托班工作計(jì)劃15篇

第頁托班工作計(jì)劃15篇托班工作安排1

一、工作思路

低齡幼兒教化始終以來是我們學(xué)校的特色，而其中又以健康教化為重中之重。今年我們托二班以老中青三位不同年齡的老師組成，擁有三十多年低齡幼兒教化閱歷的老老師；擁有十幾年工作閱歷的保育員老師；從教十年但暫且尚無托班教化閱歷的青年老師。因此我們?nèi)藢⒊种嗷W(xué)習(xí)、相互探究、共同做好這一屆托班的工作。

二、班級狀況

1、本班目前幼兒共xx名，女生xx名，男生x名。

2、有x名幼兒是生于6、7、8月份的小年齡孩子。

3、x名外籍幼兒分別來自加拿大、英國、法國、德國和美國等，其語言實(shí)力較為困難，須要留意了解他們的詳細(xì)狀況。

4、本班有x名幼兒來自于xx，其余有超過半數(shù)的孩子曾進(jìn)入過各類親子早教中心，因此家長對教化的重視程度及家長本身的相關(guān)學(xué)問較為豐富。

5、另外值得留意的是，本班的xx名幼兒中有半數(shù)幼兒有兄弟姐妹，并且媽媽皆是全職母親，這應(yīng)當(dāng)成為家園工作的意向突破口。

三、主要目標(biāo)

（一）穩(wěn)定幼兒心情，讓每個(gè)孩子情愿來園，喜愛并漸漸適應(yīng)集體生活。

2歲孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體機(jī)構(gòu)生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤其重要。在這一學(xué)期中，我們要漸漸讓孩子學(xué)會向熟識的成人自然地表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)限制自己的心情；關(guān)注別人的情感和看法，以及學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為；喜愛參與集體活動，學(xué)習(xí)互不干擾的與同伴一起嬉戲。

（二）共同培育良好衛(wèi)生生活習(xí)慣。

在擁有穩(wěn)定的情趣之后我們起先逐步養(yǎng)成孩子各種良好的行為習(xí)慣。在生活自理活動中，能手眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動和操作。（如：嘗試獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣服、盥洗、用自己的杯子喝水、學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)記……）能遵守簡潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)動態(tài)化的材料，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

2—3歲幼兒是認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此除了保育之外，我們也同時(shí)關(guān)注幼兒在動作、認(rèn)知、情感、社會交往等各方面的發(fā)展，并通過有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供應(yīng)等途徑實(shí)施早期教化。

（四）建立良好的家園溝通關(guān)系。

2、3歲幼兒的成長更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境，因此父母恒久是個(gè)別化教化最有力的實(shí)施者。將家庭教化與幼兒園教化有機(jī)結(jié)合在一起對于早期教化而言至關(guān)重要。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關(guān)系成為我們的又一工作重點(diǎn)。

四、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)動態(tài)化、個(gè)別化的材料，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

加大區(qū)域活動比重，突出特性化發(fā)展，在組織形式上合理支配集體活動及個(gè)別化活動，讓幼兒能選擇與自己發(fā)展水平適宜的活動，以自己的速率進(jìn)行學(xué)習(xí)，以自己的方式實(shí)現(xiàn)成長，并在此過程中表現(xiàn)、形成其特性。

2、建立家園聯(lián)系冊《xx橋》，保證家園之間的溝通渠道的暢通。設(shè)計(jì)各類合適托班孩子年齡的表格及呈現(xiàn)方式，讓家長真正了解孩子在園的狀況。

3、創(chuàng)編專輯《xx專刊》，有主題的和家長探討正確的育兒方法。

4、召開各類家長會：個(gè)別、主題、部分等，解決不同家長的不同需求。

總之，在本學(xué)期的工作中，我們會邊學(xué)習(xí)邊探究，嘗試著駕馭2、3歲孩子的教化工作特點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。

托班工作安排2

一、狀況分析

1、概況

托班級組共有6個(gè)班級，12位在職老師,其中在編老師7人，外聘老師5人;幼兒園高級老師有4名，幼一2名，未評1名。青年老師占本級組三分子二。

2、教研狀況

優(yōu)勢：

1、主動開展“說課評課”實(shí)踐活動，注意在實(shí)踐中開展研討，提高了老師的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力和反思評析實(shí)力。

2、積累了一系列有效開展家長工作的案例和策略。

不足：

1、老師的實(shí)踐實(shí)力差異較大，特殊是青年老師的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力有待進(jìn)一步提高。

2、在提高了服務(wù)意識的同時(shí)，如何把我們的教化理念傳遞給家長，引導(dǎo)家長參加課程實(shí)施方面還比較薄弱。

二、教研目標(biāo)及措施

接著聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐，積累整理本園托班課程體系。

措施：

1、結(jié)合新教參，學(xué)習(xí)市03課題組推出的托班適應(yīng)期、發(fā)展期、連接期備課方案，本學(xué)期重點(diǎn)探討適應(yīng)期、發(fā)展期方案，邊實(shí)踐邊研討，初步積累相關(guān)的備課資料及實(shí)踐反思資料。

2、每月開展兩次級組老師間的聽課、評課、說課活動，對老師在實(shí)踐活動中發(fā)覺的問題、產(chǎn)生的困惑，剛好開展互動研討，激勵(lì)老師提出問題，闡述各自的觀點(diǎn)做法，在質(zhì)疑、碰撞、溝通中相互幫助，共同提高。

3、推出集體備課與班級調(diào)整相結(jié)合的模式，整合老師資源，優(yōu)化備課質(zhì)量。

4、實(shí)行分工協(xié)作的機(jī)制，把級組課程資料積累整理的任務(wù)落實(shí)到每班每人，發(fā)揮老師的主動性和聰慧才智。

依據(jù)大教研和03部教研安排，落實(shí)園本研修科目二之《生活課程的實(shí)施》課程。

措施：

1、參加大教研、03部《生活課程的實(shí)施》研修課題的學(xué)習(xí)。

2、組織老師研學(xué)托班新教參有關(guān)幼兒生活教化的方案，領(lǐng)悟托班生活課程的意義，梳理托班上期生活課程的目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容、序列，邊實(shí)踐邊補(bǔ)充調(diào)整，形成較完整的本園托班上期生活課程方案。

3、級組內(nèi)開展各班生活活動的觀摩。

托班工作安排3

一、語言

教學(xué)內(nèi)容：“star、flag”

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)星星和旗子的英文說法，讓幼兒能感受國慶。

二、數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“onetwothreefourfive”

教學(xué)目的：在學(xué)習(xí)了onetwothree之后，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下，并能把它運(yùn)用到實(shí)際中去。

三、社會

教學(xué)內(nèi)容：國旗、國徽

教學(xué)目的：讓幼兒相識、了解我們中國的國旗與國徽。

四、科學(xué)：

教學(xué)內(nèi)容：“十一”國慶

教學(xué)目的：知道十月一日是國慶節(jié)。

五、音樂：

教學(xué)內(nèi)容：“1234567小摯友們請坐好”

教學(xué)目的：培育小摯友們的音樂情感，知道聽到這個(gè)音樂就是要坐好上課。

六、美術(shù)：

教學(xué)內(nèi)容:畫旗子

教學(xué)目的：在相識了中國的國旗后，能自己畫旗子。

本周的教學(xué)主題是“中國”，知道自己是中國人，并復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。

本月主題：

高興奮興上幼兒園

一周健康工作目標(biāo)：盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，并進(jìn)行常規(guī)的培育。

一周健康嬉戲內(nèi)容：小鳥飛、鉆山洞、吹泡泡

生活活動及指導(dǎo)：能在老師的幫助下吃完飯菜，餐后擦嘴

自由活動：寶寶自帶玩具，自由玩耍，穩(wěn)定心情

音樂活動：跟著音樂做動作。

體育活動：小鳥飛橡皮泥：寶寶自由地搓、捏橡皮泥。

搭建活動：能夠自由的拼搭。

體育活動：吹泡泡

戶外活動：鉆山洞拍拍小手做嬉戲

家長工作：老師表揚(yáng)我們會自己吃飯,讓爸爸、媽媽把我們接回家后,也要熬煉我們自己吃飯,我們一起做到。

托班工作安排4

轉(zhuǎn)瞬間五年過去了，在這五年里，我收獲了家長的信任，收獲了孩子們對我的愛，收獲了園長對我的確定?；仡欉^去自己每一步都那么清楚。新的學(xué)期接到了院長的支配，我被分到了中一班。對于孩子們我充溢了期盼，經(jīng)過了兩周的了解，我的安排如下；

一，班級分析；

我班現(xiàn)有男孩23個(gè)，女孩21個(gè)，在自理實(shí)力上還是做得比較好，都能自己擺放鞋子，自己整理床鋪，孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的進(jìn)步。在常規(guī)上，能做到吃飯不說話，不挑食。入廁井然有序。但仍存在一些問題，如接著加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，接著加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識。

二，保教工作；

1，保育工作，

做好保健工作，加強(qiáng)常規(guī)培育。依據(jù)天氣改變剛好為幼兒曾添衣物，隨時(shí)供應(yīng)開水，生病孩子剛好賜予治療和關(guān)愛。老師做好平安教化，如走路輕輕，飯前洗手等。

幼兒自理實(shí)力的表現(xiàn)干脆影響到班級容貌。抓住幼兒寄午的契機(jī)，激勵(lì)幼兒自己的事情自己做，開展整理教室，疊小被子，我能行，我來幫助你等活動，加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育。開展“今日我值日”的活動，教幼兒當(dāng)值日生，體驗(yàn)為集體服務(wù)的樂趣同時(shí)提高自我服務(wù)實(shí)力。

幫助并督促保育老師仔細(xì)完成班級消殺工作，提示幼兒飯前便后洗手。每天早上做好晨檢，做好病號登記，特殊要照看吃藥的幼兒。

2，教化教學(xué)工作

每周一張貼好一周教學(xué)安排，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具打算。

加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動時(shí)間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動的興增加幼兒體質(zhì)。

接著加強(qiáng)常規(guī)培育，并帶領(lǐng)本班老師做好教化教學(xué)等工作。

通過每書畫綻開發(fā)幼兒想象力，及動手力。

三，平安工作

利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安教化。如教化好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼平安標(biāo)記，教化幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教化幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

定期對本班物品進(jìn)行檢查，如發(fā)覺存在平安隱患剛好反映到園辦解決問題。定期對家進(jìn)步行平安教化，做好晨檢工作，要求有而不帶危急品入園。

四，班級管理工作

老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。

仔細(xì)參與幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

以民主管理為本。每周定期召開班會，主要是由班主任小結(jié)班級近段的工作狀況，然后由每個(gè)老師反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械膽岩苫虬l(fā)覺的問題，集體提出解決的方法，提高班級教化的凝合力。

五，家長工作

堅(jiān)持每周家長聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，主動主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。以取得家長教化與幼兒園教化的一樣。

請家長幫助收集廢舊物品、材料，豐富活動區(qū)。

信任在我們的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們工作將做得更加好。

托班工作安排5

新學(xué)期起先了，本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)托班老師的工作，我們托班也迎來了一批新孩子，在新的環(huán)境里，這些小家伙們有的是從爸爸媽媽剛離園就起先哭鬧，有的則是在班里東看看，西望望，這兒摸摸，那兒摸摸，到處都覺得很簇新，可是不一會兒簇新勁兒過了，他們的大哭大鬧也就起先了。有的孩子還出現(xiàn)了拒吃、拒喝，拒睡現(xiàn)象，為了使孩子們能盡快適應(yīng)集體生活和培育他們各方面好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展。特制定安排如下：

一、思想方面：

遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，主動參與園里的各項(xiàng)有益活動，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。因托班幼兒年齡比較小，對待幼兒要更有愛心、耐性、細(xì)心、和關(guān)切。無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。主動做好各種教學(xué)活動，時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。努力要求思想進(jìn)步，顧全大局，“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。

二、教化教學(xué)方面：

1、引導(dǎo)幼兒相識自己的班級，相識班上的老師和小摯友，知道自己是_幼兒園的小摯友。

2、引導(dǎo)幼兒相識自己的杯子、毛巾等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨意運(yùn)用他人的東西。

3、敬重孩子、走進(jìn)孩子，在活動中學(xué)習(xí)視察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為看法、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的視察、記錄技能。

4、以身作則，常常與幼兒運(yùn)用文明禮貌用語及一般話，并常用簡潔的雙語溝通，幫助幼兒形成運(yùn)用禮貌用語的習(xí)慣。

5、因擔(dān)當(dāng)語言教學(xué)的工作，通過講故事、師幼一起閱讀、學(xué)說長句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的愛好，激勵(lì)幼兒多說、主動說，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

6、在教學(xué)中，要提前備課，并打算教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教化的互動與結(jié)合。

三、衛(wèi)生保健工作

做好晨間接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，幼兒服藥記錄，紫外線消毒的工作，留意幼兒口腔衛(wèi)生，做到讓幼兒餐后漱口，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生，同時(shí)留意戶外活動的時(shí)間要保證，并讓幼兒多飲水，留意關(guān)切幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教化理念。

四、平安工作方面：

將平安的學(xué)問融入到主題教學(xué)活動中，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)意識教化，教化幼兒不玩火，不跟生疏人走，讓幼兒在學(xué)習(xí)中提高自己的平安意識。做到時(shí)時(shí)事事到處講平安，并必需做到“四勤“即：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患剛好處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。做到每天點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)覺問題剛好匯報(bào)，妥當(dāng)處理。

托班工作安排6

活動時(shí)間：20xx年4月9日

活動地點(diǎn)：中山公園

活動目標(biāo)：

1、通過春游的'活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、找尋和視察春天的美景，感受大自然中各種植物的改變。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

活動打算：

1、協(xié)作春游的系列主題活動。

2、與家長聯(lián)系，讓孩子穿合適的衣褲，活動前保證足夠的睡眠等。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好打算工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。

二、帶領(lǐng)幼兒上車，支配座位，提示幼兒留意平安，關(guān)注個(gè)別幼兒。

三、找尋，視察春天的景色。

1、摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

2、視察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么

3、找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。

四、草坪上做嬉戲

1、老狼老狼幾點(diǎn)了

2、小白兔吃青草

3、大風(fēng)和樹葉

4、草坪上翻滾游戲

5、爬上小亭子

五、草坪上野餐

六、上車回園

托班工作安排7

依據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等平安防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，托班平安工作安排。應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的平安教化?！睘橹笇?dǎo)思想。

班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒20名，其中女生11名，男生9名。他們年齡較小且都是獨(dú)身子女，自我愛護(hù)實(shí)力較差，平安意識薄弱。雖經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活，但仍有大部分幼兒須要老師的督促，所以老師要加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻把平安工作放在首位，保證每位幼兒的平安。

詳細(xì)實(shí)施：

1、解除平安隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將危急物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)覺有水、電、氣等平安隱患剛好解除。

3、做好接送工作：防止錯(cuò)接、漏接幼兒。

4、做好午睡值班工作：老師仔細(xì)巡查發(fā)覺問題剛好處理。

5、有安排的開展活動：依據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)開展活動

6、在活動中老師要親密關(guān)注，特殊是上、下樓梯時(shí)，保證幼兒平安。

7、進(jìn)行平安教化：通過平安教化活動，培育幼兒初步的平安意識及自我愛護(hù)實(shí)力。

8、早上來園時(shí)，留意孩子的健康狀況，穩(wěn)定孩子心情，特殊是個(gè)別喜愛往外跑的孩子，留意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。

9、來園時(shí)要留意孩子是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要?jiǎng)偤脤⑵浔２兀悦馔踢M(jìn)肚里或刺傷其他孩子。

10、每天都要留意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時(shí)，肯定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)留意提示孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；開展活動時(shí)避開孩子在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，老師肯定要在場。

11、外出活動時(shí)，要穩(wěn)定孩子心情，不讓孩子太激烈，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。另外在玩玩具時(shí)，老師要在旁邊細(xì)致視察，以免發(fā)生以外事故。

12、離園時(shí)，肯定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家進(jìn)步行溝通。并且孩子肯定要親自交給家長，假如有生疏人來接，肯定要有接送卡才能放人。

13、老師要每天堅(jiān)持檢查教室，杜絕一切平安隱患，比如電源插頭、門窗、危急物品及藥品的擺放等。

14、在日常生活中給孩子進(jìn)行平安教化，比如樓梯轉(zhuǎn)彎時(shí)教化孩子不要跑，以免撞傷；小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的平安；滑滑梯時(shí)要從上往下玩；不在教室里跑，當(dāng)心撞到別人等等。

15、在給孩子進(jìn)行人身平安教化的同時(shí)也給孩子一些心理健康教化，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。

16、我們在把孩子平安放在第一位的前提下，也仔細(xì)做好班級財(cái)產(chǎn)的平安工作，比如仔細(xì)嚴(yán)格根據(jù)電器的說明進(jìn)行運(yùn)用，保證電器的平安；班級物品有條理的整理擺放，做到心中有數(shù)；孩子的個(gè)人物品和班級的集體物品各自整理，不要混淆等等。

17、班級定時(shí)召開班級會議，針對問題進(jìn)行商討解決，剛好遏止問題的產(chǎn)生或者惡化。

總之，我們要把平安問題放在工作的首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！痹诒ＷC孩子平安的同時(shí)也做好班級的平安工作，給孩子營造一個(gè)平安的班級環(huán)境。我們小小班的老師將盡自己的一切實(shí)力護(hù)保好孩子的平安。

托班工作安排8

一、班級狀況分析

本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。依據(jù)幼兒的不同實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動閱歷，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面實(shí)力。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增加最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)起先發(fā)展自身的實(shí)力。

二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)覺幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的愛好很深厚，都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移，幼兒的愛好有所減弱，讓我意識到材料要隨時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r及愛好愛好進(jìn)行更換、增加。在幼兒自由活動時(shí)，老師剛好的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，老師不能一味地指責(zé)幼兒，可通過嬉戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變捍蛩愕牟牧虾茇S富，讓五彩繽紛的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了深厚的參加愛好。材料的打算形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是依據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開快樂心來園。

三、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒特別喜愛的嬉戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的實(shí)力通過對各種材料的擺布、操作去感知、思索、找尋問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的愛好、意愿、實(shí)力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思索、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

依據(jù)幼兒發(fā)呈現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)接著為幼兒創(chuàng)建溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開快樂心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展嬉戲活動。

(二)通過各種材料的增加，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對紅黃藍(lán)三原色的相識，也在此基礎(chǔ)上相識更多的顏色及形態(tài)。

(三)通過表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴溝通，也通過展示自己培育幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過建構(gòu)培育幼兒的動手實(shí)力;讓也幼兒相識各種各樣的物體形態(tài)及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的愛好。

(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒相識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜愛豆子及植物。

四、活動的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是視察。通過視察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的學(xué)問儲備、發(fā)展水平和實(shí)際須要，去發(fā)覺幼兒的潛力。老師在活動中憑借視察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、敏捷地投放或變換材料，并供應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，留意材料投放的層次性，以滿意不同發(fā)展水平幼兒的須要;區(qū)域活動的最大特點(diǎn)是為幼兒供應(yīng)適合其本身須要的活動環(huán)境，假如老師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動的特長就蕩然無存了。如：在相識圖形、顏色方面，老師有多個(gè)材料的打算可讓幼兒依據(jù)愛好去選擇，老師也可依據(jù)幼兒的實(shí)際水品動身進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的閱歷。

最終，老師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。老師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。老師依據(jù)幼兒在嬉戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。

五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)：

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：1.能自由選擇積木依據(jù)物體形態(tài)進(jìn)行拼搭。

2.在活動中不將積木占為己有。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。

材料投放：各類積木

(二)名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

2.能夠主動與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

材料投放：各種樂器、頭飾等

(三)名稱：圖書角

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

2.指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)書籍的意識。

材料投放：各類書籍

(四)名稱：娃娃家

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同嬉戲。

2.相識及了解材料的操作方法。

3.體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機(jī)、餐具、小凳子等

(五)名稱：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過操作活動鞏固認(rèn)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的相識，并進(jìn)行分類。

2.通過操作指導(dǎo)動物喜愛吃什么。

3.培育幼兒的動手操作實(shí)力。

材料投放:彩色木珠、彩色線

五彩繽紛的樹葉

動物頭飾、各種食物等

一、學(xué)習(xí)活動

美術(shù)：我在媽媽肚子里

(一)、活動內(nèi)容來源

進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個(gè)主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時(shí)候起先積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了深厚的愛好。針對這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小詢問會”，解答幼兒的提問;還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?，與她們進(jìn)行簡潔的溝通等等。在這個(gè)過程中又有很多小摯友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱情的進(jìn)行溝通，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來告知大家。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別溝通，我以美術(shù)活動作為切入口，依據(jù)孩子生成的須要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿意孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的酷愛之情。在整個(gè)過程中，通過溝通探討，視察比較，使孩子由被動地接受學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥墨@得自己感愛好的話題。充分發(fā)揮教化的整合性，使孩子的語言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿意和發(fā)展。

(二)、活動目標(biāo)：

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

2.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關(guān)愛之情。

(三)、活動打算：

1.翻看和閱讀成長相冊。

2.邀請朱醫(yī)生，召開“小小詢問會”。

托班工作安排9

隨著社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們越來越清楚的相識到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素養(yǎng)，增加家長的家教意識，是我們幼兒園當(dāng)前最重要的一項(xiàng)工作。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性，以家庭指導(dǎo)為切入口，不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。

1.班級狀況分析：

我們小2班本學(xué)期共有xx名幼兒，其中xx名男孩子，xx名女孩子。這些寶寶都來自于農(nóng)村和外地，寶寶們從不同的環(huán)境來到同一個(gè)地方——幼兒園，寶寶們由哭鬧變寧靜，從生疏到熟識，慢慢的起先喜愛上幼兒園。在生活自理實(shí)力方面很多寶寶雖然能自己用餐，但時(shí)間太慢，而且桌面身上到處都是米粒，個(gè)別寶寶須要老師提示督促，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜；午睡時(shí)哭鬧的寶寶有很多，依靠性很強(qiáng)，不情愿自己動手穿脫、不會折疊衣物。須要老師在旁邊照看；大小便短暫還能自理；通過一段時(shí)間的視察和了解，發(fā)覺每個(gè)寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學(xué)期我們以培育寶寶的生活自理實(shí)力為重點(diǎn)，進(jìn)行這方面的探討和指導(dǎo)。

2.詳細(xì)目標(biāo)：

家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教化孩子成才的第一所學(xué)校。所以我們老師要親密與家長聯(lián)系、溝通，向家長供應(yīng)一些家教閱歷的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特殊要求家長在家里肯定要給與寶寶動手的機(jī)會。教化方法要一樣，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新學(xué)問，以身作則，多與孩子溝通、溝通、幫助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理實(shí)力。因此，我們老師也要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)、轉(zhuǎn)變家長的教化觀念、行為、方法，使孩子歡樂的成長。

3.措施：

3.1、仔細(xì)細(xì)致視察孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

3.2、開展“家長學(xué)校”活動，并開設(shè)有關(guān)生活自理實(shí)力培育方面的專題講座。

3.3、向家長展示好家園半日活動。

3.4、每周五為家長接待日，進(jìn)行個(gè)別詢問。

3.5、組織好每學(xué)期的親子一日游活動，加深親子間的情感溝通。

3.6、利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的閱歷文章。

3.7、向家長展示半日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園的教學(xué)，通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對性地教化、指導(dǎo)孩子。

3.8、利用隨訪、電話等途徑親密與家長聯(lián)系。督促家長在家要多給孩子練習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成自己樂意做力所能及的事的習(xí)慣。

托班工作安排10

一．年段狀況分析

孩子們又重新回到了幼兒園。這個(gè)學(xué)期，我們托班還是有兩個(gè)班。充溢活力的寶寶班，趣味十足的貝貝班。經(jīng)過上半個(gè)學(xué)期的個(gè)磨合，不管是老師之間還是與幼兒之間，都有了很好的閱歷和默契了。可以比上學(xué)期更快的進(jìn)入正常學(xué)期的狀態(tài)。

二．指導(dǎo)思想

老師依據(jù)園內(nèi)的學(xué)期目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園崗位職責(zé)》及《幼兒園規(guī)章制度》，嚴(yán)格的執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，同時(shí)在工作中，貫徹新《綱要》的教化精神，堅(jiān)持《綱要細(xì)則》中的內(nèi)容，實(shí)踐中結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)與特性差異，制定適合可行的教化安排與目標(biāo)。

三．年段工作目標(biāo)

（一）制定教學(xué)安排

由年段組長先擬定整個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排，再進(jìn)過整個(gè)年段老師的溝通看法，進(jìn)行修改和整合，確定教學(xué)安排。并通過備課，教學(xué)活動等逐步實(shí)現(xiàn)。

（二）教化教學(xué)工作

1.穩(wěn)定幼兒心情。

開學(xué)校之初，可能會有部分幼兒（包括新生）的心情波動較大，簡單出現(xiàn)焦躁擔(dān)心、抗拒、極度哀痛等現(xiàn)象。面對這樣的狀況，作為老師應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜地面對。對幼兒要耐性，通過對話，肢體動作取得幼兒的信任，賜予幼兒必要?jiǎng)偤玫膸椭?，讓幼兒對老師同伴產(chǎn)生依戀的情感。以老生帶新生的方式，讓幼兒盡快適應(yīng)集體生活。讓幼兒樂意主動入園，情愿協(xié)作老師完成教化教學(xué)活動。

2.培育良好的常規(guī)

在幼兒心情穩(wěn)定后，就可以起先培育幼兒的常規(guī)習(xí)慣了。托班的常規(guī)主要是熬煉幼兒為自己做簡潔服務(wù)的實(shí)力。如：自己脫下書包，學(xué)會怎么樣平安地移動小椅子，在上衛(wèi)生間時(shí)不亂跑愛護(hù)自己……此外還有要讓幼兒駕馭初步的衛(wèi)生習(xí)慣和人際交往實(shí)力。

通過一系列的互動，從嬉戲、日常生活、教化教學(xué)活動中讓幼兒培育良好的常規(guī)習(xí)慣。更好地適應(yīng)幼兒園的獨(dú)立生活。

3.主動推動教化教學(xué)工作

培育出良好的常規(guī)后，幼兒可以寧靜地融入教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)學(xué)問。通過有序有安排的教學(xué)活動，讓幼兒在認(rèn)知、技能、情感三方面協(xié)調(diào)發(fā)展。從主觀上更加樂意遵守對自己有益的常規(guī)。形成一個(gè)良好和諧溫馨的班級環(huán)境。

四．年段重點(diǎn)工作

（一）幼兒平安方面

開學(xué)之初，老師應(yīng)當(dāng)是平安的保衛(wèi)者。

在布置教室的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對有危急的地方做出標(biāo)示，反復(fù)提示幼兒要留意遠(yuǎn)離。在幼兒不當(dāng)心闖入禁區(qū)時(shí)，也應(yīng)剛好的發(fā)覺和做出訂正與制止。

在平常的日常生活中，時(shí)刻提示幼兒該主要什么。切合時(shí)機(jī)的說一些危急與肯定不行以做的事情。讓幼兒養(yǎng)成遠(yuǎn)離危急，做事前先想想問問的自我愛護(hù)習(xí)慣。

在日常生活中，老師要關(guān)注每個(gè)幼兒的狀況。在幼兒上廁所洗手玩耍時(shí)，要?jiǎng)偤酶S與視察。如要離開教室或某地時(shí)，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做好交接班。防止因老師疏忽而發(fā)生的意外。

（二）老師師德

在一心一意工作之余，主動參與本園及園外有關(guān)的幼兒教化競賽和觀摩活動。

按時(shí)上交各種必需要完成的資料。

通過各種形式提高自己的自身素養(yǎng)。剛好與同事領(lǐng)導(dǎo)溝通反饋教化教學(xué)上的閱歷與學(xué)問。

對每一個(gè)幼兒充溢愛心，不把私人心情帶入工作中。保持良好的工作狀態(tài)。

（三）教化教學(xué)

依據(jù)自己班級的狀況，適當(dāng)變更課程的難易程度。使幼兒樂意接受老師支配的學(xué)問。

仔細(xì)備課，剛好反思。布置貼合主題的環(huán)境與區(qū)角，讓幼兒在嬉戲生活中駕馭必要的學(xué)問。如相識常見的顏色，常見的生活用品，簡潔的禮貌用語等。

（四）衛(wèi)生工作

仔細(xì)做好教室的衛(wèi)生工作。剛好清理桌面地面杯架等幼兒常會觸及的地方，不留衛(wèi)生死角。讓幼兒擁有一個(gè)整齊舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

教化幼兒也要留意衛(wèi)生，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，協(xié)作老師保育人員打掃衛(wèi)生。

托班工作安排11

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步和提高。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不管是新生還是老生，德育教化還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是特別重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：

一、重視情感教化幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動身，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教化放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動，教化幼兒酷愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)切他人等等。

二、重視性格培育每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，主動活躍的參加各種嬉戲活動，愛好多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理實(shí)力和獨(dú)立實(shí)力的培育每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。老師供應(yīng)給幼兒更多自主活動的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思索問題解決[由網(wǎng)站收集整理]問題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教化與紀(jì)律教化每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“感謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。

五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系老師對待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到同等對待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)切和愛惜每一個(gè)孩子，對于須要幫助的幼兒剛好賜予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊須要得到幫助和指導(dǎo)。

托班工作安排12

一、午托班生活管理人員是我校教職工隊(duì)伍的一部分,是午托學(xué)生中午吃飯、休息的管理者、組織者,午托班各位人員要充分相識到自己的責(zé)任重大,扎扎實(shí)實(shí)做好管理工作。

二、要以身作則,做到語言文明、衣著得體、舉止大方,言傳身教,做學(xué)生的表率。

三、虛心學(xué)習(xí),駕馭必要的《教化法》、《心理學(xué)》學(xué)問,不斷提高自己的組織實(shí)力,提高自己的管理水平。

四、聽從學(xué)校和總務(wù)處的工作支配,上班時(shí)間(10:15-14:15)不遲到、不早退,有事請假,工作仔細(xì)負(fù)責(zé),主動主動。

五、關(guān)切酷愛學(xué)生,組織學(xué)生吃飯、休息時(shí),要仔細(xì)檢查學(xué)生人數(shù),防止學(xué)生出走,不打罵學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,遇突發(fā)事務(wù)剛好處理,并向總務(wù)處反映狀況。

六、要關(guān)切淘氣生,想方設(shè)法做好他們的思想工作,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,培育他們良好的午餐、午休習(xí)慣。

七、學(xué)生午托休息室的設(shè)備都是學(xué)校公物,要愛護(hù),不準(zhǔn)有意損壞。損壞公物要照價(jià)賠償。

八、要留意平安,不準(zhǔn)讓學(xué)生追逐打鬧,離開學(xué)生午休室要關(guān)好門窗和電器設(shè)備。要學(xué)會運(yùn)用消防設(shè)備,以應(yīng)付意外事故。

九、講究個(gè)人衛(wèi)生,替學(xué)生分發(fā)食物要洗手,保持午休室空氣清爽,環(huán)境衛(wèi)生,生活用品擺放整齊。

十、同事之間要團(tuán)結(jié)合作,在分管好自己班級工作的同時(shí),相互幫助,相互學(xué)習(xí),有良好的集體觀念。

十一、為了進(jìn)一步做好午托管理工作,每學(xué)期至少實(shí)行一次家長考察日以及午托家長會。

附件:

午托班行事表

10:15-11:00整理、清潔午休教室、餐廳

11:30-12:15午餐

12:30-12:40點(diǎn)名

12:40-14:00午休

14:00-14:15分水果或?qū)W生奶

注:值周行政不定期巡察。

托班工作安排13

《綱要》中指出“要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己?！碧厥馐俏覀冃⌒“嘤變?，他們雖然經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的集體生活，但其自我愛護(hù)實(shí)力仍較差，平安意識仍是薄弱的，還需進(jìn)行培育訓(xùn)練。針對這一現(xiàn)狀，制定了平安教化安排，詳細(xì)措施如下：

1.仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。了解托班幼兒當(dāng)天心情和身體狀況，幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。每天做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒剛好通過短信電話等方式向家長了解緣由。對身體較弱的幼兒賜予更多的關(guān)注，在季節(jié)改變時(shí)提示幼兒留意剛好穿脫衣物避開感冒。

2.托班幼兒生活活動時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，留意維持盥洗室的秩序，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開水的冷熱，避開燙傷。

3.告知幼兒不亂動電器、電源、活動時(shí)不推不擠，不作危急動作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)等。告知幼兒識別特別號碼的用途(如：110、119、120)，并定期有安排的開展各種疏散演練活動，提高幼兒的平安意識和自我愛護(hù)行為。

4.進(jìn)餐時(shí)要求幼兒寧靜進(jìn)餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)覺并剛好處理。幼兒服藥時(shí)做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食,并做好全日視察記錄的登記工作。

5.戶外活動時(shí)，告知幼兒不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。并在活動前檢查活動場地

、器械的平安，消退擔(dān)心全隱患，確保幼兒平安、歡樂的參加活動。

6.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提示家長憑卡接送，卡丟失的應(yīng)做好接人登記，并剛好補(bǔ)辦接送卡，謹(jǐn)防幼兒丟失。

7.對班級的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，剛好解除班內(nèi)擔(dān)心全隱患，檢查教室每一個(gè)角落，將危急物品放在幼兒觸摸不到的地方。對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。

8.請家長主動協(xié)作班級平安教化活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問和防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，告誡幼兒不要輕信生疏人。

總之，把平安放在首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我們將盡自己的一切實(shí)力愛護(hù)好幼兒，讓托班幼兒健康成長。

托班工作安排14

“時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑?！鞭D(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又即將步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期里，我們班一共有30個(gè)小摯友，20個(gè)男孩子，10個(gè)女孩子。下面我就本學(xué)期的工作分幾個(gè)方面簡潔的做以下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

本學(xué)期我們重點(diǎn)培育的是讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好。共學(xué)習(xí)了三個(gè)大的主題，分別為：《新年好》、《春天的故事》、《夏天來了》。學(xué)習(xí)了103個(gè)字寶寶及英文教學(xué)。在前幾個(gè)月的教學(xué)抽查中稍有遜色，經(jīng)過我們老師及幼兒的共同努力，已經(jīng)進(jìn)步了不少。詳細(xì)成果如表一：

另外由于