海底世界教學(xué)設(shè)計

23海底世界一、初讀課文，整體感知1、很多同學(xué)都見過大海，想一想你所知道的大海是什么樣的呢？大海時而波濤洶涌，時而水平如鏡，時而波濤粼粼，時而驚濤拍岸，大海的景色美不勝收，大海深處更是奇妙無窮，這節(jié)課我們將一起走進(jìn)神秘的大海深處，去領(lǐng)略大海的美景。2、請同學(xué)打開書自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不理解的詞語可以圈畫在書上。3、同學(xué)們讀完了嗎？老師現(xiàn)在要檢查你們字詞掌握的情況，請你自己先讀一讀，再跟老師一起來讀一讀。你們一定發(fā)現(xiàn)了有兩個標(biāo)紅的字，這兩個字是多音字，那你知道它們都有哪些讀音嗎?請你自己想一想它們都有哪些不同的讀音，再根據(jù)不同的讀音組上不同的詞語，好了，我們一起來看看她們都有哪些不同的讀音。第一字有三個讀音，第二個字有四個讀音。你都讀對了嗎？對于多音字我們要根據(jù)不同的語境辨析多音字的讀音。4.這幾個新詞你是否理解了呢，請你根據(jù)意思選一選。5.認(rèn)識了生字新詞，接下來讓我們走進(jìn)課文6.聽課文朗讀，想一想：海底世界到底是什么樣的呢？文中的哪句話可以回答這個問題，請你畫下來。7.課文讀完了，找到問題的答案了嗎？相信同學(xué)們都能從文中找到問題的答案。聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了，這兩個自然段位置的特點，一個在開頭一個在結(jié)尾。以問句開頭，既吸引了讀者也點明了課文要介紹的內(nèi)容是大海深處的情況，而結(jié)尾是對全文進(jìn)行了總結(jié)，也回應(yīng)了第一自然段的問題。這就叫首尾呼應(yīng)，請把這4個字記在最后一個自然段。8.全文共7個自然段，我們了解了第一自然段和第7自然段的內(nèi)容，那剩下的自然段分別寫了什么內(nèi)容呢，請大家默讀2--6自然段，想一想每個自然段都寫了什么內(nèi)容，老師給你一個小提示，可以運用以前學(xué)過的借助關(guān)鍵語句，或關(guān)鍵詞語的提示進(jìn)行歸納概括。9.好了，我們一起來梳理2--6自然段的內(nèi)容。在這幾個自然段中，能夠借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的分別是4.5、6自然段，關(guān)鍵語句都是本段的第一句話，而第6自然段較長，可以把,鐵、石油統(tǒng)稱為礦產(chǎn)資源，這樣概括更加簡練。第3自然段的段首以設(shè)問句的句式開頭，我們可以借助關(guān)鍵語句的提示海底能聽見各種聲音進(jìn)行概括。第2自然段我們可以借助關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，這段描寫較多的是海底光線的內(nèi)容，通過水越深光線越暗、全黑、許多光點這些關(guān)鍵詞歸納在一起，就是海面到海底光線的變化，同學(xué)們你們是不是這樣概括的呢？最后一段是全文的中心整篇文章都是圍繞這段來寫的。從2--6自然段還可以看出課文分別從光線、動物、植物、礦產(chǎn)幾方面來寫海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的。全文是按照總分總的結(jié)構(gòu)來描寫，使文章更加的清晰明了。二、學(xué)習(xí)3--6自然段領(lǐng)略奇異1、初步了解了課文內(nèi)容，請跟老師一起潛入海底看看海底光線奇異的變化吧，請大家讀一讀第2自然段說一說你都看到了哪些奇異的景色。當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜，你們看這就是海面波濤澎湃海底依然寧靜的畫面。依然是什么意思你能換個詞語理解嗎？可以換成仍然、依舊，說明無論海面多么洶涌澎湃，都不會影響到海底，海底太深了。我們接著看，這里的全黑是一種怎樣的感受呢？在這伸手不見五指的黑暗中卻出現(xiàn)了一閃一閃的亮光，是什么呢？原來是有發(fā)光器官的深水魚在游動，給黑暗的海底帶來了閃閃的亮光這黑中有光的海底景色是不是很奇異啊。2.接下來我們一起去聽聽海底都有哪些么聲音吧，這段的開頭用一問一答的形式告訴我們海底是有聲音的，這個設(shè)問句在文中有什么好處呢。它是個過渡句，海底是否沒有一點聲音呢是對上文海底的寧靜來說的，不是的，這個回答是對下文來說的。過渡句既承接著上文又引起了下文。起到了承上啟下的作用，請同學(xué)們在書中記下來。3.海底的動物常常竊竊私語，竊竊私語表示背地里小聲說話，這里來形容動物發(fā)出的輕微的聲音，如果把這句話換一種說法可以嗎？請你對比這兩句讀一讀，有什么感受？第一句運用擬人的修辭手法使句子更生動形象也讓我們感受到了海底動物的可愛。4、海底動物都會發(fā)出什么聲音呢？請你讀一讀3自然段畫出描寫動物聲音的詞語。文中是這樣描寫動物聲音的，像嗡嗡、啾啾汪汪這些擬聲詞都是我們生活中比較熟悉的聲音。是不是海底的動物只發(fā)出這幾種聲音？你是從哪知道的，對了文中的省略號告訴我們海底的動物會發(fā)出好多奇妙的聲音呢！那我們一起來聽聽海底還有哪些聲音。這些聲音讓你聯(lián)想到了哪些擬聲詞，師：這種模擬聲音的疊詞，我們稱之為“擬聲詞”。你還知道哪些擬聲詞？（滴滴、淅淅、呱呱）請你仿照文中的樣子說一說。當(dāng)它們遇到不同的情況發(fā)出的聲音也不同，這些海底動物多么可愛，多么有意思啊，在這靜中有聲的深海里是不是很奇異哪。5、有的同學(xué)對海底動物的活動方式很感興趣，請你默讀課文4自然段，邊讀邊畫出不同動物的活動方法。試著填寫下面的表格。我們先來看看海參是怎樣活動的。通過數(shù)字每小時、4米讓我們體會到了海參爬行的速度很慢，這里運用了列數(shù)字的說明方法清楚具體的寫出了海參活動的速度有多么慢。有一種像梭子一樣的魚每小時能游幾十千米呢！你們知道梭子是什么嗎？看這就是織布或織網(wǎng)用的梭子，它們的樣子是不是很像這種魚頭部尖尖的在水中阻力小，所以游的速度就很快課文通過和普通的火車對比來寫這種魚游的速度非?？?，這種說明方法就是作比較。而烏賊和章魚的活動方式是一樣的，都是突然向前方噴水利用水的反推力迅速后退，這種活動方法真獨特。其實，在我們生活中看到的火箭升天也是借助反推力上升的，是不是很有意思啊。我們再來看有些動物就更有趣了，它們自己不動卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行，免費的長途旅行是什么意思呢，對就是自己不費一點力氣就能到達(dá)很遠(yuǎn)的地方。如果把免費的長途旅行去掉你再來讀讀這句話有什么感受？和前面學(xué)習(xí)的竊竊私語一樣，都是把描寫人的詞句運用到動物身上讓我們感到特別有趣，也使語句更加形象生動了，我們平時寫作文的時候也可以這樣寫。6、請同學(xué)再來讀一讀這段話感受一下海底動物多種多樣的活動方法。本段是圍繞“海里的動物各有各的活動方法”這一句來寫的，通過列數(shù)字、作比較、擬人等方法把不同動物活動的方式寫出來的。7、下面請同學(xué)們輕聲讀第5自然段，想一想這一段是從哪些方面寫植物差異很大，我們來看這一句，它們的顏色多種多樣，有褐色的、有紫色的還有紅色的。用排比的修辭手法把動物的顏色一一列舉出來這樣描寫讓人一目了然凸顯植物顏色的差異很大。植物的差異還體現(xiàn)在這里。最小的...最大的...你們看這里有一對反義詞最小和最大，文中通過舉例子的方法讓我們感受到同一種植物的差異也很大。8、在這段中第一句是總起句，接著從顏色、大小兩方面具體寫了差異很大，在描寫時運用了排比和舉例子的方法使意思表達(dá)更加清楚具體。9、其實，海底除了這些動物、植物還有非常珍貴的礦產(chǎn)資源呢。你們看這些豐富的礦產(chǎn)資源人們正在合理開發(fā)合理利用而人們開采出來的資源只是海底資源極其微小的一部分所以我們一定好好保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。這樣大自然才能和我們?nèi)祟惡椭C共存。今天我一起探索了海底世界，感受了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐