托管教師工作總結(jié)

第頁托管教師工作總結(jié)托管老師工作總結(jié)1

我叫xx，本學(xué)期被安排到xx市教化幼兒園實習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對我半個月以來的實習(xí)工作所作的實習(xí)總結(jié)。

在實習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教化探討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理實力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教化，把有安排的教化和隨機教化相結(jié)合，如我們班有兩個小摯友奢侈洗手液，黃老師就會跟小摯友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能奢侈，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事務(wù)都成為老師培育幼兒優(yōu)良行為習(xí)慣的機會。我在實習(xí)初期的時候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才相識到我的行為的后果就是他們恒久都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。我的行為的動身點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則這些原則的動身點和終點都應(yīng)當(dāng)是發(fā)展和提高幼兒的實力的。小摯友都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的快樂;我愿用我的實心，換取全部人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小摯友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。而兩位老師的指導(dǎo)和訓(xùn)誨則是一筆珍貴的財寶。

我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的實力在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并參考她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法歉虛，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。

通過實習(xí)，讓我相識到許多也學(xué)習(xí)到許多，今后我會更加努力做好我自己，我信任我肯定能勝利的!

托管老師工作總結(jié)2

不知不覺中，我們在****幼兒園的實習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。

仍舊記得第一天到幼兒園實習(xí)的情景，那個時候是暑假完了剛開學(xué)，幼兒園要重新對每個教室進(jìn)行布置，試驗幼兒園的王主任簡潔的介紹了幼兒園里的一些狀況后，就給我們布置了“任務(wù)”，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。

具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很明顯我們在學(xué)校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)約時間，我們實行流水作業(yè)，一個人負(fù)責(zé)畫的工作，一個人負(fù)責(zé)剪，一個人負(fù)責(zé)貼，一個人負(fù)責(zé)思索，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!

實習(xí)的其次天，我們五個人被分到了不同的課堂里，試驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去試驗幼兒園實習(xí)的只有我們五個人，所以王主任沒有支配我們在大中小班輪番實習(xí)，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)了，但是溝通是一個很好的方法，在幼兒園小摯友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?，溝通我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充溢了無限的樂趣和成就感。

但是，剛剛起先的時候，我們的確可以說毫無工作閱歷。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們漸漸適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也漸漸嘗試自己獨立帶著小摯友開展活動。

通過這次實習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)分;同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，做好與保育員、其他老師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我們比較注意于對幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教化，把有安排的教化和隨機教化相結(jié)合。

當(dāng)然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習(xí)的一個特別重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我們都非常珍惜。除了聽課之外，平常我們也都特別主動的向指導(dǎo)老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，學(xué)問和閱歷不是自己從天上掉下來的，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

實習(xí)的日子一每天的過去，慢慢的，我們每個人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實習(xí)中，我們慢慢懂得：要敬重孩子，努力走進(jìn)孩子，仔細(xì)思索適合班里孩子的教化教學(xué)方式;要學(xué)會關(guān)注每一個孩子，盡我們自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)覺問題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教化教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動中視察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應(yīng)，行為看法和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。

當(dāng)然在實習(xí)中我們也發(fā)覺在組織活動中大都存在著一些不足：1、語言不夠美麗，不夠吸引小摯友，表情動作不豐富，不夠感染小摯友，可能是因為放不開，沒有做到適度夸張;2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;3、沒有留意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有優(yōu)良的做到因材施教;4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速敏捷的應(yīng)答和處理。不過在實習(xí)中，我們在組織教學(xué)活動時基本上能夠做到看法仔細(xì)，主動充分備課;虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動時教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒愛好為主，在設(shè)計和打算教具時也以這個愛好為動身點。

在試驗幼兒園實習(xí)的幾個月里，我們幾個實習(xí)生達(dá)到了一些共識：我們覺得一名好的老師不僅要關(guān)切孩子照看孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與老師的溝通很重要，“家園共育”的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。

短短的幾個月的實習(xí)生活，在指導(dǎo)老師細(xì)心的指導(dǎo)下，通過我們自己的努力，學(xué)到了許多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習(xí)期間也看到了一些問題：1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?2、老師的評價語言如何能做到恰到好處?3、如何對待特別幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?4、如何培育和加強幼兒與老師之間的感情?5、老師如何做到對全部的幼兒一視同仁?5、怎樣讓幼兒園老師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進(jìn)行思索。

通過這次實習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜愛孩子要有許多許多耐性、細(xì)心和愛心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

我信任，我們把握成長，只要我們英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅決，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡樂而恒久年輕，恒久漂亮。我們要接著努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實習(xí)活動，我們信任將來的教化生涯中我們會做的更好!

托管老師工作總結(jié)3

自城鄉(xiāng)托管工作開展以來，我校主動響應(yīng)局黨委的號召，和謝莊二小、五小結(jié)為托管學(xué)校，開展了一些列活動，實現(xiàn)了城區(qū)優(yōu)質(zhì)教化資源對農(nóng)村薄弱學(xué)校的快速移植，促進(jìn)了托管學(xué)校教化的均衡發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作匯報如下：

1、摸清狀況，對癥下藥。20xx年1月7日和12日，兩次由張校長帶隊，帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師到托管學(xué)校，和托管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師座談，駕馭老師工作學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的第一手資料。20xx年元月底對兩所學(xué)校四五年級學(xué)生進(jìn)行了摸底考試，駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。依據(jù)考試中存在的問題，支配了20xx年春期的工作重點、寒假讀書活動和5月書法競賽活動。元月底在托管學(xué)校支配住室廚房，配備器材設(shè)施，解決駐校老師的吃住問題，讓他們安心抓管理提質(zhì)量。

1、通過多種方式提高托管學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)過學(xué)校對上述狀況的匯總，我校

于20xx年2月12日制定了南陽市第四小學(xué)托管工作方案和日程支配。根據(jù)方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，帶領(lǐng)各年級各學(xué)科任課老師周周下鄉(xiāng)，通過聽評課、指導(dǎo)課、檢查作業(yè)教案、師徒結(jié)對、教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、作業(yè)展覽、書法競賽、共同解讀教材、等形式提高托管學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)實力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高課堂效率，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、重視制度建設(shè)。用制度去規(guī)范老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，先后幫助托管學(xué)校完善了考勤制度，上課制度，聽評課制度，文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，文明老師標(biāo)準(zhǔn)等。

3、努力改善硬件環(huán)境。盡管學(xué)校經(jīng)費驚慌，我們還是壓縮自己的開支對掘地坪小學(xué)的校內(nèi)文化進(jìn)行了統(tǒng)一布置，各種要求制度上墻，現(xiàn)在的校內(nèi)整齊美觀。孫莊小學(xué)的校內(nèi)文化布置正在設(shè)計，學(xué)校協(xié)調(diào)孫莊小學(xué)要回了位于學(xué)校院內(nèi)原村委會院子一處，占地約400平方米，房子六間，為學(xué)校增加了場地及校舍。

4、強化閱歷溝通，促進(jìn)老師執(zhí)教水平提高。根據(jù)托管方案支配，我們每周由張校長帶隊，到托管學(xué)校住校工作

1-2天，到現(xiàn)在已聽評課40多節(jié)，檢查作業(yè)教案二次，送課22節(jié)，教學(xué)研討四次，作業(yè)展覽3次，托管學(xué)校老師到我校聽課溝通3次。托管學(xué)校每位老師都有指定的結(jié)對指導(dǎo)老師，不定期面對面溝通或電話溝通，經(jīng)過對口指導(dǎo)，老師們的執(zhí)教實力有了肯定提高，管理學(xué)生水平有了大幅度提升。雙分管理教學(xué)法我校開展的同時，也在托管的兩所學(xué)校起先推動，在學(xué)校科研辦的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行，三校對學(xué)生分組試驗已經(jīng)起先，進(jìn)展順當(dāng)。

5、初步成果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，所托管的兩所學(xué)校老師的教學(xué)實力有了肯定的提高，教學(xué)方法比以往更加敏捷，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有了不小進(jìn)步，受到了家長們的一樣好評。5月24日在托管學(xué)校實行書法競賽頒獎儀式和作業(yè)展覽，南陽日報5月25日做了報道。5月初，我校小記者和托管老師來到掘地坪小學(xué)，和學(xué)生手拉手結(jié)對子，共同探討學(xué)習(xí)體驗生活，所寫通訊引起南陽日報編輯留意，親自到掘地坪小學(xué)考察，對城鄉(xiāng)托管工作高度評價，并在5月22日南陽日報上發(fā)出倡議，5月29日帶領(lǐng)南陽日報小記者到掘地坪小學(xué)采訪采風(fēng)，依據(jù)采風(fēng)狀況在南陽日報連

發(fā)兩個專版，在社會上引起了劇烈的反響。6月，我校實行的武術(shù)課、交誼舞課下鄉(xiāng)，向托管學(xué)校贈送圖書都在南陽日報做了報道，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

托管老師工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了托兒所語文教學(xué)工作。與低年級教學(xué)相比，托兒所的教學(xué)有很多不同之處，值得好好反思。托兒所教材編寫的意圖在于注意人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受學(xué)問與生活的練習(xí)，體會學(xué)學(xué)問的目的在于用學(xué)問解決問題，教材中的生活場景比較多，內(nèi)容看似簡潔，實施起來卻很難。因為托兒所是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的改變。如何來上好托兒所的語文課，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際動身。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜愛教材、喜愛學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化探討后我發(fā)覺新教材更注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力的培育，對一些語文學(xué)問點要求不夠清楚、明確。如，本冊教材留意培育學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的實力，注意學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些學(xué)問點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的運用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外相互補充，使教材更加完善。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

同時適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更加注意他們“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的實力。但如何將它們滲透到教學(xué)過程中，卻是很難把握的。首先要大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，在教研組長的帶領(lǐng)下，首先我們制定了具體的讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生做好足夠的課前打算，能夠在初讀的時候?qū)W生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句，做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語修訂版大綱認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子”，因而，“要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲得學(xué)問，形成實力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。同時在課堂教學(xué)過程中，多采納同桌間互讀互講，小組探討、一些朗讀嬉戲的方式拓寬他們的合作實力。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身在這方面也得下苦功夫去探討，哪些問題是可以問的，如何問?學(xué)生會有哪些答案，是否能達(dá)到自己想要的教學(xué)效果?

三、激勵學(xué)生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思索。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生多讀多看，同時開設(shè)小小讀書溝通會或是讓他們寫讀書筆記。一能培育他們的口語交際的實力，讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學(xué)好托兒所的新增內(nèi)容——作文，讓他們把看到的好詞佳句當(dāng)成習(xí)慣積累，也當(dāng)成一種練筆。本學(xué)期在開學(xué)之初，我們組內(nèi)老師還安排了每周出一張閱讀小卷的任務(wù)，由剛起先的領(lǐng)著學(xué)生一起閱讀——做題到現(xiàn)在學(xué)生們基本能夠自己獨立完成，使學(xué)生的閱讀實力有了很大提高。另外，我們還通過學(xué)校組織的“師生共讀一本書”活動，激發(fā)孩子們的閱讀愛好。教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培育，實力只能靠實力去培育，才能只有靠才能去培育”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今，是高科技的信息社會，學(xué)生可以通過各種渠道獲得學(xué)問，開闊視野。學(xué)生素養(yǎng)的提高對老師也有了更高的要求，新教材的內(nèi)容更是從古到今，應(yīng)有盡有，這就要求我們每一位老師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是學(xué)問的傳播者，更要是才智的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，平常應(yīng)當(dāng)多讀書、多積累、多思索、多實踐、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí)，因為這與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著干脆的聯(lián)系。淵博的學(xué)問，是每一位老師教好書的關(guān)鍵所在。

四、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給學(xué)生學(xué)問的同時，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主子。托兒所剛剛從低年級過渡上來，老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此老師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教化觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到化。

五、挑戰(zhàn)自我、充溢自我，在否定中成長。

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺常常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的學(xué)問、閱歷已無法滿意不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學(xué)只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感愛好呢?如何穿越“瓶頸”領(lǐng)會更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了剛好充電、補充的時候了。多讀一些教化理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭實力。

在教學(xué)中，我還有許多明顯存在的很多不足。比如，教材挖掘的不夠深，重難點把握欠缺;或是合作流于形式;對學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等。希望在以后的教學(xué)過程中能夠不斷反省，不斷進(jìn)步。

讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

托管老師工作總結(jié)5

20xx年8月份我來到紅蜻蜓藝校，成為一名托管老師。在校長和老老師的指導(dǎo)下,我成了一年級托管三班的班主任。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充溢艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促使自己在教化工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有閱歷的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜愛學(xué)習(xí)。這對一個新入行的老師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我信任自己能夠做好，肯定可以做好。

2、仔細(xì)備課，嚴(yán)格根據(jù)孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面狀況，剛好跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。依據(jù)時間支配，我都會要求學(xué)生做一些協(xié)助練習(xí)，如一課三練、口算每天練等等，我會仔細(xì)批改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。

4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜愛的學(xué)習(xí)方法，剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告知家長，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有許多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老老師溝通中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會給孩子加一些協(xié)助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不情愿來托管班。之后的一個月，我嘗試著削減孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜愛的學(xué)問，班上學(xué)習(xí)愛好有深厚了，每天學(xué)生催著老師抓緊聽寫的時候，我心里真的很興奮。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿足，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教化工作，是一份永無止境的工作。我喜愛這里的氛圍，我喜愛學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

20xx年12月20日

托管老師工作總結(jié)6

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過去一個月了，我出身教化世家，從小就喜愛孩子酷愛教化事業(yè)，由于求學(xué)的緣由我辭去了原來的工作，同時由于的求學(xué)的.緣由我找了許多教化培訓(xùn)機構(gòu)也沒有時間合適的工作，我起先轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教化的面試通知時我感到特別幸運，更加幸運的是我做了我喜愛的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時還不熟識這邊的工作狀況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我特別快的了解并適應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我確定地說除非有特別狀況他會始終呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個特別淘氣的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出看法，她媽媽也對我的工作閱歷做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因為當(dāng)時托管就一個孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童養(yǎng)分餐，初步得到了一瀛媽媽的確定，其次天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都相互溝通，一般接到一瀛后先讓他喝水，便利，然后陪他寫作業(yè)，假如接的時間早的話就會在外面散漫步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求特別嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐性，沒耐性后便起先亂寫亂畫，卷面非常糟，我漸漸的激勵他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時都是隨意一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是101分，語文也是得優(yōu)，同時得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要打算睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們溝通解決了，中秋時一瀛還特殊拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

豆豆雖然不是托管的孩子，但接到他時我都給他輔導(dǎo)作業(yè)，把豆豆學(xué)習(xí)上的錯誤寫到聯(lián)系本上，接他到樺樹灣上課時給他接杯水，一瀛脾氣急，跟申豪鬧過兩次沖突，都在我的指引下和好了，其次次給他們調(diào)解時豆豆媽媽正好在，豆豆媽媽夸我真有方法，特有成就感。申豪有時也幫我，他會說“老師，我給您看著，誰表現(xiàn)不好就給他畫哭臉”有時我會在原有的嬉戲上給他們創(chuàng)建新嬉戲，用自己的方法丟手絹，玩彈蛛，總之我做這個托管特別快樂

同時我對托管班做了一個規(guī)劃，得到校長的認(rèn)可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些的確不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我信任樺樹灣的托管班肯定會辦的繪聲繪色。

在這一個月期間我運用已有的生活老師的閱歷負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會到過往的閱歷的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長家長溝通方面如魚得水。

我在通州的一所名為“北京市私立樹人瑞貝學(xué)?！惫ぷ鬟^1年，北京市私立樹人學(xué)校是經(jīng)北京市教化局批準(zhǔn)最早成立的民辦學(xué)校之一，創(chuàng)辦于11013年6月。是一所集幼兒園、小學(xué)、初中和中學(xué)為一體、寄宿與走讀兼有的全日制學(xué)校。已故全國人大常委會副委員長、民革中央主席李沛瑤先生曾擔(dān)當(dāng)學(xué)校的名譽校長。注意英語教學(xué)和國際化發(fā)展，具有深厚的人文氛圍。是一所國際化、現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。從建校起就重視與國際合作與溝通，先后在美國和新西蘭建有留學(xué)基地，為中學(xué)生的發(fā)展和深造開拓了多種途徑，學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后既可以在國內(nèi)考高校，也可以干脆到國外留學(xué)。近年來，樹人學(xué)校的中學(xué)畢業(yè)生已廣泛進(jìn)入美國、加拿大、英國和新西蘭等國家的高校學(xué)習(xí)。目前，樹人學(xué)校正主動籌劃與美國洛杉磯聞名的瑞貝學(xué)校(RibetAcademyCollegePreparatorySchool)合作，以進(jìn)一步引入國外優(yōu)質(zhì)教化資源，為培育國際型創(chuàng)建型人才開拓道路。在樹人學(xué)校里還有85名四川地震守在的孩子以及來自四川阿壩藏族羌族自治州茂縣的30名地震災(zāi)區(qū)應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，和來自內(nèi)蒙古4個盟市、9個旗縣的24名少數(shù)民族春蕾女童應(yīng)屆畢業(yè)生，為他們供應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境，他們也為學(xué)校添了光彩，黃曉明曾去樹人學(xué)校探望那些孩子們

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算競賽優(yōu)勝獎、北京市珠心算競賽二等獎、安徽省其次屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎、創(chuàng)星網(wǎng)視頻競賽少兒組金獎等獎項。

我工作的前半年的時候依依拍戲沒有上課，后半年依依在校，她跟一般孩子一樣，也是愛玩，淘氣，但懂事，我?guī)н^他們班的數(shù)學(xué)課，她也會趁筆掉地下的時候漸漸地檢起來，趁那個空擋去玩，她喜愛唱歌跳舞，我手機里還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就仿照她，她有一個特權(quán)就是帶著手機，我?guī)У淖∷奚彗骶唾I了個手機，學(xué)依依弄個繩掛頸項上，但是午休的時候她老往家打電話就讓她把電話交給我了，

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—11013年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新改變。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很珍寶如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜愛讀書，六一兒童節(jié)的時候她媽媽還特意邀請我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請去了，如其的身體不太好，特殊是腸胃，許多時候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜愛化妝，依依說只要化的好看就喜愛，如其說一點也不喜愛，有次她過生日化妝了特難過，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜愛，她喜愛書。

現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必需疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內(nèi)褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必需朝一個方向，大廳里有電視機和小凳子，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個學(xué)生都配有校服，在校期間都必需穿校服，可以削減她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要留意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要囑咐她們留意吃相，相互謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面平安的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，假如表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，假如不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資原來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的快樂與勸慰，值了。

其實生活老師遠(yuǎn)沒有這么簡潔，樹人的孩子都是家庭環(huán)境不錯的孩子，許多孩子存在家庭問題，父母遠(yuǎn)在國外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛中成長，必定造成她們性格缺陷，有的家長特殊挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會我也經(jīng)驗了許多挫折，今后我也要面對許多困難，也會有許多做的不對的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法，我肯定虛心接受。

托管老師工作總結(jié)7

回顧20xx展望20xx：

20xx已經(jīng)悄然離去，20xx如約而至。對于20xx，我還有許多留戀，那個特別的年頭，發(fā)生了太多太多的事，每一天都過得不同尋常。7月4日畢業(yè)離校，7月14日，我來到了布蘭特這個大家庭。當(dāng)時的我剛離開學(xué)校，沒有多少工作閱歷，布蘭特是我的第一個家。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習(xí)慣，不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。來上班其次天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜，sara教我如何與人溝通，如何管理學(xué)生，并帶我跟學(xué)生打招呼，起先實踐。同事們的熱忱幫我度過了那段艱澀時期，并很快地融入了布蘭特這個大家庭。9月1日，我們的布蘭特·橙果親子班正式開業(yè)，迎來了我們的第一批學(xué)生。校長告知我，由我負(fù)責(zé)一年級的學(xué)生。聽到這個消息我既快樂又驚慌。剛走出校門，我如一張白紙一樣，什么都不懂，沒有任何閱歷。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩子們教好嗎？那段時期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我漸漸地客服了心理障礙，擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任，向其他人學(xué)習(xí)，漸漸熟識，仔細(xì)工作。短短幾六個月的時間，我作為一年級的班主任，作為布蘭特里的一員，我對托管工作從最初的無從下手到現(xiàn)在的漸漸上手，經(jīng)驗了一個漫長的過程，也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力，一起探討、歡樂，一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。

作為一名新老師、布蘭特的一員、一年級的班主任，我在工作中也存在一些不足之處，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作狀況予以總結(jié)和分析：

一、心態(tài)。因為我是新人，我對自己始終不是特殊信任，當(dāng)遇到困難的時候，沒有調(diào)整好心態(tài)，平常心面對，而是帶著心情，以一顆消極的心來處理問題。九月底十月初那段時間是我心態(tài)最差時期。我始終很專心管理一年級的學(xué)生，盡我所能去幫他們，教他們學(xué)問，但是這種不講策略一味的仔細(xì)是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告知我，孩子在十月份將要去其他托管班的時候，我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可，我很受打擊，那段時間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來了負(fù)面的心情，深感愧疚。后來在領(lǐng)導(dǎo)的開導(dǎo)之下，我漸漸走出來了，并調(diào)整好狀態(tài)，打算迎接新的學(xué)員，新的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自9月1日開學(xué)至今，我們的教室和環(huán)境始終在完善，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面，學(xué)生的坐姿有所改善，另一方面，家長看到后很興奮，我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿足也很放心。一年級有個別孩子個子較矮，用校正儀后，寫字不便利，所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以后要留意調(diào)整凳子或桌子的凹凸，盡量讓每個學(xué)生搜用上校正儀，珍惜學(xué)校的一片苦心，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。

三、學(xué)生作業(yè)完成狀況。速度。雖然孩子都是一年級的學(xué)生，但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少。就各科來說，不算多，但是比較雜。剛進(jìn)小學(xué)校門，無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面，受到的約束較以前多了很多。孩子的課程也較多，每天放學(xué)后要做語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，網(wǎng)上跟帖，有時候還要做小報等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量，間或會讓學(xué)生重寫，會花一些時間。孩子剛上一年級，對跟帖的事情一竅不通，不會操作，我每次教孩子如何跟帖會消耗一些時間。一年級的小孩，留意力集中的時間也許25-30分鐘，寫完一部分作業(yè)后，我讓孩子休息一下。全部作業(yè)完成也許八點左右，個別家長覺得速度太慢。孩子經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，現(xiàn)在能夠自覺完成作業(yè)并自己跟帖，在學(xué)期末的時候，孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了很多，信任下一學(xué)期他們會表現(xiàn)的更棒。3.紀(jì)律。托管工作，總的來說紀(jì)律是個大問題，家長也提出過這個問題，我始終在想這個問題，但是想不到一個良好的解決方法。學(xué)生比較淘氣比較好動，尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特后，教室里就比較吵，這個孩子的狀態(tài)每天都不一樣，很敏感。他快樂了會唱歌，其他學(xué)生不能安心寫作業(yè)，他生氣了會大叫，其他孩子還是不能安心寫作業(yè)。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問題？這個問題須要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對他們“兇”一點，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也須要肯定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,會聽老師的話,那才是真正解決問題的方法。一味的“兇”,只會讓孩子更不情愿在托管班學(xué)習(xí)，讓孩子有一種距離感，覺得這個老師不喜愛他。每個孩子的性格都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，我們必需留意到每個孩子的特性。一年級的五個孩子性格迥異，來布蘭特之后，我看到了他們的改變。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以暴力的形式教化孩子的，讓我有點恐驚。孩子的內(nèi)心很脆弱，須要關(guān)愛，在接近期末的幾個星期，我很少指責(zé)他，孩子寫作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但還還須要進(jìn)一步努力，想其他的方法來管理這個孩子。4.獎懲。我們學(xué)校的每個班都是以“星星”的形式依據(jù)孩子的表現(xiàn)狀況嘉獎孩子，讓孩子能夠自我約束。這個方法從開學(xué)用到學(xué)期結(jié)束，對各個年級的孩子來說都很有效果。一年級的學(xué)生比較主動，這種虛擬的嘉獎能夠在段時間內(nèi)約束他們，讓他們能夠自覺、主動遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時候，我們會適量的削減星星，因為減了星星，孩子會仔細(xì)表現(xiàn)。在月末的時候，我們以星星的多少評“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個人獎”“閱讀小明星”等，并會發(fā)一些獎品來激勵孩子好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，這個方法很有效。

四、學(xué)生狀況分析。20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生詳細(xì)表現(xiàn)狀況如下：王裕彤：這個孩子八月份就在布蘭特托管，當(dāng)時給她出的數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特殊快，正確率高達(dá)90%，很仔細(xì)的一個小姑娘。9月份，布蘭特·橙果親子班正式成立，孩子正式成為高新一小一年級的學(xué)生同時也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個新學(xué)員。孩子語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好，寫作業(yè)也很仔細(xì)、自覺。但剛上一年級這短短的一學(xué)期時間，孩子發(fā)燒了七八次，媽媽特別擔(dān)憂孩子的身體，每次孩子吃完飯后，只用復(fù)習(xí)完英語，媽媽就接回家了。英語方面，孩子對課本的學(xué)問駕馭的很流利，整個課本孩子能夠嫻熟地背下來，課余時間也會主動問我要英語卷子做，但是做題的時候還是不夠細(xì)心，還要再努力。

陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當(dāng)時的他愛吵、愛鬧、愛發(fā)脾氣、誰的話都不聽，比較好動，寫字特殊亂，老師每天點名指責(zé)。我不知道該用什么方法管住他，每周一托管會議我都會說到他的問題。兩個多月的時間，我看到了這個孩子的進(jìn)步，看到了他的轉(zhuǎn)變。說話聲音比以前小了許多，也能夠自覺完成作業(yè)了，只是間或會發(fā)點小脾氣。他很聰慧，思維很靈敏。區(qū)考的時候數(shù)學(xué)考了滿分（101+10）。來托管以后，孩子得到了學(xué)校老師的表揚和確定，很快樂。但是我們還要接著努力，爭取做到更好。

王段允希：這個孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文雅，是一個比較乖巧的孩子，寫字很仔細(xì)，追求完備，寫字的時候，某一筆沒有寫好就會用橡皮擦了重新寫。會仔細(xì)做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特殊志向。因為每次考試錯的多，考完后又須要錯一練三，孩子對數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏愛好了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠仔細(xì)補習(xí)，早日趕上。張裕予：孩子十二月底從1a托管轉(zhuǎn)來的。奶奶說在那個托管班孩子的成果下滑的厲害，孩子很愛玩，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，老師常常點名指責(zé)。來到布蘭特后，我對她要求比較嚴(yán)，還沒有發(fā)覺孩子的那些問題。這個孩子很聰慧，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的挺堅固的，遇到難題一點就透。在我們這兒托管了一個月，奶奶對我們的工作很支持也很確定，說托管之后學(xué)習(xí)狀況挺好的，回家再考孩子，孩子能夠講的井井有條。但是最終孩子比較拖拉，不情愿早回家，因為晚上回家后奶奶會讓她再做題，孩子不情愿。

曾楚萌：孩子元月23號來到布蘭特，托管了一個星期。孩子各科基礎(chǔ)駕馭的都挺好的，做起作業(yè)來也比較仔細(xì)。思維很活躍，很喜愛寫話，而且能寫的很詳細(xì)，表達(dá)實力特殊強。但是有點愛說話，以后加強管理。

五、學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來進(jìn)入小學(xué)校門，良好的習(xí)慣必需養(yǎng)成。作為一年級的老師，我必需要以身作則。人們常說身教的作用大于言傳，一年級的學(xué)生仿照實力極強，他們都很機智，只有我們做

好了，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后剛好督促他們洗手，寫字的時候要求坐姿端正等，我們始終在嚴(yán)格要求，孩子也有所改善。

六、與家長的溝通。與