當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生

當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生在人類進(jìn)入新紀(jì)元的今天孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的增多他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患。作為班主任我們有責(zé)任也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的"心理醫(yī)生"這個(gè)重任?？v觀兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、頻繁的考核、競(jìng)賽2、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)3、滿負(fù)荷的課余安排等都可能造成學(xué)生精神緊張4、心情壓抑。5、面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)6、很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮不7、安8、憂慮重重。9、在家長(zhǎng)"望子成龍"、老師"盼生成鋼"的高期望值下10、學(xué)生心理負(fù)擔(dān)日益加重。面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的不11、如意12、學(xué)生的自信心會(huì)受到挫傷。13、班級(jí)中后進(jìn)生14、由于在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)的不15、如人意16、經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)指17、責(zé)18、往往容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心理。上述種種不良心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人不僅要抓好班風(fēng)建設(shè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)細(xì)心觀察及時(shí)"治療"做一名合格的"心理醫(yī)生"。一、要細(xì)心觀察了解學(xué)生的真實(shí)思想。導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過(guò)談心活動(dòng)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶使學(xué)生無(wú)所顧忌愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異因材施教、"對(duì)癥下藥"。我在教一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)例子：孔舒婷同學(xué)是一名學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦的孩子在一次語(yǔ)文測(cè)試后我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)心事重重注意力不夠集中；下課了她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢？于是我單獨(dú)和她談了一次話。原來(lái)原因出在這次語(yǔ)文測(cè)試上：孔舒婷同學(xué)自入學(xué)以來(lái)每次測(cè)試總是準(zhǔn)確無(wú)誤成績(jī)一直是優(yōu)+可是在這次測(cè)試中由于失誤她在一個(gè)小題上出了錯(cuò)沒(méi)能全對(duì)。盡管考核成績(jī)也很不錯(cuò)可是回到家里孔舒婷卻因?yàn)槟且坏李}的粗心而受到了媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備和訓(xùn)斥。于是這件事在自尊心很強(qiáng)的她的內(nèi)心深處蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后我一方面肯定了她的上進(jìn)心并鼓勵(lì)她把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)化作動(dòng)力重新振作把精力全心投入到學(xué)習(xí)中；另一方面我主動(dòng)接觸了她的家長(zhǎng)把這一情況告知家長(zhǎng)希望家長(zhǎng)"望子成才"的心理不要太急切并和家長(zhǎng)一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下很快以前那個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘又回來(lái)了?？梢?jiàn)老師要想消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙一方面要給予他們充分尊重、理解和信任了解他們的真實(shí)思想；另一方面