淺談老年大學計算機教學

淺談老年大學計算機教學淺談老年大學計算機教學

隨著“終身教育〞的蓬勃開展，老年計算機教學應運而生。在信息技術飛速開展的時代，知識的不斷膨脹，使得人類汲取信息的方式變得多元化，很多老年人由于種種原因，不懂計算機知識，在生活中遇到了很多為難，如上銀行時不知如何使用柜員機、銀行卡，如何交水、電、煤氣、費，如何上因特網瀏覽信息，如何收發(fā)電子郵件等，看著子女、孫輩的中學生甚至小學生在電腦上運用自如，老年人深切地感到落后于時代、落后于形勢，急迫需要學習、掌握一定的計算機知識。不少老年人渴望學習新知識、掌握新技術。特別是一些知識老人，他們學習新知識的熱情比年輕人、中年人有過之而無不及。老年大學的電腦班不僅滿足了這些老年人的求知欲望，也增加了他們的生活樂趣，人也感到年輕了，生命的活力又一次被激發(fā)?；貞泿啄陙淼慕虒W實踐，筆者有如下幾點體會：

一、老年大學教學對象的特殊性

加入老年大學的學員年齡一般在50歲至80歲之間。離動工作崗位后，心理、生理、性格、行為都會發(fā)生一定的變化。他們是一個比擬特殊的群體，其學習的不利因素主要有：

１．計算機根本常識不足：現代老年人在年輕時代，計算機還沒有遍及，甚至沒有接觸過計算機，鍵盤等又以英語為主，局部老年人要從熟悉英語字母開始。

２．記憶能力減退：老年人健忘通常是老年人自然衰老的表現。老年人的健忘主要表現為近事記憶障礙，也叫近事遺忘。也就是說老年人遺忘的主要是近期發(fā)生的事情，新接觸的事物或是學習的知識，特別是人名、地名、數字等沒有特殊定義或是難以引起聯想的東西都忘得特別快。但是，對于陳年舊事卻往往記憶猶新，說起來繪聲繪色、活靈活現。對這些遠事記憶的影響只有在發(fā)生大腦器質性疾病時，才會發(fā)生遺忘。這是老年人健忘的一個規(guī)律。

３．動作協調性差：電腦的操作特別要求手、眼、耳、腦靈活協調。而隨著年齡的增長，一局部老年人出現動作協調性退化，特別是手指動作的靈敏程度缺乏，聽覺分辨能力差等問題。

但也有積極有利的幾個方面：

１．學習目的明確：老年人多數有著相當明確的學習目標，對自己需要學習掌握的知識與技巧非常分明，完全是出于興趣和愛好。

２．積極主動熱情：老年人的學習熱情較高，并能夠持之以恒。學習積極主動、勤學好問，且有較富余的時間。

３．人生閱歷豐盛：老年人有著豐盛的人生體驗和社會經驗，所以對事物的理解區(qū)分能力很強，在電腦學習時能夠很快理解所講內容。

二、老年大學開設計算機課要制訂適宜的教學方案

教學方案是教學工作中一個不可或缺的要素，針對老年大學教學對象的特殊性，制訂教學方案要注意下列幾點：

１．要充沛體現“以人為本〞，一定要以適應老年學員的學習目標為宗旨，以實用為主，不必強調學科知識的系統(tǒng)性和完整性。

２．課時方案切忌內容過多，每次課以完成一個到兩個非常明確的目標為準，力爭少而精。

３．課時方案要考慮復習與強化相結合，對已學內容過一段時間要重復，重復的次數要遠遠大于針對年輕人的計算機教學。重復和復習是老年計算機教學中的一個重要環(huán)節(jié)。

三、適宜的教材是老年人學習計算機知識的前提

老年人學計算機，必須有適宜的教材。社會上計算機教材很多，有大專教材、中學〔專〕教材和小學教材，也有各種培訓教材，有的教材科學性、系統(tǒng)性強，但短少步驟；有的教材面面俱到，但短少針對性、實用性；有的教材理論性強，但不足實踐和操作。

根據老年人的特點及對學習計算機的需求，教材選用要突出科學性、趣味性、通俗性、實用性和直觀性，內容安頓要遵循由淺入深、循序漸進的教學規(guī)律，對波及的操作辦法，通過淺顯易懂的例題，詳列步驟，圖文并茂。教材內容從初級班的如何開機、關機開始，從游戲、畫圖入手，學習文字輸入，進一步學習辦公軟件〔側重于文檔編輯〕到提高班的瀏覽信息、收發(fā)郵件、多媒體、網頁制作、幻燈制作等。教材只需列入必不可少的理論，多編入詳細的操作步驟，以適應老年人的特點。

四、適宜的教學辦法能讓老年人掌握必要的計算機知識

１．老師在教學時根本按進度表上課，但不要趕進度，以大多數學員能掌握為規(guī)范；在教學時要慢些，慢些，再慢些。

２．講課時，只講必不可少的理論，而對操作、實踐的步驟要詳細講，反復講。

３．輔導耐心細致。個別輔導時，一定要耐心細致，保持高度的熱情、和善的態(tài)度，做到給學員以充足的練習時機，要改變一般學校教學時采用的先集中上理論課，再上機練習的方法，而是定位定機，學員就在機房里上課，老師講講練練，練練再講講，使所學知識在當堂課上根本能掌握，然后要求學員回去再花些時間練習穩(wěn)固。

五、教師是保證良好教學效果的關鍵

很多老年人知識淵博、學歷高、閱歷豐盛、理解能力強，有的老年人在原單位是領導、學術或技術骨干，自尊心強，但記憶力相對差些，有的老年人前學后忘，老師講三步還能跟上，講五步腦子里可能就糊涂了。這也是老年人學習計算機的困難所在。

老師一定要理解老年人，了解老年人的生理、心理特點，耐心、細致并具有一定的貢獻精神。

六、老年人學習計算機知識的幾點思考

１．老年人學習計算機知識，最大的攔路虎是文字輸入，我曾嘗試用一根碼、縱橫碼、天然碼及漢王筆等輸入文字，收到了一定的效果。但仍存在不少困難。目前我們采用全拼及智能ABC、五筆字型輸入法、正宗筆畫輸入法等分班教學，可能有些學員仍會有較大困難以至于學不下去。熱切希望能在文字輸入方面有突破。

２．教材問題仍是困擾老年人學習計算機知識的難題。由于計算機技術開展飛速，硬件升級快，軟件升級更快，教材剛編完，內容已經變化了，這對老年人學習計算機知識困難更大，他們無法“按圖索驥〞，按書上步驟練習。提供適宜的教材，已是刻不容緩了，需要全社會的支持。

３．計算機是一種高級電子產品，只有硬件、軟件、網絡的結合才能發(fā)揮作用，目前我們的計算機已使用多年，使用率又高，某些元件、文件損壞、網絡故障都會造成學習上的困難，任何一點故障都會嚴重影響老年學習情緒和學習積極性，電腦和網絡維護的矛盾開始突出，短少專業(yè)的維護人員及網管人員的狀態(tài)亟待解決。

４．作為電腦初學者，要先將26個英文字母記熟，刻苦多練習、多問，要問的內容就是將來自己要掌握的未來的本領；多記筆記，將學過的知識變?yōu)樽约旱谋绢I，離不開記筆記，忘了翻一翻，修正自己以前認為對的、正確的知識或有誤的知識，使自己更上