黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查與分析

黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與分析黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與分析

中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791〔2022〕02〔b〕-0236-02

2022年4月14日《《家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)體群字（2022）54號(hào)文件?關(guān)于發(fā)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》；2022年7月22日教育部下發(fā)教體藝（2022）6號(hào)文件?教育部等6部門關(guān)于加快開展青少年校園足球的實(shí)施意見》；2022年4月6日國家發(fā)改委等多部門下發(fā)?關(guān)于印發(fā)中國足球中長期開展規(guī)劃〔2022―2050年〕的通知》。眾多文件的下發(fā)，給學(xué)校體育工作的發(fā)展提出新的要求與任務(wù)，給校園足球的發(fā)展、開展指明了方向。同時(shí)，我國校園足球在全國各級(jí)各類學(xué)校蓬勃開展，校園足球的發(fā)展迎來了嶄新的面貌。

國務(wù)院辦公廳在2022年3月16日發(fā)布了?中國足球開展改革總體計(jì)劃》。全國校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所根底上，2022年到達(dá)2萬所，2025年到達(dá)5萬所。黔南州位于貴州省南部，地處民族地區(qū)，經(jīng)過申報(bào)，已經(jīng)獲批全國校園足球特色學(xué)校67所。文章主要對(duì)黔南州獲批的校園足球特色學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)其發(fā)展過程中存在的問題，為其他校園足球特色學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供借鑒。

1研究對(duì)象

文章以黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。選擇黔南州2022年、2022年獲批的校園足球特色學(xué)校中的14所完全制小學(xué)校。

2研究辦法

2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目標(biāo)與研究內(nèi)容，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，搜集整理有關(guān)小學(xué)校園足球特色學(xué)校相關(guān)資料，為研究提供充足的理論依據(jù)與撐持。

2.2實(shí)地考察法

通過貴州省2022年7月的校園足球特色學(xué)校普查及復(fù)核工作，對(duì)14所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察與調(diào)研。

2.3問卷調(diào)查法

通過貴州省2022年7月的校園足球特色學(xué)校普查及復(fù)核工作，對(duì)14所學(xué)校校園足球工作負(fù)責(zé)人發(fā)放調(diào)查問卷14份，回收14份，有效問卷14份，有效率到達(dá)100%。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問卷利用Excel2022進(jìn)行整理與統(tǒng)計(jì)。

3結(jié)果與分析

3.1黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校開展規(guī)模情況與分析

學(xué)校的規(guī)模大小，從一定范圍上會(huì)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作帶來一定的影響。學(xué)校規(guī)模大、班級(jí)多、人數(shù)多，會(huì)對(duì)體育活動(dòng)的發(fā)展與組織帶來一定的困難，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師思考及組織活動(dòng)造成一定的影響。

從表1可以看出，14所黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校規(guī)模較大，班級(jí)數(shù)在30以上的有5所學(xué)校、26～30的有兩所、21～25的有5所、10～15的有兩所。同時(shí)學(xué)校人數(shù)上，2022人以上的有兩所、1501～2000人有5所、1001～1500人4所，1000人下列的3所。

3.2黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校足球場地情況與分析

體育場地與設(shè)施是發(fā)展體育活動(dòng)的物質(zhì)根底。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)場地、器械要求較高的運(yùn)動(dòng)工程，是否具有完善的場地與設(shè)施，是保證校園足球能否有效發(fā)展的前提條件。

從表2看出，14所黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校中，具有7人制足球場地的學(xué)校8所，5人制足球場地學(xué)校6所。在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校位于老城區(qū)的、城市中心的學(xué)校足球場地相對(duì)較小，而學(xué)校位于城市邊緣、新建學(xué)校，其硬件設(shè)施相對(duì)較好。這和城市規(guī)劃、擴(kuò)建本錢等有很大的關(guān)系。但總體上看，除場地相對(duì)較小、較少以外，其足球個(gè)數(shù)、足球訓(xùn)練、教學(xué)其他常規(guī)器械均較為豐盛。特別是足球數(shù)量，自申報(bào)足球特色學(xué)校以來得到明顯改善，同時(shí)也增加相當(dāng)數(shù)量的標(biāo)志盤、標(biāo)志錐、敏捷梯等專項(xiàng)訓(xùn)練器械。

3.3黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校體育師資情況與分析

師資隊(duì)伍是保證校園足球發(fā)展的重要保障。專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)更能保證學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展與質(zhì)量。專業(yè)師資隊(duì)伍對(duì)工程的理解、訓(xùn)練理念、教學(xué)理念、育人理念等對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展、某一工程的發(fā)展質(zhì)量起著決定性的作用。

從表3看出，局部學(xué)校專職體育教師數(shù)量缺乏，這主要和學(xué)校規(guī)模、學(xué)校地理位置有關(guān)系。如只有專職體育教師1人的學(xué)校，為某縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。教師數(shù)為2人的3所學(xué)校，也同為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。這主要是由于黔南州地處民族地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校條件相對(duì)艱苦，政府教師編制相對(duì)較少，針對(duì)體育這些非主要科目，教師數(shù)就普遍偏少。

足球?qū)ｍ?xiàng)教師能更好的提高足球教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量。同時(shí)對(duì)足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的把握較為準(zhǔn)確，對(duì)足球的理解較為透徹。從表4可以看出，除兩所學(xué)校沒有足球?qū)ｍ?xiàng)特長的教師外，12所學(xué)校均有足球?qū)ｍ?xiàng)特長教師。其中沒有足球?qū)ｍ?xiàng)特長的教師也均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。

3.4黔南州小學(xué)校園足球特色學(xué)校發(fā)展足球教學(xué)與訓(xùn)練情況與分析

足球特色學(xué)校的建立初衷，就是要廣泛發(fā)展足球教學(xué)與訓(xùn)練。以足球?yàn)槊浇榇龠M(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，開展學(xué)校體育事業(yè)。從調(diào)查的情況來看，14所特色足球?qū)W校均廣泛發(fā)展足球教學(xué)與訓(xùn)練。在各年級(jí)體育課中均波及足球內(nèi)容教學(xué)，課外活動(dòng)、大課間等廣泛發(fā)展以足球?yàn)橹黝}的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

足球校對(duì)的建立從調(diào)查的情況來看，不是很好，只有8所學(xué)校有自己的校足球隊(duì)。從調(diào)查、訪談中得知，主要是由于學(xué)校所在地區(qū)的足球比賽相對(duì)較少、學(xué)校經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張?jiān)斐傻摹?/p>

4結(jié)論與倡議

4.1結(jié)論

〔1〕城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快了城市人口增加，導(dǎo)致學(xué)校容量增加，為學(xué)校的開展帶來一定影響。

〔2〕所有學(xué)校足球場地根本能滿足足球教學(xué)與訓(xùn)練，足球數(shù)量充足、輔助器械豐盛。

〔3〕專職體育教師數(shù)量偏少，足球?qū)ｍ?xiàng)教師數(shù)量缺乏。

〔4〕特色學(xué)校均廣泛發(fā)展足球教學(xué)與訓(xùn)練。但是局部學(xué)校校園足球隊(duì)的建立相對(duì)緩慢。

4.2倡議

〔1〕城市開展應(yīng)考慮教育資源等社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)，應(yīng)能