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課題編制人審核人主講人課時日期班級學生姓名組別《安塞腰鼓》谷麗唐四春谷麗1《安塞腰鼓》自讀設計預習反饋1.安塞腰鼓小簡介：2.給加點的字注音，解釋詞語。亢奮（）晦暗（）羈絆（）燒灼（）冗雜（）驀然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：二、學習目標1.朗讀課文，理解內(nèi)容和主題，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2.評點式品讀，理解排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。三、自學與探究1.文章從哪四個方面寫出了安塞腰鼓的好，每方面是怎樣的好？請完成圖表，并有感情地朗讀出相應句段2.評點式品讀,請選擇自己覺得寫得精彩的地方有感情地朗讀，要求用“用得好，好在”這一句式進行評點。（賞析角度提示：可以從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行評點，說得越多越好。）3.本文最大的特色就是多處運用排比這種修辭手法，請說說排比的作用？四、展示提升1.文章從哪四個方面寫出了安塞腰鼓的好，每方面是怎樣的好？請完成圖表，并有感情地朗讀出相應句段。(一)1---4：表演前的安靜(一)1---4：表演前的安靜(二)5-27:隆隆的腰鼓(三)28-30：表演后的寂靜5--5--13：的（）14-17：的（）18-22：的（）23-27：的（）安塞腰鼓2.評點式品讀,請選擇自己覺得寫得精彩的地方有感情地朗讀，要求用“用得好，好在”這一句式進行評點。（賞析角度提示：可以從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行評點，說得越多越好。）3.本文最大的特色就是多處運用排比這種修辭手法，請說說排比的作用？五、鞏固檢測現(xiàn)在越來越多的人喜歡利用假期出游，面對這樣的震撼人心的安塞腰鼓，你想邀請誰去看，你想告訴他什么……請你寫一個贊美安塞腰鼓的排比句先為他描繪安塞腰鼓的場景吧

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