四年級(jí)語文上冊(cè)《第一單元 推薦一個(gè)好地方》教案范文三篇

第四年級(jí)語文上冊(cè)《第一單元推薦一個(gè)好地方》教案范文三篇

四年級(jí)語文上冊(cè)《第一單元：推薦一個(gè)好地方》教案范文一

【教學(xué)內(nèi)容】

本次習(xí)作的主題是“推薦一個(gè)好地方”。

本次習(xí)作與三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6有一些聯(lián)系和承接。本次習(xí)作的主要內(nèi)容就是將推薦的地方介紹清楚，將推薦理由寫充分，條理清晰。能借助總分段落的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思來寫;表達(dá)時(shí)能將這個(gè)地方的景物和特點(diǎn)寫清楚，還能適當(dāng)根據(jù)這些特點(diǎn)作一些聯(lián)想。

好地方很容易讓人理解為是旅游景點(diǎn)、風(fēng)景區(qū)，因此需要對(duì)“好地方”進(jìn)行解讀。

本次習(xí)作教材，還配了四幅很具有代表性的插圖作為例子。這幾幅圖有古色古香的，有人文社會(huì)的，也有自然環(huán)境的，用這些圖來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和表達(dá)訓(xùn)練，能激起學(xué)生的表達(dá)欲望。但這些圖都沒有標(biāo)識(shí)，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生陌生感，認(rèn)為圖中的畫面和他自己沒有什么關(guān)系。因此在交流的時(shí)候，首要任務(wù)便是想辦法讓學(xué)生在看圖時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，讓他自己把曾經(jīng)游覽過的類似地方進(jìn)行代入，從而使習(xí)作表達(dá)更富真情實(shí)感。

通過對(duì)推薦方法的總結(jié)提煉，遷移訓(xùn)練，再拓展運(yùn)用，介紹其他曾經(jīng)游玩過或看到過的好地方。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能把自己曾經(jīng)去過(熟悉)的地方按一定的順序介紹清楚。

2.介紹時(shí)，要把這個(gè)地方的特點(diǎn)寫具體，并把推薦的理由寫充分。

3.愿意分享自己的作品，并在交流中進(jìn)一步修改、完善自己的習(xí)作。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)：習(xí)作前指導(dǎo)

課前：搜集自己曾經(jīng)去過的比較有特點(diǎn)的地方的照片。

要點(diǎn)提示：有特點(diǎn)的地方，可以是好玩的、好看的、有民族特色的

板塊一：激趣討論，歸類總結(jié)

問題一：如果有人想給你介紹一個(gè)有特色的地方，你首先想知道的是什么

1.根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。

(1)這個(gè)地方在哪(2)它有什么特別之處(3)有沒有美食

2.引出“好地方”。

這個(gè)地方的特點(diǎn)如果非常突出，就可以稱它為“好地方”。

預(yù)設(shè)：(1)景色(環(huán)境)優(yōu)美的自然環(huán)境;(2)有好玩的項(xiàng)目的娛樂場所;(3)有休閑、娛樂、學(xué)習(xí)功能的場館;(4)很有親切感的家鄉(xiāng)、學(xué)校(5)有民族特色的

要點(diǎn)：對(duì)好地方和有特色的地方之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，為下文的訓(xùn)練作鋪墊。

板塊二：根據(jù)提示，練習(xí)說話

出示圖片1：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

1.問題：這是個(gè)什么地方大概在什么地方

預(yù)設(shè)：你去過或者知道哪個(gè)與這幅圖類似的地方

要點(diǎn)：一定要讓學(xué)生講出自己曾經(jīng)去過的某個(gè)具體的地點(diǎn)，再進(jìn)行代入，會(huì)讓學(xué)生的感受更加準(zhǔn)確、真實(shí)，有話可講，有內(nèi)容可說。

2.這個(gè)小鎮(zhèn)哪些方面有特色，值得一去呢

小組討論后，全班交流。

可以試著從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：①古鎮(zhèn)的美(環(huán)境);②在這里還可以了解以前人們的生活;③這個(gè)古鎮(zhèn)有哪些好吃的;④其他方面(民風(fēng))。

反饋引導(dǎo)：

(1)這個(gè)古鎮(zhèn)很美。

畫面很美：藍(lán)天，碧水，綠樹，紅花，青瓦，白墻;河水清澈見底，倒映著藍(lán)天、房屋。

那座古橋美：遠(yuǎn)處看近處看

小鎮(zhèn)的生活有一種寧靜、悠閑的美：沒有喧鬧的汽車?yán)嚷?，人們?cè)谶@里可以散散步，聊聊天，坐在邊上的小亭子里看看風(fēng)景，可以坐上小船游玩，很愜意。

(2)在這里還可以了解以前人們的生活。

以前的人們沒有洗衣機(jī)，白天就在河邊洗衣、淘米、洗菜

沒有汽車，用船運(yùn)糧、運(yùn)貨

小孩子可以在大榕樹樹下追跑打鬧，大人可以沿著河岸散步

(3)這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的。

糕點(diǎn)、面點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐乃?，特色食品?/p>

(4)其他方面：如手工藝品(雕塑、竹制品、絲制品)

3.總結(jié)：我們要介紹這個(gè)地方特色的時(shí)候，要分幾個(gè)方面介紹呢

(1)景色;

(2)在那里可以干什么;

(3)美食;

(4)有哪些可供欣賞參觀的地方;

(5)有哪些可供學(xué)習(xí)的內(nèi)容;

(6)其他吸引人們?nèi)サ狞c(diǎn)。

要點(diǎn)：學(xué)生在介紹某個(gè)地方時(shí)，可以從上面的幾點(diǎn)中選擇兩到三個(gè)點(diǎn)來介紹，不一定要面面俱到。

板塊三：觀察圖畫，遷移訓(xùn)練

1.確定圖中的名稱。

依次為：讓人賞心悅目的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn);讓我們興奮不已的游樂場;讓我們流連忘返的書店;是我們快樂天堂的小樹林。

2.任意選擇一幅圖，按照之前總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分組說話練習(xí)。

3.練習(xí)說話。

板塊四：完善想象，預(yù)寫文章

1.結(jié)合圖片，展開想象，并將前面的內(nèi)容整理清楚。

2.預(yù)寫文章。

提示：(1)擬寫一個(gè)完善的思維導(dǎo)圖，給文章列提綱;

(2)方便學(xué)生練寫，降低習(xí)作難度，提供一些要點(diǎn)提示。將“反饋引導(dǎo)”板塊的內(nèi)容整理出來，并以關(guān)鍵詞的形式在黑板(電子課件)上呈現(xiàn)。

如，這個(gè)小鎮(zhèn)很美。

畫面很美：藍(lán)天、碧水河水清澈見底，倒映著藍(lán)天、房屋。

那座古橋美：遠(yuǎn)處看近處看

小鎮(zhèn)的生活有一種寧靜、悠閑的美：散散步，聊聊天，小亭子，小船，愜意舒服。

觀察順序：遠(yuǎn)近

不同時(shí)間的景色美：早中晚春夏秋冬(建議用一段話寫兩個(gè)季節(jié))

(3)文章題目建議：把圖片的特點(diǎn)和名稱結(jié)合起來，如果《美麗的水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)》《讓人難以忘記的溫州游樂場》《知識(shí)的海洋龍港書城》《家鄉(xiāng)的小樹林》。

(4)如果可以，就動(dòng)筆寫一篇完整的介紹文章。

要點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生有自己想法的時(shí)候，可以按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作?？梢詤⒄绽龍D，把自己的經(jīng)歷代入，也可以參照自己課前帶過來的景點(diǎn)照片進(jìn)行練寫。

第二課時(shí)：作中指導(dǎo)

板塊一：檢查預(yù)寫，交流修改

1.對(duì)照本次寫作要求檢查預(yù)寫情況。

要點(diǎn)見下表：

最受歡迎的好地方推薦清單

2.學(xué)生提問，師生共同討論，學(xué)生自主修改。

要點(diǎn)：就預(yù)寫中遇到的困難提問，由教師和其他同學(xué)共同給出參考意見，學(xué)生自主修改、完善當(dāng)初的想法。

板塊二：根據(jù)提示，文章練寫

1.教師出示寫作提示。

提示：

(1)你現(xiàn)在就是這個(gè)地方的代言人，開頭可以以代言人的身份來介紹，文章結(jié)尾可以用邀請(qǐng)的語氣總結(jié)全文。

(2)一氣呵成，如果遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音代替或者直接空著。

(3)寫的時(shí)候要將自己玩過的或了解到的地方特點(diǎn)代入到文章。圖中就是我曾經(jīng)去過的地方?？梢詫戇@些圖以外的內(nèi)容，或是寫自己旅游的景點(diǎn)。

(4)每一個(gè)段落建議用總分段結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫。

要點(diǎn)：此時(shí)的關(guān)鍵是保證寫作思維的流暢，把斟酌詞句留待下一步解決。

2.學(xué)生按照寫作任務(wù)現(xiàn)場書寫此文。

3.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

要點(diǎn)：有針對(duì)性地給與指導(dǎo)幫助，如對(duì)習(xí)作能力較弱的學(xué)生，幫忙修改其總起句，以降低該生的習(xí)作難度。

第三課時(shí)：修改發(fā)表

板塊一：對(duì)照清單，自主修改

學(xué)生對(duì)照修改清單，自主修改習(xí)作。

1.介紹的特點(diǎn)，是否符合圖中景物的要求。

2.是否運(yùn)用總起句的方式，讓人一看就明白這一段的內(nèi)容。

3.是否有按照一點(diǎn)一個(gè)段落進(jìn)行書寫。

4.是否從代言人的角度進(jìn)行書寫，結(jié)尾有沒有對(duì)大家進(jìn)行邀請(qǐng)。

要點(diǎn)：閱讀清單，學(xué)生提出問題，教師予以解釋。然后學(xué)生自主對(duì)照，檢查修改。

板塊二：對(duì)照清單，同伴互改

1.同伴交換，依據(jù)清單，給出意見。

1.我覺得你介紹的主題是：_______。

2.本篇文章最吸引我的段落是：________。

3.讀了你的這篇文章，我不明白的地方是：___。

4.我給你的建議是：______。

要點(diǎn)：閱讀清單，學(xué)生提出問題，教師予以解釋。然后學(xué)生相互檢查，給出意見。

2.根據(jù)同伴的意見，修改自己的習(xí)作。

3.謄正習(xí)作。

板塊三：發(fā)表文章，欣賞交流

1.將學(xué)生謄正的習(xí)作公布于教室內(nèi)，如黑板報(bào)、拉線懸掛等。

2.學(xué)生推選出“最受歡迎的地方”。

四年級(jí)語文上冊(cè)《第一單元推薦一個(gè)好地方》教案范文二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.把自己去過的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說清楚明白。

2.能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠清楚地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，注意語言的連貫性和條理性。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.把自己去過的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說清楚明白。(重點(diǎn))

2.能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。(重點(diǎn))

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。(難點(diǎn))

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。

同學(xué)們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)

今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。

例如：我去過一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，是麗江的古城，那里小河蜿蜒著從古城經(jīng)過，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料?！?/p>

二、明確目標(biāo)

1.本次是寫一次寫景作文。

2.要求寫你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點(diǎn)來寫。

3.要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫。(板書：寫景作文抓住特點(diǎn)按一定順序)

三、課文資料回顧

本單元的課文中哪幾篇是寫景的用了什么樣的觀察順序

指名回顧：本單元的課文中《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

四、寫作構(gòu)思

1.分組討論并交流：

你打算推薦什么地方這個(gè)地方在哪里它有什么特別之處把你推薦的理由寫出來。

2.我們請(qǐng)一些同學(xué)為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說說這個(gè)地方最吸引你的是什么

學(xué)生交流，師生評(píng)議。

教師總結(jié)：剛才這位同學(xué)介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。我們只有認(rèn)真觀察，展開想象，用自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。

3.下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來寫一段話，注意選擇其中的23個(gè)景物，把它們的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。

4.為學(xué)生提供幾個(gè)家鄉(xiāng)美景的圖片，(學(xué)生可以寫這兩處風(fēng)光，也可以寫自己喜歡的地方的風(fēng)光。)

5.全班展示，評(píng)價(jià)。

過渡語：同學(xué)們把喜歡的這個(gè)地方的一處風(fēng)光寫得這么具體生動(dòng)，相信我們的這次習(xí)作“寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會(huì)寫的更出色。

【設(shè)計(jì)意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作地點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)?！?/p>

五、寫作提綱

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點(diǎn)。

2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。

3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。(板書：結(jié)尾感受)

六、動(dòng)筆練習(xí)

1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。

誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習(xí)作。

好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！?/p>

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來，開心嗎一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，寫景就要按照一定順序去寫，能用筆記下更多的美景，和更多的人分享。

課后反思

成功之處

1.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。

2.在教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過設(shè)置“組織材料”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。

不足之處：

沒能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況，沒能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改

四年級(jí)語文上冊(cè)《第一單元推薦一個(gè)好地方》教案范文三

教學(xué)目標(biāo)

1.選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家，列出推薦理由。

2.強(qiáng)調(diào)分享的原因，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)向往之情。

3.能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠清楚明白地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語言的連貫性和條理性。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課(出示課件2)

師：我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連忘返比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林使我們的快樂天堂每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)

二、明確目標(biāo)(出示課件3)

1.過渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。

3.明確本次習(xí)作的要求：(出示課件4)

a.寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容：(出示課件5)

a.你打算推薦什么地方

b.這個(gè)地方在哪里

c.有什么特別之處

三、分析示例，打開思路。

1.同學(xué)們先看看書上的例子吧!

推薦一個(gè)古鎮(zhèn)：

這個(gè)古鎮(zhèn)很美

那里可以了解以前人們的生活

這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的

2.師生共同總結(jié)。

總結(jié)并板書：按一定順序?qū)?抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感。(出示課件6)

(板書：按一定順序?qū)?抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感)

四、口頭交流，為寫鋪墊。

1.過渡：我們已經(jīng)知道了怎樣把喜歡的地方介紹給大家了，下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你喜歡的地方有條理的抓住特點(diǎn)，突出特點(diǎn)重點(diǎn)介紹給大家呢

2.先小組交流，互相評(píng)議;

3.在班級(jí)交流，互相評(píng)議。

4.總結(jié)：從學(xué)生敘述中總結(jié)寫文章的一些順序;寫景文章如何抓住景物特點(diǎn);如何突出重點(diǎn);哪些是由心而發(fā)的感受。

預(yù)設(shè)：(出示課件7)

順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等;

重點(diǎn)：在諸多景物中最有特色的;

情感：真實(shí)的感受。

五、布局謀篇，讀寫結(jié)合。

1.寫作文前先有個(gè)思路，應(yīng)該怎么寫呢(板書：開頭中間結(jié)尾)

拿我們要寫的這篇習(xí)作來說，應(yīng)該怎么來列提綱呢

推薦一個(gè)好的地方(提綱)

(出示課件8)

開頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)

中間：(分寫)

第一種：可以按照游覽或觀賞的順