如何提高學(xué)生閱讀理解能力-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

如何提高學(xué)生閱讀理解能力閱讀能力是指孩子看懂書報(bào)的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點(diǎn)的書報(bào)。

閱讀能力是一種綜合性的能力。小學(xué)生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內(nèi)容的能力。

那么，怎樣指導(dǎo)孩子閱讀一篇課文呢?

第一步，讓孩子認(rèn)讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。

第二步，要讓孩子細(xì)讀課文。通過孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。

第三步，讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點(diǎn)段，重點(diǎn)理解，從中提煉，出文章的中心思想。

第四步，讓孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習(xí)筆記，并對文章有自己的評價(jià)。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。

通過上面的過程，就會(huì)使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，從中培養(yǎng)孩子的分析和概括能力。

對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，初次接觸閱讀文時(shí)，老師一定要有耐心地引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂，并告訴學(xué)生，閱讀文后的習(xí)題很容易，只要到短文中去尋找答案，當(dāng)學(xué)生沒做正確時(shí)，鼓勵(lì)他再來一次，當(dāng)學(xué)生做對時(shí)，要立即給予表揚(yáng)，舉一反三，多次訓(xùn)練。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識(shí)與也是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀語言，掌握必需的篇章知識(shí)，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。課外引導(dǎo)泛讀，提高閱讀興趣

要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有這樣學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養(yǎng)學(xué)生正確理解文章的能力，幫助學(xué)生提高閱讀興趣。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u價(jià)，避免盲讀。三、訓(xùn)練答題技巧

閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時(shí)取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧

1.至少讀兩遍時(shí)再做題。

2.遇到生詞教學(xué)生這樣處理：①利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測詞義②一般的人名和地名可以不理解③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意義

3.弄清問題

①有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案?有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。