體察到母愛之情的溫?zé)?。（）．列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A“愛有靈犀的說法，來自唐代詩人李商隱的著名詩身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)”。說中的主人“”和他的子，以及年邁的母親都相信愛是有靈犀的。B．治療母左眼患白內(nèi)障的問題上，母子倆各有各的想法：母親不愿做手術(shù)，是害怕臨死再挨一刀，不值得；兒子“他遲遲沒帶母親去市里做手術(shù)，是在等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)。C．他回日期的問題上，母子倆都撒了謊他撒，目的是想給母親意外的驚喜；母親撒謊，目的是不想讓兒子知道自己天天都去村口等兒子，不想讓兒子為自己操心。

．勞、簡樸的母親，為養(yǎng)育女操勞一生，如今年邁，又疾病纏身，卻還在為兒子牽腸掛肚，以至于不顧風(fēng)燭殘年之軀在村口守候。E．說結(jié)局部分“母愛升到了較的境界，哥哥揭開了事實(shí)真相，使弟弟推翻愛靈”的法，認(rèn)識到親對兒子的愛是沒有靈犀的，而是母親固執(zhí)的牽掛與守候。（）．五自然段的景物和人物描寫分別有何作用？請結(jié)合文本分析?！敬鸢福ǎǎ俳淮锾斓募竟?jié)特征；②母親在寒冷的秋風(fēng)中等兒子，說明母親愛子心切；③落光了葉子的槐樹象征母親衰老的形象；④槐樹落光了葉子，母親單薄而脆弱，二者相互映襯，渲染了悲愴蒼涼的氛。例2閱讀面的文字，完成下題。醫(yī)生的職責(zé)【澳大利亞】斯蒂芬凱張維（編）諾頓將新來的病人領(lǐng)進(jìn)診室，對索勒大夫說：“大，這個(gè)人好像受到了驚嚇，總是惶恐不安。他是保加利亞人，英語說得不好。因?yàn)槟阋彩潜＜永麃喨?，院長讓我把他帶到你這兒”“交我吧。索大夫點(diǎn)點(diǎn)頭，諾頓便離開了診室。新來的病人白發(fā)蒼蒼，他佝僂身子站在那里，不一會兒全身就哆嗦起來，然后他顫巍巍地舉起左臂遮住了自己的臉。索勒醫(yī)生操著保加利亞語對他說“請坐，你不用害怕。我叫索·格鮑爾，你的主治醫(yī)生”熟悉的鄉(xiāng)音使病人感到寬慰，他坐下來，探過身子低聲地問道：真興聽到我們自己的語言，大夫，你是我們的同胞嗎？”“我是保加利亞人”索勒醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸x謝地病人舒了口。緊接著他又變得驚慌起來索大夫，他們窮追不舍，想殺死我。我吃不下、睡不著。昨天有人跟蹤了我一整天，他們也許會對我下毒。索勒大夫，救救我，我不想…“你這里很安全，沒人想殺死你！索大夫平靜地告訴他?！八麜?，他們一定會殺死我”病人堅(jiān)持說道。索勒知道要想解開病人的心結(jié)，就應(yīng)該了解問題的實(shí)質(zhì)“他們是誰”“是些猶太人！我是科洛內(nèi)爾扎洛夫，年曾是索菲亞一個(gè)集中營的司令官，這些猶太人一直追蹤我來到了澳大利亞，他們要?dú)⑺馈彼骼沾蠓蚰刈谀抢飪A聽著病人近似呻吟的訴說了一會兒大聲地對病人說道好科內(nèi)爾扎卡洛夫，你可以走了”“謝，謝謝”扎洛夫很感激。索勒大夫起身按鈴，諾頓進(jìn)來領(lǐng)走病人。病人剛一離開，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地顫抖了起來。當(dāng)年他和家人在集中營里慘遭迫害的情景又浮在眼前。他趴在桌子上哭了起來就像當(dāng)年在科洛爾扎卡洛夫的集中營里目睹親人慘死時(shí)那樣無聲地抽泣著個(gè)候他還是個(gè)十四五歲的孩子，親眼看到了爸爸、媽媽和姐姐被處死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬頭來，咬牙切齒地說道：蒼有眼，這個(gè)該死的惡魔終于落到我的手上，我要親手殺死他，為死去的親人報(bào)仇說，打開一個(gè)上了鎖的柜子，小心翼翼地拿出一個(gè)小藥瓶，把它和一管注射器放進(jìn)一個(gè)小盒子里?？墒撬Э吹搅藪煸趬ι系?/p>

那幅《希波克拉底誓言禁住了，腦中又閃出了在醫(yī)科大學(xué)宣誓的那個(gè)場景，他想我一醫(yī)生，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人。他現(xiàn)在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索醫(yī)痛苦地著自己的頭發(fā)。整個(gè)下午，索勒大夫一直坐在那里沒動(dòng)，內(nèi)心深處，醫(yī)生的職責(zé)和復(fù)仇的欲望交織在一起，讓他不能自拔臨近下班勒生嘆了一口氣起身來取出盒子里的藥瓶和注射器它放回原處后拾東西回家。這天晚上索勒大夫徹夜未眠，少年時(shí)代在集中營里遭受的苦難像演電影一樣出現(xiàn)在腦海里。天亮的時(shí)候，他才迷迷糊糊地閉上眼。忽然一陣猛烈的敲門聲把他驚醒。索勒大夫打開門，看到諾頓站在那里不了，新來的病人出事了”諾頓驚慌失措地說道“他么啦？“想可能是我的話刺激了他諾頓說“到怎么回事？索大夫很著急?！白蛳挛缥宜退夭?，曾經(jīng)比劃著告訴他，你當(dāng)年曾在索菲亞的集中營里呆過。他似乎聽懂了我的話，問我你為什么被關(guān)進(jìn)集中營。我告訴他是保加利亞的納粹分子把你一家投入了集中營，為你是猶太人?！八笫裁捶磻?yīng)索大夫問他一聲不吭，不過臉色非常難看，當(dāng)時(shí)我也沒在意。今天早我去他病房，發(fā)現(xiàn)他倒在血泊中。他割斷了自己的靜脈，身邊還留著一張紙條”索勒大夫接過紙條，只見上面用保加利亞文寫著：“假有生，我再也不會做過去的那些事情了，醫(yī)生，對不起，請饒恕我們這些罪人吧！盡索勒大夫有一種解脫感，可他卻高興不起來，內(nèi)心深處多少也感到一些內(nèi)疚，他趕緊對諾頓說“快帶我去他那兒，我們要救活他，絕不能讓他死”（）．列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）A．小說通過言行、外貌、心理描寫，刻了索勒醫(yī)生這一典型的戰(zhàn)爭受害者的形象，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。B．近下班索勒醫(yī)生取出盒子里的藥瓶和注射器并把它們放回原處，這一細(xì)節(jié)表明他已經(jīng)徹底地原諒了科洛內(nèi)爾扎洛夫。C．洛內(nèi)爾·扎洛夫用近似呻吟的氣訴說自己的身份和經(jīng)歷，表明他年老體衰、驚恐萬分并對自己曾經(jīng)的罪行感到羞愧。頓意中說出索勒醫(yī)生是太人而且是集中營幸存者能使科洛內(nèi)爾扎卡洛夫感到內(nèi)疚作出反省。（）．說主人公索勒醫(yī)生具有哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。_______________________________________________________________________________（）．為曾經(jīng)的戰(zhàn)犯，科洛內(nèi)扎洛夫是否值得原諒？說說你的觀點(diǎn)，并結(jié)合全文說明理由。_______________________________________________________________________________【答案）．（）．堅(jiān)守職業(yè)道德。索勒醫(yī)生哪怕知道病人是殺害自己親人的仇人，最終還是放棄了復(fù)仇，并在得知病人割腕后履行醫(yī)生的職責(zé)，趕去救治。②善良，富有寬容之心。索勒醫(yī)生得知仇人割腕自殺后，沒感到高興，還打算救活仇人。③細(xì)心。索勒醫(yī)生通過簡單的觀察和談話就發(fā)現(xiàn)病人有心結(jié)，并試圖了解問題實(shí)質(zhì)解開心結(jié)（6觀點(diǎn)一：不值得原諒。科洛內(nèi)卡夫奪去了索勒醫(yī)生父、姐姐等人的生命，非常殘忍。科洛內(nèi)卡洛夫的殘暴行徑也給索勒醫(yī)生等幸存者留下了一生都難以愈合的精神創(chuàng)傷。觀點(diǎn)二：值得原諒。科洛內(nèi)扎洛被猶太人追殺，整天生活在恐懼之中，已經(jīng)受到了懲罰。他認(rèn)識到了過去的罪惡，向受害者道歉，最后自殺謝罪，作出了真誠的懺悔?！窘馕鯝小沒有對索勒醫(yī)生進(jìn)行外貌描寫這一細(xì)節(jié)表明索勒醫(yī)生內(nèi)心醫(yī)生的職責(zé)暫時(shí)占了上風(fēng)，實(shí)際上他仍然對科洛內(nèi)爾扎洛夫的罪行耿耿于懷。

例3閱讀面的文字，完成下題。女巫的面包瑪莎·米查姆小姐是街角上那家小面包的女老板今年四十歲了有兩千元的銀行存款兩假牙和顆多情的心。很多結(jié)了婚的人都沒有瑪莎小姐這么優(yōu)越的條件。有一個(gè)顧客每星期來兩三次，瑪莎小姐逐漸對他產(chǎn)生了好感。他是個(gè)中年人，戴眼鏡，棕色的子修剪得整整齊齊的。衣服破舊，有幾處補(bǔ)丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。這個(gè)顧客老是買個(gè)陳面包。新鮮面包五分錢一個(gè)，陳面包五分錢兩個(gè)。他從來不要?jiǎng)e的，只買陳面包。有一次，瑪莎小姐注意到他手指上有一塊紅褐色的污跡。她立刻斷定這位顧客是藝術(shù)家，并且常窮困。瑪莎小姐坐下來吃肉排、喝紅茶的時(shí)候，常常會好端端地嘆起氣來，希望那個(gè)斯文的藝術(shù)家能夠分享她美味的飯菜，不必待在閣樓里啃硬面包?，斏〗愕男模以缇透嬖V過你們了，是多情的。為了證實(shí)她對這個(gè)顧客的職業(yè)的猜測，她把以前從拍賣會拍得的一幅繪畫從房間搬到外面。那一幅威尼斯風(fēng)景，一座壯麗的大理石宮殿矗立在前面的水景上，許多明暗烘托的筆觸。藝術(shù)家是不可能不注意到。兩天后，那個(gè)顧客來了。“兩陳面包，勞駕。“夫，你這幅畫不壞顧客說道。“是？瑪小姐說，她看到自己的計(jì)謀得逞了，便大為高興。我愛好藝術(shù)和（不，這么早就說藝家是不妥的）和畫”她改口說?！澳銥檫@幅畫不壞嗎”“宮，顧說“畫不太好。透視法用得不真。再見，夫人”他起面包，欠了欠身，匆匆走了是啊他準(zhǔn)是一個(gè)藝術(shù)家眼后面的目光是多么溫柔和善啊的前額有多么寬闊眼可判斷透視—卻靠陳面包過活！假如天才有兩千元銀行存款、一家面包店和一顆多情的心作為后盾，藝術(shù)和視法將能達(dá)到多么輝煌的成就—但只是白日夢了，瑪莎小姐。最近一段時(shí)間他來的時(shí)候往往隔著貨柜聊一會兒是一直買陳面包得仿佛瘦了一點(diǎn)神也有點(diǎn)頹唐。她很想在他買的寒酸的食物里加上一些好吃的東西，只是鼓不起勇氣來。她不敢冒失。她了解術(shù)家高傲的心理。瑪莎小姐在店堂里的時(shí)候，也穿起那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心來了。她在后房熬了一種神秘的溫棒子硼砂的混合物。有許多人用這種汁水美容。一天，那個(gè)顧客又像平時(shí)那樣來買他的陳面包?，斏〗闳ツ妹姘漠?dāng)兒，外面響起一陣嘈雜喇叭聲和警鐘聲，一輛救火車隆隆駛過。顧客跑到門口去張望，瑪莎小姐突然靈機(jī)一動(dòng)，抓住了這個(gè)機(jī)會，往兩陳面包里各塞進(jìn)一大片黃油，再把面包按緊。顧客再進(jìn)來時(shí)，她已經(jīng)把面包用紙包好了。顧客走了，瑪莎小姐情不自禁地微笑起來，可是心不免有點(diǎn)著慌。她是不是太大膽了呢？他會不高興嗎？那天，她的心思老是在這件事上打轉(zhuǎn)。她揣摩著他發(fā)現(xiàn)這場小騙局時(shí)的情景。他會拿起干面包和清水當(dāng)午飯。他會切開一個(gè)面…想到這里，瑪莎小姐的臉上泛起了紅暈。前門上的鈴鐺惱人地響了。有人鬧鬧嚷嚷地走進(jìn)來?，斏〗阙s到店堂里去。那兒有兩個(gè)男人一個(gè)是叼著煙斗的年輕人，另一個(gè)就是她的藝術(shù)家。

他的臉漲得通紅，帽子推到后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他攥緊拳頭，狠狠地朝瑪莎小姐搖竟向莎小姐搖晃?！氨浚∷_嗓子嚷道，接著又喊了一聲類“雷轟頂”。年輕的那個(gè)竭力想把他拖開?！拔易撸彼瓪鉀_沖地說，我跟她講個(gè)明白不可”他擂鼓似地敲著瑪莎小姐的柜臺。“你我給毀啦。他道，他的藍(lán)眼睛幾乎要在鏡片后面閃出火來我對你說吧，你是個(gè)討厭老貓”瑪莎小姐虛弱無力地倚在貨架上，一手按著那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心。年輕人抓住同伴的衣領(lǐng)。走，他，“你也罵夠啦?！彼莻€(gè)暴跳如雷的人拖到門外，自己又回來了。夫，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把這場吵鬧的原因告訴你”他說“那人是布盧姆伯格。他是建筑圖樣設(shè)計(jì)師。我和他在一個(gè)事務(wù)所里工作在制一份新市政廳平面圖辛苦地干了三個(gè)月備加有獎(jiǎng)競賽昨剛完墨明白，制圖員總是先用鉛筆打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去鉛筆印。陳面包比擦字橡皮好得。布盧姆伯格一向在你這里買面包。嗯，今—，你明白，夫人，里面的黃油可不嗯，布盧姆伯格的圖樣成了廢紙，只能裁開來包三明治啦”瑪莎小姐走進(jìn)后房。她脫下藍(lán)點(diǎn)子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服。接著，她把溫子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。（選自歐亨《女巫的面包刪）（）列對這小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．小說介紹主人公采用了單刀直入的方，一開篇就直截了當(dāng)?shù)亟榻B了女主人公的基本情況，還介紹了故事發(fā)生的場景。B．說采用歐亨利式結(jié)局，小說前文沒有任何伏筆，小說的真相在結(jié)尾部分才代出來，讓讀者看到一個(gè)與表象完全不同的結(jié)局，出人意料。C．說對瑪莎小姐多、自以為是的為予以了辛辣的諷刺，告誡人們做事不要主觀臆斷，好心辦壞事。．說有一明一暗兩條線索，線是兩個(gè)陳面包，暗線是女主人公的同情心。E．說善于捕捉生活中令人啼皆非而富有哲理的戲劇性場景，用漫畫般的筆觸勾勒出人物的特點(diǎn)，還善于通過細(xì)節(jié)描寫制造與再現(xiàn)氛圍，文字生動(dòng)活潑。（）按故事程有層次地概括小說的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________（）賞析文畫線句子的作用。______________________________________________________________________________（）人為說的最后一段非常精彩，也有人認(rèn)為將其刪去，更能體現(xiàn)亨小的風(fēng)格，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________【答案）EA（）莎接觸盧姆伯格并產(chǎn)生好感；她猜測并證了布盧姆伯格的藝術(shù)家身份，希望與發(fā)展感情；瑪莎關(guān)

心布盧姆伯格，往他買的兩個(gè)面包里塞奶油；瑪莎塞的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動(dòng)成果，從結(jié)束了一個(gè)情感故事（）線子對瑪莎心理的刻畫描寫，寫出了瑪莎對布盧姆伯格才華的欣賞與境的同情，以及自己對愛情的向往，生動(dòng)地地刻畫出了瑪莎多情的性格特點(diǎn)，為下文瑪莎采取行動(dòng)追求愛情（往陳面包里塞油）埋下了伏筆（）認(rèn)應(yīng)留最后一段。①情節(jié)上：小說最后一段描繪了瑪莎小姐走進(jìn)后房一系列動(dòng)作，脫下藍(lán)點(diǎn)子綢背心，倒掉溫棒子和硼砂煎汁，與前文的情節(jié)相互照應(yīng)，這樣使小說的故事情節(jié)更加完整。②人形象上：這一情節(jié)也成功地刻畫出瑪莎小姐愛情破滅后悲痛心理，使人物形象更加豐滿。③小說的主旨及藝術(shù)效：小說對瑪莎小姐的予以諷刺的同時(shí)也給予了同情，保留最后一段文字更能激發(fā)讀者對瑪莎小姐的同情，從而更地體現(xiàn)小說的藝術(shù)效果我認(rèn)為應(yīng)該刪去最后一段。①從文章主旨而言，更加體現(xiàn)“好心帶來的“災(zāi)難性后果，顯了小說主題。②與前文的層層伏筆形成呼應(yīng)，最終揭示布盧姆伯格的身份，使故事情節(jié)更加完整。③體現(xiàn)了小說留藝術(shù)，給讀者更廣闊的想象空間，更能體現(xiàn)·亨利小說的藝術(shù)色【解析C“辛”程太深，文中既有對瑪莎小姐的諷刺，也有對瑪莎小姐的同情B小前文沒有任何伏筆錯(cuò)誤小的明線是瑪小姐與設(shè)計(jì)師圍繞兩個(gè)干面包的買賣和交往設(shè)師工作進(jìn)展過程和完敗結(jié)局。隨隨1閱讀面的作品，完成下題。問候填空簡媜大自然總是無時(shí)無刻不在教我認(rèn)識世界，傳授給我力量新生的秘訣。天下沒有永遠(yuǎn)陰霾的天空只要讓生命的太陽自內(nèi)心升起。曾經(jīng)課上老師口沫橫飛地?cái)⑹鲆粋€(gè)古老的神話不量力的人瘋狂也似的追著太陽活活渴死。記得當(dāng)時(shí)自己是個(gè)乖乖的女學(xué)生靜靜地專心聽講理該提筆在書頁上記不自量”的訓(xùn)才是，卻有一股莫名的情愫在我心底涌出著眉吊念那位名叫夸父的人果不渴死定以追得到太陽想某一個(gè)夏日的下午風(fēng)空大方方地藍(lán)著無際的綠稻平原之上像晚燈下變化多端藍(lán)色晶體，總讓人覺得神秘?？墒沁€不至于深不可測到像一本有字天書。天書有的有字，有的沒字，對我言，無字天書是比較好懂而內(nèi)容豐富些。讀有字天書需要一等的智慧，讀無字天書，則需要一等的心情。那天下，我讀的是一本全開藍(lán)底沒有封面的無字天書。踩著腳踏車，左看、右看、上看、下看，反正沒有字里行間。書天”。藍(lán)色令我心曠神怡，讓我想笑。而遠(yuǎn)遠(yuǎn)天邊堆垛的云朵，則讓我向往，讓我想跑。藍(lán)的天空與白的云，向來是大自然最活潑、亮麗的打扮，像個(gè)熱愛自由的少年，當(dāng)然，也十分情。每次看到那么亮藍(lán)的天空與潔白的云在平原之上耳語時(shí)心情就倏地開朗起來凡俗事再關(guān)計(jì)較雜務(wù)總總，只是想笑想想登那仰之彌高的云之山巒我而言最向往的山峰是高的山峰實(shí)際高度無關(guān)。云，即是高高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。我向往有一天能躺在云巒那柔柔的曲線里睡一寧靜的午覺。這說來可笑我法禁止自己在看云朵時(shí)不興起這樣的念頭是天臉龐雖是充滿喜悅與笑容的眼神，則是永遠(yuǎn)不見答案的天問。那天，看不見陽光，天空是帶著神秘的溫柔。而云，那真是誘惑。一團(tuán)團(tuán)地，像一頭撞進(jìn)太陽懷里般，沾著粒粒金粉邊成群的云山云海脆太陽摟入軟綿綿的懷里四周就多了一層薄紗似的金黃色的鑲邊。只看見太陽赤裸的腳趾在云中伸動(dòng)，看不見他那張?zhí)兆淼牡靡饽樀?。一切變得神秘，令人愉快神秘。我騎車彎進(jìn)路頭，那樣的下午只能用來唱歌，歌詞里有陽光、綠葉、飛鳥，車輪碾歪碎石的聲是伴奏，風(fēng)在和音。我彎進(jìn)路頭，眼睛一下子亮了起來；看那么寬闊的石子路直直地延伸著看不見盡頭，只間打了幾個(gè)小折。

看藍(lán)得水水的天，看一團(tuán)白云恰好在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路邊的一家農(nóng)舍的竹叢上頭，好像不小心被竹子鉤跑不掉似的，我愛這樣寬闊的平野任我一個(gè)人亂闖的那種感覺，我愛心房的柵欄一下子撞破了，興奮的觸須癢遍身的那種激情，我愛這廣闊天地只屬于我一人的狂想，我也愛風(fēng)在耳邊激動(dòng)地呼嘯，把我的頭發(fā)梳成虬結(jié)的團(tuán)線那種痛快。一心一意，我要追趕那團(tuán)云，趁她還未解掉竹鉤時(shí)，一頭鉆進(jìn)她那如棉如絮又如春日海水的胸懷里。在顛簸，心也在顛動(dòng)恨不得有一雙長臂手一伸一攬集天上所有的云朵成一張彈簧床輕拍一拍縱便依偎了進(jìn)去。于是，我加快速度，決心要追趕那云，??！云，我的故鄉(xiāng)！第一次，我驚覺到自己有著夸父的血統(tǒng)。然而云是愈追愈遠(yuǎn)了。農(nóng)舍經(jīng)過了，才發(fā)現(xiàn)她在河的對岸平原上。想必是她伶手俐腳地，竹鉤一條云絲也沒留下地溜了。不知道當(dāng)初那個(gè)被追的太陽是否曾在長河平野上踏下幾個(gè)慌張的腳??？也許，云是行于天上的，不似太陽有火輪般的腳，所以不會下凡來領(lǐng)受我的盛情美意，不過是我的錯(cuò)覺罷了，只是，這錯(cuò)未免太美了點(diǎn)。如果天一本無字天書是無字的注腳我急速的車痕翻譯云的語言于路面上則是最新版的注疏。天空以變幻的藍(lán)色鋪敘，云以干凈的手法描繪，然后交給我的眼睛去印刷，我們都在敘述一個(gè)父的故事。那個(gè)古老卻仍年輕的神話。我讀懂了這一本無字天書。從此熱愛天空。無論何時(shí)何地，總獻(xiàn)上我舒暢的笑聲與問候的眼神。后來，我的走姿變了。低著頭，不理一切。凡塵太多，把我的心房占得客滿。我很少再去關(guān)切空。那時(shí)候，我?guī)缀醪辉僮x云，曾經(jīng)，我認(rèn)為她是詩的放牧者。也不再殷殷探詢季節(jié)的消息，曾經(jīng)，我羨慕是天庭的流浪漢。她的行囊里該有許許多多想像與美合著的故事……而我不再是愛聽故事的少年。沒有人能懂我云的眼神。那時(shí)，天空是陰的。梅雨開始，形成雨季。雨連續(xù)著，以一種無奈的落姿。日子開始有霉味。如果是一場滂沱大雨倒還痛快，最怕的是有一搭沒一搭的雨絲，像是烏云對大地不休地訴苦，無可奈何地。斷斷續(xù)續(xù)的雨，就如簡殘編；不成句的字，不成字的筆畫，組成一篇難懂的文章。訴得出的苦其實(shí)不是苦，訴不出的苦，方是真苦。的傾訴，向來誰也不懂，大地不愛做考據(jù)。生命的歷程中，其實(shí)也有雨季。所有的豪情壯志都在一剎那間被打濕了，像濕了翅膀的鷹，沮地凝望陰霾的天空，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露。烏云至還有大地可泄漏，不管懂不懂，泄完了，雨季也就過去了。而無處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰沉的氣，形成沒有陽光的一方天空。最悲哀的是，明明心里延續(xù)著梅雨，臉上卻必須堆積著虛偽的晴朗。生命之中，總免有這樣的季節(jié)。等待陽光，是最折磨的等待。卻又不甘心終日梅雨。有一天，路過淡水，見平疇綠野之上，太在一堆潑墨也似的烏云之中掙扎。時(shí)滅時(shí)顯的光線，在天空中掙脫著要出來。我突然驚訝，內(nèi)心深深地感動(dòng)。大自然總是無時(shí)無刻不在教我認(rèn)識世界，傳授給我力量新生的秘訣。天下沒有永遠(yuǎn)陰霾的天空，只要讓生命的陽自內(nèi)心升起。我感受到日出的驚喜。于是，我想起夸父，覺得他與我是如此地親近。我聆聽那血液在我體內(nèi)竄流的聲音，并感受到一股蠻不講理的生命力，在我的心里呼嘯著，說要霸占整個(gè)春天。于是，昂首，問候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯云朵拭亮太陽。從今起，這萬里長空，將是我著太陽的湛藍(lán)桂冠。（）．對文中加下劃線詞語的解說正確的一是（）A．無時(shí)無刻：文中的意思是“時(shí)時(shí)刻刻B．地：文的意思是“突然地”C．簸”字的讀音為ō．那”的讀音為“à”

（）．下列對文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ〢．老師認(rèn)為夸父追日是不自量力的表現(xiàn)作者認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。B．凡塵俗擠滿了心房，加上“天色陰沉者很少關(guān)注天空。C．中說梅雨是烏云在傾訴苦楚，也是作者借以表達(dá)自己內(nèi)心的苦楚。．者最終領(lǐng)悟到，只要有耐等待，烏云終會散去，陽光就會出現(xiàn)。（）．如何理解“我讀懂了這一本無字天書？_______________________________________________________________________________（）．請對文中畫線語句加以賞析。昂首，問候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯云朵拭亮太陽。從今起，這萬里長空，將是我鑲著太的湛藍(lán)桂冠。_______________________________________________________________________________（）．作者在文章中多次提到“夸父寫有什么作用？_______________________________________________________________________________【答案）．（）C（）．答案要點(diǎn)：“無天”用比喻的修辭手法，是指藍(lán)天與白云。②藍(lán)天可以讓人心情愉悅。③白云可以讓人心生向往。④對藍(lán)天上白云的追逐亦如夸父的故事。（）．畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)象地寫出了擦去心中的陰霾，藍(lán)天與白云給予我力量新生，使我直面并戰(zhàn)勝生活生命中的種種坎坷磨難，既呼應(yīng)題目，又點(diǎn)明主旨。（）．答案要點(diǎn)：①文章援引夸父逐日的故成為全文的線索；②文章開篇小時(shí)候聽到故事時(shí)對于夸父莫名情愫，認(rèn)為他可以追到太陽；③當(dāng)自己追逐云朵的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有夸父的血統(tǒng)；④結(jié)尾處內(nèi)心夸父般的生命力幫助自己走出困境。⑤通過作者對于夸父精神理解的深入，寫出了作者內(nèi)心成長的歷程，作者從然中獲得啟迪，喚醒心中的力量去面對困境。隨2閱讀面的文章，完成下題。北京的樹肖復(fù)興①老北京以前胡同和大街上沒有樹，樹都在皇家園林、寺廟或私家花園里。北京有了街樹，是國初引進(jìn)德國槐之后的事情。那之前，除了皇家園林，四合院里也是講究種樹的。如今，到北京來，想看到正的老樹，除了皇家園林或古寺，就要到碩果僅存的老四合院了。②在南半截胡同的紹興會館里，還能夠看到當(dāng)年魯迅先生住的補(bǔ)樹書屋前那棵老槐樹。那時(shí)，迅寫東西寫累了常著蒲扇到那棵槐樹下乘涼從密葉縫里看那一點(diǎn)一點(diǎn)的青天晚出的槐蠶又每每冰冷的落在頭頸

喊》自序棵槐樹現(xiàn)在還是干蒼勁，枝葉參天，起碼有一百多歲了。③在上斜街金井胡同的吳興會館里，還能夠看到當(dāng)年沈家本先生住在這里就有的那棵老皂莢樹樹皮皴裂如溝壑縱橫，枝干遒勁似龍蛇騰空而舞的樣子，讓人想起沈家本本人，這位清末維新變法中的修律臣、我國法學(xué)的奠基者，他和這棵皂莢樹的形象是那樣吻合。據(jù)說，在整個(gè)北京城，這么又粗又老的皂莢樹屈指數(shù)。④盡管山西街如今拆得僅剩下盲腸一段，但甲十三號的荀慧生故居還在。當(dāng)年，荀慧生買下這院子，自己特別喜歡種果樹。到果子熟了的時(shí)候，會分送給梅蘭芳等人。唯獨(dú)那柿子熟透了不摘，一直到數(shù)寒冬，來了客人，用竹梢頭從樹枝頭打下邦邦硬的柿子，請客人帶冰碴兒吃下，老北京人管這叫喝了蜜。如今，院子里只剩下兩棵樹，一棵便是曾經(jīng)結(jié)下無數(shù)“喝蜜的子樹，一棵是棗樹。去年秋天，我去那里，大門緊鎖，進(jìn)去院子，在門外看不見那棵柿子樹，只看見棗樹的枝條伸出墻頭，繁星點(diǎn)點(diǎn)，棗結(jié)得挺多的。老街坊告我，前兩天，剛打過一次棗。⑤在北京四合院里，好像只有棗樹有著這樣強(qiáng)烈的生命力。因此，在北京四合院里，棗樹是種最多的樹種。小時(shí)候我住的四合院里，有三株老棗樹，據(jù)說是前清時(shí)候就有的，別看樹齡很老，每年結(jié)出的依然很多，很甜。所謂青春依舊，在院子里的樹木中，大概獨(dú)屬棗樹了。我們大院的那三株老棗樹，起碼活了一多年，如果不是后來人們住房改造砍掉了它們，起碼現(xiàn)在還活著。如今，大院拆遷后建起了嶄新的院落，灰瓦紅綠窗，很漂亮，不過，沒有那三株老棗樹，院子的滄桑歷史感，怎么也找不到了。⑥在我所見的這些樹木中，最難活的是合歡樹。記得我讀小學(xué)時(shí)，離我家不遠(yuǎn)通往長安街的一大道兩側(cè)，種滿合歡樹，夏天一街茸茸粉花，云彩一般浮動(dòng)在街的上空，在我的記憶里，是全北京城最漂亮一條街了?？上В缃衲菞l街上，已經(jīng)一株合歡樹也沒有了。⑦在離宣武門不遠(yuǎn)的校場口頭條胡同的47號是我們匯文中學(xué)的老長吳曉鈴先生的家。他家的小院里，有兩株老合歡樹，不知道如今是否還活著。那年，我特意去那里，不是為拜訪吳先生，因?yàn)閰窍纫呀?jīng)仙逝，而是為看那兩株合歡樹。合歡樹長得很高，探出墻外，毛茸茸的花影，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地正輝映大門上一副先生手書的金文體門聯(lián)，弘世無匹，大器善為師?；ê瓦@字，如劍鞘相配，相得益彰。⑧曾經(jīng)有一段時(shí)間，我著了迷一般，像一個(gè)胡同串子，到處尋找老院子里碩果僅存的老樹。都樹有年輪，樹的歷史最能見證北京四合院滄桑的歷史。樹的枝葉花朵和果實(shí)，最能見證北京四合院繽紛的生。尤其是那些已經(jīng)越來越少的老樹，是老四合院的活化石。老院不會說話，老屋不會說話，迎風(fēng)抖動(dòng)的滿樹的樹會說話呀。記得寫過北京四合院專著的鄧云鄉(xiāng)先生曾經(jīng)打過這樣一個(gè)比方，說北京十分春色，四合院的樹占去了分。他還說：“果沒有一樹盛開的海棠，榆葉梅，丁…又何能顯示四合院中無邊的春色”⑨十多年過去了，曾經(jīng)訪過的那么多老樹，說老實(shí)話，給我印象最深的，還都不是上述的那些，而是一棵杜梨樹。⑩那是十二年前的夏天是緊靠著前門樓子的湖北會館里到這棵杜梨樹的葉天出墻好多，密密的葉子搖晃著如天空浮起一片濃郁的綠云，春天的時(shí)候，它會開滿滿一樹白白的花朵，煞明亮照眼。雖然，在它四周蓋起了好多小廚房，本來軒豁的院子顯得很狹窄，但人們還是給它留下了足夠?qū)挸ǖ拈g。我知道，人口膨脹，住房困難，好多院子的那些老樹，都被無奈地砍掉，蓋起了房子。因此，可以看出湖北館里的人們沒有把這棵杜梨樹砍掉，是很不容易的事情，也是值得尊敬的事情。（）那天，很巧，從杜梨樹前的一間小屋里，走出來一位老太。她告訴我，她已經(jīng)87歲，不到十歲搬進(jìn)這院子來的時(shí)候，種下了這棵杜梨樹。也就是說，這棵杜梨樹有將近0年歷史了。（）那天我對她說您就不盼著拆遷住進(jìn)樓房里去？起碼樓里有調(diào)，這夏天住在這大雜院里，多熱呀！她瞥瞥我，對我說：你沒住過四合院？然后，她指指那棵杜梨樹，又說，哪個(gè)四合院里沒有樹？一樹有多少樹葉？有多少樹葉就有多少把扇子。只要有風(fēng)，每一片樹葉都把風(fēng)給你扇過來了。老太太的這番話，我直記得，我覺得她說得特別好。住在四合院里，晚上坐在院子里的大樹下乘涼，真的是每一片樹葉都像是一把扇，把小涼風(fēng)給你吹了過來，自然風(fēng)和空調(diào)里制造出來的風(fēng)是不一樣的。（）日子過得飛快，十二年過去了。這十二年里，偶爾，我路那里，每次都忍不住會想起那位老太太。那棵杜梨樹已經(jīng)不在了，我卻希望老太太還能健在。如果在，她今年應(yīng)該是99歲虛歲就整一百歲了。

（取材于肖復(fù)興《北京的樹（）．下列語句中“講”與例句中“講究意相同的一項(xiàng)是（）例句：四合院里也是講究種樹的。A．這一次我們學(xué)校請的專家報(bào)告真好，常講究實(shí)效。B．京人以待客，沏茶時(shí)茶壺嘴兒不能沖著客人，這叫講究。C．高考作文是很有講究的，這里面的道道還真不少。．星走紅地毯，總是穿著講的服飾，力求光彩照人。（）．下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)（）A．文章開頭寫老北京樹的歷史，是為了出后文對老四合院中老樹的描寫。B．者寫老莢樹，只是因?yàn)檫@棵樹枝干虬勁，在整個(gè)老北京城屈指可數(shù)。C．⑦段中吳先生去世后，作者仍去看合歡樹，表明在他心中樹比人重要。．章第（），作者用比喻和排比手法，寫出了自然風(fēng)勝過空凋風(fēng)的好處。（）．文中第8段：樹歷史最能見證北京四合院滄桑的歷史。樹的枝葉花朵和果實(shí)，最見證北京四合院繽紛的生命。請聯(lián)系全文，簡要概括文中的老樹都見證了哪些歷史和生命？（）．作者說，他印象最深的不是其他樹，是那顆杜梨樹？這是為什么？請聯(lián)系全文，簡要分析。（）．國的文人有為居家或書房寫門聯(lián)的傳統(tǒng)，中吳曉玲先生寫的“弘世無匹，大器善為師”就一例。請你依據(jù)自家的特點(diǎn)或?qū)ξ磥頃康脑O(shè)想，寫一副對聯(lián)。（）．“北的樹對京而言有著特別的意義和價(jià)值，下列作品中某一事物對人物的意義和價(jià)值，理解有誤的一項(xiàng)是（）A．在小說《藥》中，對華老栓來說“藥是好小栓癆病的重要寄托。B樓》“通寶”是寶玉身份的象征，也是送給薛寶釵的信物。C．《平凡的世界》中“書是少平的朋友，也是他竭的動(dòng)力源泉。人海》中海是人賴以生存環(huán)境，是老人的敵人也是朋友?！敬鸢福ǎ〢（項(xiàng)作者寫老皂莢樹，主要原因是老皂莢樹見證了沈家本先生在這里居住的史，是歷史與生活的見證者，跟他有關(guān)C項(xiàng)樹人重要有，作者去看合歡樹本也是對吳先生的懷念D項(xiàng)有用排比的手法（）．老槐樹見證了魯迅在紹興會館中寫作涼的情景；老皂莢樹見證了法律奠基者沈家本先生住在吳興會中的歲月；棗樹和柿子樹見證了荀慧生在甲十九號用果子和柿子招待梅蘭芳等朋友的生活場景老棗樹見證了四合院的滄桑歷史；合歡樹見證了校場口頭條胡同的47號吳曉鈴先生在這里的學(xué)者生活；杜梨樹見證了湖會館里87歲老太太日常的歲月滄桑和樸實(shí)的生活風(fēng)貌。（）．這棵杜梨樹枝葉參天，葉子濃密如云花朵潔白耀眼，給作者留下深刻的印象；當(dāng)時(shí)的人們沒有因?yàn)榉坷щy而砍掉它，引起了作者的尊敬；杜梨樹有八十年的歷史，每一片樹葉都會在夏夜扇起自風(fēng)，老太太的說法引起了作者的共鳴；這一棵老杜梨樹代表的是老北京普通人的日常生活，作者希望這種歷史文能夠得以傳承，因這棵樹，作者也表達(dá)了某種隱憂。（）．略

（）B隨3閱讀面的文字，完成1一4）。在遙遠(yuǎn)的海岸上秦牧中國有一千幾百萬華僑散布在世界各地千幾百萬人和國內(nèi)人民的思想感情的脈搏是一同跳動(dòng)著的方面，我常常想起無數(shù)動(dòng)人的事件，使自己像喝過醇酒似地進(jìn)入一種感情微醺的境界。雖然我離開?；氐絿鴥?nèi)來已經(jīng)很久很久了。波蘭古典作家顯克微支有一個(gè)短篇小說叫塔看守人的是十九世紀(jì)流浪異國的一個(gè)蘭老人的故事。這老人因?yàn)榉纯箟浩韧饫肆舜蟀肷ダ系哪耗瓿＠Ь氲乜释@得一個(gè)安定的位度過他的余生。在意外的機(jī)會中他找到了一個(gè)看守?zé)羲穆殬I(yè)作是異常寂寞孤獨(dú)的天和潮汐海鷗為伍僻的巖礁上，連人影也不見一個(gè)。唯一的工作就是每天按時(shí)燃著燈火，使來往的船只不致失事。這工作很輕，但絕對不容許疏忽。只要有一次的錯(cuò)失，他就得失掉位置，重新去做無所歸依的流浪者了。老人是很喜歡這工的，他按時(shí)點(diǎn)燃燈塔，從不誤事。但有一次他收到了一個(gè)郵包，有人寄給他一本波蘭詩人的詩集。他翻讀著書籍和祖國的千絲萬縷的感情使他沉浸于一種如醉如癡的境界，他回憶、沉思、激動(dòng)、神往，像喝醉了酒似地一連躺好幾個(gè)鐘頭，忘記燃點(diǎn)燈火。于是，他被撤職了。許許多多華僑眷念祖國的故事，那情景，是和這個(gè)小說中的波蘭老人有很多相似之處的。宋慶副主席訪問印度尼西亞，回來敘述過她在巴厘島上見到的一樁事情：我國內(nèi)已不易看到的銅錢，在巴厘島上家家都能找到，這種銅錢被停止流通還是不久的事情?，F(xiàn)在人們把銅錢結(jié)成一串一串的吊起來，當(dāng)做宗教儀式上不缺少的神器。在一家銀器店里我們發(fā)現(xiàn)一串串的銅錢中有開元年號的，有萬歷年號的，也有清朝各種年號…”種表面上看起來很細(xì)小的事象，里面蘊(yùn)藏著的人們眷念祖國的感情卻是多么的強(qiáng)烈啊。和這種事象相仿佛起了華許多保持祖國古老的風(fēng)俗習(xí)慣的事情形味的決不是普通意義“保守。他們正是以這來寄托他們永不忘本的家國之思的。正像波蘭的作曲家肖邦，到西歐去流浪時(shí)，遠(yuǎn)帶著一撮祖國的泥土那樣，具有深遠(yuǎn)的寓意?！都t樓夢》七十二回，從王熙鳳向賈璉發(fā)脾氣的談話中講到一個(gè)詞兒“銜墊。那是一種古老的迷信的風(fēng)俗在死人嘴里放一顆珍珠或一些米叫“銜口；殮時(shí)在裝殮的褥下放一些錢叫“墊”。風(fēng)俗在國內(nèi)，即使在解放前也已經(jīng)不容易見到了。但在南洋華僑當(dāng)中還相當(dāng)?shù)亓餍?，我的母親入殮時(shí)就采用了這種儀。在福建，清初時(shí)候許反清復(fù)明的志士和他們所影響的人們殮時(shí)習(xí)慣在臉部蓋上一塊白布意是反復(fù)事業(yè)未成，羞見先人于地下?！边@俗，也同樣著一部分福建僑民帶到海外去。對古代祖國英雄豪杰的懷念，是無數(shù)華僑共有的感情。在熱帶的雨夜，家人父子圍在一起談郭子儀、岳飛、戚繼許多華僑家庭常有的事。在南洋一帶，人們又十分推崇曾經(jīng)踏上那邊土地的三保太監(jiān)鄭和。親戚朋友們在燈下聚談的時(shí)候，話題常常自然地拉到這個(gè)太監(jiān)身上去。這位在五百多年前曾經(jīng)出使七次、航程十六萬海里的三保太監(jiān)，在許多華僑口中仿變成了一個(gè)無所不能的異人。南洋有些成人遇到困難，有時(shí)還會喃喃祈禱道“保公保佑，三保公保佑”南僑胞對鄭和的尊崇，是渲染上許多神話色彩的。他們之所以這樣做，嚴(yán)肅追究起來，實(shí)際上蘊(yùn)藏著一些頗為辛酸的由。從前，當(dāng)華僑沒有一個(gè)強(qiáng)盛的祖國在海孤”境地的時(shí)候不得不懷念和神化當(dāng)年揚(yáng)眉吐氣的先人不通“三保太監(jiān)來托他們備受損害的民族自尊心。對于光榮先人的追念，對于風(fēng)俗習(xí)慣的保持，在這些現(xiàn)象里面，閃耀著強(qiáng)烈的愛國主義感情。美洲到歐洲，從非洲到南洋眾的華僑堅(jiān)持著吃國飯土布衣服廣東木屐吃從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)運(yùn)來或者自的腐乳魚、梅菜、涼茶；繼續(xù)過我們的清明、端午、中秋、冬至，祖孫累代數(shù)百年如一日地堅(jiān)持著。為什有些風(fēng)俗在國內(nèi)已經(jīng)逐漸改變或者喪失了，在海外卻那么牢固地保存著，從這里是可以找到很好的答案的。地球上的海洋有無數(shù)的海底電線把各個(gè)大洲聯(lián)系起來。除了千萬物質(zhì)的電線之外，還有無數(shù)感的電線遍布在各個(gè)海洋，把各大洲的人們聯(lián)系起來。中國有為數(shù)很多的僑民居留海外，在世界上一切遙遠(yuǎn)的角落千千萬萬感情的線路跨越重洋，紛紛延伸到中國的海岸。讓我們永遠(yuǎn)懷念著海外的親人，并用加倍努力的建設(shè)，這一千多萬遠(yuǎn)適海

外、翹首故國的人們有一個(gè)日益強(qiáng)盛的祖國吧！波蘭小說中那個(gè)燈塔看守人的故事是感人的；我們深深地和那個(gè)老人的感情共鳴。但卻希望像那樣的命運(yùn)，不再支配著今天我們海外的親人。強(qiáng)大的祖國屹立著，對于居處在海外任何遙遠(yuǎn)地方的子女，都會一種最大的安慰。（年有刪改）（）列對散內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)________A塔看守人》里面講了一個(gè)流浪異國波蘭老人的故事，他按時(shí)點(diǎn)燃燈火，看守?zé)羲?，從不誤事。有一次他因看一本詩集，忘記點(diǎn)燃燈火，于是他被撤職了。作者對此感到惋惜。B．多的華堅(jiān)持著吃中國飯，穿土布衣服，著廣東木屐，吃從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)運(yùn)來、或者自制的腐乳、咸魚、梅菜、涼茶；繼續(xù)過我們的清明、端午、中秋冬至，祖孫累代數(shù)百年如一日地堅(jiān)持著。這些現(xiàn)象表明他們的愛國主義情感。C．洋有些成人遇到困難，有時(shí)還會喃喃祈禱道：三公保佑，三保公保佑！是為他們想通過鄭寄托他們被受損害的民族自尊心。．慶齡副主席訪問印度尼西，回來敘述過她在巴厘島上見到的一樁事情我們國內(nèi)已不易看到銅錢，在巴厘島上家家都能找到”是因?yàn)槟莻€(gè)地方落后、保守。E．者不論是引用《燈塔看守》里講的故事還是波蘭作曲家肖邦旅居西歐時(shí)帶著一撮祖國的泥土的故事，都說明旅居海外的游子眷戀自己的祖國。（）章第二然段中引用波蘭古典作家顯克微支短篇小說《燈塔看守人》有什作用？（）文表達(dá)怎樣的思想情感？情節(jié)和文本簡要分析。（）者為什說“強(qiáng)的祖國屹立著，對于居處在海外任何遙遠(yuǎn)地方的子女，都會是一種最大的安慰”？合文本與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析?！敬鸢福‥給分，B給2分，給分答、不分（①用此故事在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用②應(yīng)第一自然段的在方面我常常想起無數(shù)動(dòng)人的事，同時(shí)又引出下面許多多華僑眷念祖國的故”．內(nèi)容上表現(xiàn)出愛國之情會讓人沉浸在如醉如癡的境界，從而突出祖國對一個(gè)人具有強(qiáng)大的吸引力分（）對代國英雄豪杰的懷念，是無數(shù)華僑共有的感情．②對于光榮先人的念，對于風(fēng)俗習(xí)慣的保持，閃耀著強(qiáng)烈的愛國主義感情大的祖國屹立著居在海外任何遙遠(yuǎn)地方的子女是種最大的安慰點(diǎn)2分）（①中國有千幾百萬華僑散布在世界各地一千幾百萬人和國內(nèi)人民的思感情的脈搏是一同跳動(dòng)著的保持著自己祖國的傳統(tǒng)代代傳盡華僑旅居海外是他們又不變的中國情結(jié)我的清明午秋、冬至，祖孫累代數(shù)百年如一日地堅(jiān)持著．③對于光榮先人的追念，對于風(fēng)俗習(xí)慣的保持，在這現(xiàn)象里面，閃耀著強(qiáng)烈的愛國主義感情．④無論我們身處何地，祖國永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)實(shí)的依靠，尤其是身處海外的，當(dāng)你聽到祖國強(qiáng)大的消息時(shí)，你肯定感到高興，因“祖的強(qiáng)大是我們每一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)后盾”（點(diǎn)2分，言之有理即可）【解析此考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本，把握如下幾個(gè)問題，幾個(gè)人物，主要人物是誰要事件是什么過事件要揭示什么主旨后再看選項(xiàng)對文本的分析項(xiàng)般會針對形象旨情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題A項(xiàng)“作對此感到惋不，作者在原文中沒有表達(dá)這種情感，引用這個(gè)例子是為了說明這位老人對自己的祖國飽含著深厚的情感．且主要是因?yàn)樗氨静ㄌm人的詩集，浸在對祖國的思念中，才會忘記點(diǎn)燃篝火．C項(xiàng)是因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^鄭和寄托他們被損害的民族自尊心”，只停留在表層意思的理解上項(xiàng)，“因那個(gè)地方落后、保錯(cuò)，是因?yàn)槟莻€(gè)地方的人們眷戀著祖國．故選．（）題查生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力．這是一道分析散文的結(jié)的文章，首先答出文段的內(nèi)容

然后分析作用，作用從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)主要注意和上下文的關(guān)系，內(nèi)容上指向文的情感．引用這個(gè)故事在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下，照應(yīng)文章開頭的部分，同時(shí)為下文做鋪墊．（）題查生對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)的能力．這是道分析文章情感的題目，注意文章的開頭和結(jié)尾的段落，同時(shí)注意文章中抒情的段落．這是一道分析文章的情感的題目，注文章的開頭結(jié)尾，分析是要結(jié)合文章的情節(jié)，文章的情節(jié)即文章的內(nèi)容，注意散文的特征，通過較為松散的情節(jié)達(dá)某種具體的情感．本文通過對古代英豪的細(xì)致描繪，表達(dá)了海外旅居的游子對故國的深切懷念．（）題查生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這是一道探究題目，首先明確句子的含義，然后結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析．探究句子含義首先明確句子和內(nèi)容，然后結(jié)合文本探究其中的感，注意探究情感時(shí)首先要結(jié)合文本，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，做到觀點(diǎn)鮮明，表述合理，語言簡明．理解笨的含義需要生重點(diǎn)理解海外游子對故國懷念的深切感情這一個(gè)主旨，從這個(gè)方面出發(fā)即可相關(guān)結(jié)論．拓1閱讀面文章，完成1—4）。云和梯田張抗抗傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤公路，倏然甩出一角空地在腰山下的開闊谷地望去落致的梯級田畔蓋周圍山坡一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。陽光迎面撲來，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對著一座寬大露天體育館。若是早幾個(gè)時(shí)辰此處可見著名的“云和梯田日出”奇景。無論冬夏——太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦梯子，從山間的水田里升起來。此時(shí)，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長或短，依山就勢形狀各異，順著山一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳?。遠(yuǎn)眺層層梯田，猶如面對著一座盤旋陡立的天梯。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。山水上而下流入，即使是再小的田池都留有口注滿動(dòng)流向下一層的田畔大大河里一級級的“梯級電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無數(shù)面鏡子。天亮后，整座山谷成了一個(gè)鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓