2021-2022教師招聘之小學教師招聘題庫檢測試卷A卷附答案

2021-2022教師招聘之小學教師招聘題庫檢測試卷A卷附答案單選題（共80題）1、強調不同學科門類之間的相對獨立性，以及一門學科邏輯體系的完整性的課程類型是（）A.活動課程B.分科課程C.經驗課程D.綜合課程【答案】B2、下列句式與例句不同的一項是（?）。A.褒禪山亦謂之華山B.是非賄得之C.城北徐公，齊國之美麗者也D.廉頗者，趙之良將也【答案】A3、鉛筆∶書寫（）A.紙張∶微信B.衣服∶御寒C.電話∶電腦D.故事∶傷感【答案】B4、知道“三角形的內角和等于180度”，屬于（）。A.策略性知識B.陳述性知識C.條件性知識D.程序性知識【答案】B5、“率真、耿直”反映的個體心理現(xiàn)象是()。A.能力B.興趣C.性格D.動機【答案】C6、《茶花女》的作者是（）。A.梅里美B.斯丹達爾C.小仲馬D.福樓拜【答案】C7、After___________forthejob,youwillberequiredtotakealanguagetest.A.beinginterviewedB.interviewedC.interviewingD.havinginterviewed【答案】A8、知覺防御，是指個體進行自我保護的一種思想方法傾向，它使人比較容易觀察能滿足個體需要的事物，對于滿足個體需要無關的事物則是視而不見、聽而不聞。A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書C.可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟D.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花【答案】A9、顯性課程和隱性課程是根據（)的不同而劃分的。A.課程內容的固有屬性B.學生的學習要求C.課程的任務D.課程的呈現(xiàn)方式或影響學生的方式【答案】D10、一提工匠精神，人們就想到德國、日本、瑞士等國，因為它們產出大量值得稱道的精細產品。精益求精的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。我們有很多產業(yè)工人，但真正潛下心數(shù)十年如一日鉆研技術的人并不多。我們有一輩子做一件事的能工巧匠，但在世俗評價里，他們的社會地位卻并不高。說到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。因為中國傳統(tǒng)文化的“萬般皆下品，惟有讀書高”對今人產生了很深的影響。每年的研究生考試、公務員考試都人潮如涌，而一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無人之困，就是例證。A.中國制造缺乏匠人精神B.傳統(tǒng)觀念的束縛導致工匠社會認可度低C.缺乏匠人精神導致傳統(tǒng)手藝后繼無人D.工匠精神需要“匠心文化”的支撐【答案】D11、下列童話故事選自《安徒生童話》的是（）。A.《牧羊女和掃煙囪的人》B.《小海蒂》C.《叢林之書》D.《小紅帽》【答案】A12、Frommassivebeaststotinycreepy-crawlies,thesecreatureshaveareputationforbeingkillers—andtheyare!Buttheirdeathtollsarenotnearlyashighasyoumightthink.A.PeacefulB.ThreateningC.GentleD.Awkward【答案】B13、自然小調導音上的七和弦是（）。A.小小七B.大小七C.減小七D.減減七【答案】B14、最早提出學習過程是“學一思一行”統(tǒng)一的過程的教育家是__________。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A15、初創(chuàng)時期的教育心理學著作，內容多是以（）的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料。A.兒童心理學B.教學心理學C.普通心理學D.學習心理學【答案】C16、建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。A.定性評價B.自我評價C.描述性評價D.分層評價【答案】B17、教師通過表揚積極發(fā)言的小明來鼓勵全班同學踴躍發(fā)言。該教師使用的強化類型是（）。A.直接強化B.自我強化C.替代強化D.延時強化【答案】C18、根據課程管理主題的不同，可把課程分為（）A.國家、地方、校本B.基礎性、拓展性、研究型C.工具性、知識性、實踐性D.小學、初中、高中【答案】A19、如果你是該女生的班主任，面對該女生的問題與困惑，你會怎么做？（）A.叫她來辦公室，告訴她父母也是為她好B.暗示她把更多的時間花在學習上，不要太過關注外在形象C.叮囑她的父母，要嚴加管教孩子D.私下找她談心聊天，對她進行心理疏導【答案】D20、()認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定。A.格塞爾B.盧梭C.霍爾D.高爾頓【答案】C21、教育行政部門對（）的考核工作進行指導、監(jiān)督。A.校長B.教師C.班主任D.大隊輔導員【答案】B22、黨的十八大報告指出，教育的根本任務是。A.立德樹人B.教書育人C.教育均衡D.教育公平【答案】A23、黨的十八屆三中全會強調，在資源配置中起決定性作用的是__________。A.政府B.市場C.企業(yè)D.個人【答案】B24、下列有關文學常識的表述正確的一項是（）。A.《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是儒家經典之一，它既是一部內容豐富的史書，又有很強的文學性，作者相傳為孔子同時代的左丘明。B.羅貫中的《三國演義》一書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結義、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等。C.魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《彷徨》中，是中國現(xiàn)代文學史上第一部白話小說，作品鮮明地表現(xiàn)了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度。D.《父與子》《變色龍》《裝在套子里的人》都是俄國作家契訶夫的短篇小說?！敬鸢浮緼25、我國制定教育目的的理論基礎是（）。A.《義務教育法》B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學經驗【答案】B26、通過對整數(shù)的學習掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎上學習+有理數(shù)的概念。這種學習是（）。A.派生類屬學習B.相關類屬學習C.上位學習D.并列結合學習【答案】C27、與其他的職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價值是（）A.經濟價值B.倫理道德價值C.規(guī)范性價值D.激勵性價值【答案】B28、影響喜歡的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要來源之一的是（）。A.熟悉B.相似C.人格品質D.外貌【答案】C29、兩個素數(shù)的積一定是（）A.合數(shù)B.質數(shù)C.奇數(shù)D.偶數(shù)【答案】A30、建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。A.定性評價B.自我評價C.描述性評價D.分層評價【答案】B31、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.OurchildrenneededmorespatialskillsB.WomenmayhavemorefeelingsthanmenC.YoungboysmaybestrongerthanyounggirlsD.Morewomentakeupjobsrequiringspeechskills【答案】D32、意外事件造成社會危害的，行為人對此不負刑事責任，體現(xiàn)的刑法原則是（）A.罪責自負B.罪刑法定C.主客觀相統(tǒng)一D.罪責刑相適應【答案】C33、提出六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的思想家和教育家是（）。A.荀子B.老子C.孟子D.孔子【答案】D34、閱讀下面的文字。回答問題。A.當簾內的女子與簾外的男子相對時，簾內的世界對簾外人而言，就成了一種神秘幽深的存在，那樣的近在咫尺卻不可接近，引人入勝卻不可觸摸B.簾內人在場卻不出場，對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵；對簾內人來說.卻不知道自己的存在會給他帶來何種影響C.簾外人缺席時，簾內女子常常表現(xiàn)出無意識或下意識的感觸、憂思，寂寞、無聊、慵倦。這都是一些對新的生命與生活的渴望的表現(xiàn)或感情流露D.簾內人缺席，但簾這一物件已引起了簾外人的無限的聯(lián)想，他仍然想象著她室內的景象，回憶著曾經的甜蜜與溫存，而這些聯(lián)想又只能給他帶來沉重和痛苦【答案】D35、一種特殊的工藝美術制品，采用藍色的原料，用紫銅打成胎型，填上釉料，入爐反復燒結再磨光而成。這指的是（）。A.景泰藍B.彩陶C.琉璃D.銅鼎【答案】A36、一個學生不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當他一旦敢于主動向老師請教時，老師就給予表揚，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.強化法B.代幣法C.行為塑造法D.示范法【答案】A37、一提起五(2)班，老師們都搖頭。最近，學校決定讓陸老師擔任該班的數(shù)學老師，其他老師都為他捏把汗。而陸老師卻一點也不擔心，因為他堅信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質對學生的消極影響，也相信以自己的經驗和能力，一定能教好所有的學生。A.教學效能感B.教學反思能力C.人際溝通能力D.教學操作能力【答案】A38、俄國文學史上最后一個“多余人”形象是（）。A.奧涅金B(yǎng).畢巧林C.羅亭D.奧勃洛摩夫【答案】D39、隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降的智力是（）。A.晶體智力B.流體智力C.情緒智力D.三元智力【答案】B40、為發(fā)展學生的興趣、愛好和特長而開設的、可供學生自由選擇的課程是（）A.綜合課程B.選修課程C.學科課程D.活動課程【答案】B41、根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，當兒童的思維具有可逆性、守恒性特征時，他的思維處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C42、1632年英國哲學家（）首次在科學分類中將教育學作為一門獨門的學科劃分了出來。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】A43、Thegoals___________hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.A.afterwhichB.forwhichC.withwhichD.atwhich【答案】B44、TheCoolestClubAroundA.turnawayB.actinC.falldownD.plungein【答案】A45、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.ThepianoB.TheviolinC.ThetromboneD.Theaccordion【答案】B46、下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.慷慨細膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮據斑斕一泄千里銳不可當D.祈禱推祟物競天擇隨機應變【答案】B47、以下對專家和新手解決問題能力的差異描述正確的A.專家由于專門知識的水平較高，更加注重細節(jié)B.專家的領域知識和策略性知識更豐富，加工程度更深C.專家用于表征問題的時間更快，深度更深D.由于技能已經自動化，專家不需要太多的時間精力進行自我監(jiān)控【答案】B48、根據阿特金森的成就動機理論，如果某類學生選擇成功率為50％的任務，那么對他們來講，不可能的情形是()。A.避免失敗的動機大于獲取成就的動機B.探索一個問題，在遇到一定量的失敗之后，反而會增強其解決這一類問題的愿望C.對于完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務。動機水平會下降D.如果獲得成功太容易的話。反而會降低其動機【答案】A49、()是國情教育的重要途徑。A.時事政策教育B.校會C.班會D.周會【答案】A50、下列選項中，屬于民主型教養(yǎng)方式的是（）A.對兒童的態(tài)度積極肯定，經常提出明確的要求B.傾向于拒絕和漠視孩子C.對兒童缺乏基本的關注D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制自己的一切行為【答案】A51、下列各句中，沒有語病的是（）。A.衛(wèi)星遙感監(jiān)測小麥品質這一成果成功后，可以用來確定一個地區(qū)適宜栽培的小麥品種，并指導農民科學施肥、科學種植，提高小麥品質，實現(xiàn)優(yōu)質優(yōu)價，增加農民收入B.由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張地排練之中C.為了創(chuàng)設公開、平等的市場環(huán)境，促進我國軟件產業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，各地高度重視計算機軟件版權保護工作，在嚴格版權管理制度、堅決打擊侵權盜版非法行為、維護經濟和文化市場秩序方面成效顯著D.市場需要創(chuàng)意，營銷需要靈感。市場要是沒有創(chuàng)意，那么市場開拓就會成為一句空話：營銷要是沒有靈感，那么營銷過程就會變得死板與缺乏吸引力，營造市場的氣氛也就沒有什么看點了【答案】C52、羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）。A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發(fā)展性教學模式D.最優(yōu)化教學模式【答案】A53、原屬廣東音樂特有的樂器是（）A.骨哨B.羌笛C.箜篌D.秦琴【答案】D54、調控課堂心理氣氛的長久動力是教師的（）。A.權威B.師愛C.人格D.能力【答案】B55、在心理學界，一般認為教育心理學作為一個獨立分支的標志是（）。A.烏申斯基的《教育心理學》B.鮑爾文的《教育心理學》C.桑代克的《教育心理學》D.卡普杰列夫的《教育心理學》【答案】C56、2015年3月15日，十二屆全國人大三次會議審議通過了《立法法》修正案，新的《立法法》將過去49個較大的市才享有的地方立法權擴大至全部284個設區(qū)的市，這些設區(qū)的市可就城市管理方面的事項制定地方性法規(guī)?！读⒎ǚā返倪@一修訂（）A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】A57、“桃李不言，下自成蹊。”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】B58、埃里克森認為童年期的……是（）A.獲得勤奮感,克服自卑感B.獲得完善感,避免厭惡感C.獲得自主感,克服羞恥感D.獲得親密感,避免孤獨感【答案】A59、如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B.外部、可控和穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C60、弗拉維爾認為，元認知就是對認知的認知，元認知的核心成分是（）。A.元認知知識B.元認知監(jiān)控C.元認知體驗D.元認知計劃【答案】B61、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和(，)。（）A.思維程序B.調查研究C.檢驗假設D.論證假設【答案】C62、態(tài)度的核心成分是（）A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分【答案】B63、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.敬業(yè)愛業(yè)B.為人師表C.團結協(xié)作D.熱愛學生【答案】B64、“連接圓上任意兩點的線段叫做該圓的弦”這樣的定義方式是()。A.遞歸定義B.關系定義C.外延定義D.發(fā)生定義【答案】D65、引起和維持個體的活動并使該活動朝向某一目標的內部推動力量是（）A.需要B.動機C.興趣D.誘因【答案】B66、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.TotellusthebadeffectscausedbysmokingcigarettesB.TointroducethehistoryofsmokingC.ToletusknowwhatthecigarettesaremadefromD.TotellthereadersthatColumbusfoundtheIndianssmoking【答案】B67、中國古代“花鳥寫生”的高峰期出現(xiàn)在（）。A.元代B.唐代C.宋代D.明代【答案】C68、“Theresearchersforeseeaworldwhereself-drivingelectriccarsasafe,efficientandflexiblepersonaltransportationsystem”.Thefunctionoftheunderlinedpartinthesentenceis.A.anadverbialclauseB.anobjectclauseC.anattributiveclauseD.asubjectclause【答案】C69、根據中華人民共和國教師法規(guī)定，下列不屬于教師享有權利的是（）A.遵守憲法法律和職業(yè)道德B.參與學校民主管理C.對學生思想、政治、品德、學習勞動等方面進行評價D.參加進修和接受其他各種形式培訓【答案】A70、青年時期是人生最寶責的階段：市場經濟體系之下，買房、買車、娶妻生子。都需要不少的花費，財商也就成了年輕人必須考慮的問題。A.財商首先包括一種冷靜分析的能力，一種超然物外的定力，只要做到不盲目跟風，不人云亦云就可以了B.財商要求人們關注時代前沿，關注產業(yè)的發(fā)展，甚至關注科技前沿的每一個進步，對科技引發(fā)的市場變革時刻有敏感而清醒的認識C.財商并不是多么高深的學問，洞察身邊事，對周圍事物細致分析得出結論，從中獲取巨大收益D.財商的構成里不能少了自信，即使在市場處于震蕩期時，保持對市場前景的自信.總可以找到商機，甚至可以變成專家【答案】B71、對教育發(fā)展規(guī)模和速度起決定性作用的（）。A.科技水平B.文化傳統(tǒng)C.政治經濟制度D.生產力水平【答案】D72、補填在橫線上最恰當?shù)囊唤M是（）。A.腐朽推測醞釀露出B.腐爛推測飄蕩露出C.腐朽推算蕩漾現(xiàn)出D.腐爛推算醞釀現(xiàn)出【答案】A73、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.waysofbeingmoreintelligentB.differencesbetweenmenandwomenC.studiesonbrainsbetweentwosexesD.studiesonwhitematterandgreymatter【答案】C74、對音樂課堂的教學活動起到導向、激勵、評價、調控作用的是（）。A.教學手段B.教學目標C.教學方法D.教學思路【答案】B75、體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。A.識記技能B.心智技能C.操作技能D.認知技能【答案】C76、下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是（）A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】D77、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.lostB.cameC.appearedD.dropped【答案】D78、下列作家不屬于湖畔詩社社員的是（）。A.胡適B.馮雪峰C.王靜之D.應修人【答案】A79、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小校之間辦學條件的差距，促進學校（）。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C80、班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）A.自我期待B.自我判斷C.自我評價D.自我效能感【答案】D多選題（共35題）1、與新手相比，專家（）。A.更能有效地組織信息B.有豐富的知識經驗，說明其記憶容量大C.善于運用直接推理的方式解決問題D.能在更深的層面上表征問題E.有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD2、教育的本質特點是（）。A.傳授性B.積累知識C.有意識D.有目的性E、有序性【答案】CD3、對于教師要“愛崗敬業(yè)”的具體要求是（）A.對工作高度負責B.認真?zhèn)湔n上課C.認真批改作業(yè)D.認真輔導學生【答案】ABCD4、道德評價能力發(fā)展的一般過程是()。A.從客觀效果到內在動機B.從他人到自己C.從自律到他律D.從他律到自律【答案】ABD5、學生的學習活動往往要借助信息工具來完成。根據對學習者學習提供支持的差異，這些工具可劃分為()。A.效能工具B.課件工具C.認知工具D.交流工具【答案】ACD6、班杜拉發(fā)展了行為主義心理學的“強化”概念，除了“直接強化”概念外，還提出了（）。A.定時強化B.定比強化C.替代強化D.自我強化【答案】CD7、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的有（）。A.重視課程的標準化建設B.重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異【答案】BCD8、創(chuàng)造性與智商存在一定的關系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低【答案】ABC9、麗麗驕橫無禮，常常違反課堂紀律、不交作業(yè)。班主任吳老師以談愛好、拉家常等方式打開麗麗的心扉。他了解到麗麗小時候父母離異，由年老多病的奶奶照顧生活，吳老師便多次與麗麗爸爸溝通，麗麗比以前得到更多父愛，父女關系得到改善同時，吳老師還借助課堂以及主題班會等，給學生講解“同學之間友愛互助”的例子和道理，針對麗麗家務能干，吳老師任命她為生活委員。有一次，學校舉辦“我的班級我的愛”演講比賽，麗麗表達出“我的言行舉止與班集體息息相關，以后做事要三思而后行”的愿望。現(xiàn)在，麗麗變得熱情大方、積極向上了從班主任工作的原理分析，上述材料說明A.了解和研究學生是班主任工作的前提B.集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的C.班主任的工作方法是多種多樣的D.情感是班級管理的基礎【答案】ABCD10、關于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC11、利他行為的特征包括（）A.自愿性B.無償性C.損失性D.利他性E.合作性【答案】ABCD12、教育是由（）因素構成的。A.教師B.學生C.教育內容D.教育方法E.學?！敬鸢浮緼BCD13、影響學生心理健康的外在因素有（）。A.家庭的教養(yǎng)方式B.教育思想和學校類型C.社會形態(tài)D.學生氣質類型E.文化【答案】ABC14、影響態(tài)度與品德學習的外部條件有（）。A.認知失調B.家庭教養(yǎng)C.定勢D.社會風氣E.同伴群體【答案】BD15、某數(shù)學教師在教學過程中感覺到學生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進行了調查研究，發(fā)現(xiàn)學生不積極參與課堂活動與自己的教學方式不恰當有關系，教師意識到要改變以往的教學方式，應在課堂教學中注意采用合作學習和小組討論的方式進行教學。教師由此有針對性地設計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。A.行動研究能解決教學實踐中存在的實際問題B.行動研究的主體是學生C.行動研究注重反思D.行動研究注重理論和實踐的融合【答案】ACD16、下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD17、關于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC18、遺傳素質對人的發(fā)展的作用和影響有（）。A.遺傳素質是人的發(fā)展的物質前提B.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性C.遺傳素質決定了人的發(fā)展D.遺傳素質對個體發(fā)展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢【答案】ABD19、夏斌是個不愛學>-7、不做作業(yè)、不遵守校紀校規(guī)的學生，他因不服管教而被老師多次嚴肅批評，家長對此也無可奈何。在升學考試的關鍵時刻，他又出現(xiàn)了令人頭疼的“早戀”問題，嚴重影響了學業(yè)。A.嚴厲責罰，以一儆百B.消除敵意，建立師生信任C.正確看待“早戀”，巧妙引導D.加強溝通，形成家校合力【答案】BCD20、學習動機的主要功能有（）。A.激發(fā)功能B.定向功能C.練習功能D.強化功能E.調節(jié)與維持功能【答案】ABD21、程序教學的原則有（）A.小步子B.積極反應C.低錯誤率D.及時強化E.自定步調【答案】ABCD22、以下哪些是記憶的品質（）A.敏捷性B.持久性C.準確性D.準備性E.靈活性【答案】ABCD23、教師職業(yè)道德范疇的特點是（）A.受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約B.是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認識發(fā)展的階段D.必須作為一種信念存在于教師的內心，并能時時指揮和影響行為【答案】ABC24、某數(shù)學教師在教學過程中感覺到學生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進行了調查研究，發(fā)現(xiàn)學生不積極參與課堂活動與自己的教學方式不恰當有關系，教師意識到要改變以往的教學方式，應在課堂教學中注意采用合作學習和小組討論的方式進行教學。教師由此有針對性地設計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。A.行動研究能解決教學實踐中存在的實際問題B.行動研究的主體是學生C.行動研究注重反思D.行動研究注重理論和實踐的融合【答案】ACD25、教師的教學效能感有兩方面，即（）A.集體效能感B.個人效能感C.一般效能感D.特殊效能感E.積極效能感【答案】BC26、大量的塑料制品廢棄后，有一部分作為垃圾被焚燒。關于這種做法。下列描述錯誤的有()。A.塑料垃圾焚燒后，能減輕環(huán)境負擔B.塑料垃圾焚燒時，放出大量的有害物質，對人和環(huán)境都有不良影響C.塑料有毒，不可以焚燒D.焚燒是處理塑料垃圾最快捷、環(huán)保的方法【答案】AD27、小學階段的課程應體現(xiàn)（）。A.強制性B.具體性C.普及性D.基礎性E.發(fā)展性【答案】CD28、操作技能的形成要經過()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD29、測驗的質量指標主要有（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度E.準確度【答案】ABCD30、陳述性記憶處理陳述性知識,如對（）的記憶。A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.學習游泳【答案】ABCD31、紅蘋果幼兒園中班新來了一名叫陽陽的小朋友，別的小朋友都要睡覺了，他卻不睡，非要玩玩具，這樣一來，別的小朋友也不想睡覺，也想玩玩具。姚老師看到這一情況后，就對小朋友說：“誰能先躺到床上睡覺，誰下午就可以先玩玩具，誰今天中午不睡覺，誰下午就不能玩玩具?！边@樣小朋友都紛紛到各自的床上安靜地躺下。A.正強化B.負強化C.懲罰D.觀察學習【答案】AC32、教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,具有雙重文化屬性，主要指（）A.傳遞文化B.深化文化C.構成文化本體D.教育對生產力有促進作用E.教育與文化的相互依存、相互制約的關系【答案】ABC33、在新課程目標上，強調（）方面的整合。A.知識與技能B.過程與方法C.技能與情感D.情感態(tài)度與價值觀E.過程與結果【答案】ABD34、心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個班級。心理學家對這18名學生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍之內，于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學業(yè)上失敗的原因。第二，上課提問時，難度適當。第三，對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學生的興趣。后來，這18名同學在半年以后學習大有進步，已經不再是差生。A.正確的結果歸因B.充分利用反饋信息對學生進行獎勵C.創(chuàng)造合適學習難度的問題情境D.運用正強化鼓勵學生學習E.對學生的學習成績及時排名，并公布給學生【答案】ABCD35、教師義務的內容主要有（）A.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平B.盡職盡責，教書育人C.創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境D.傳授學生終身學習必備的基礎知識和技能【答案】ABC大題（共18題）一、閱讀《小壁虎借尾巴》的教學片段并回答問題。師：剛才同學們找出了小壁虎三次借尾巴時說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學生七嘴八舌地讀)師：誰愿意給全班同學展示自己的朗讀?(生讀小壁虎說的話)師：讀得很流利，但似乎少了一點兒什么味道。什么叫“行嗎?”生(依次回答)：“行嗎?”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師：對了．這說明小壁虎講話時怎么樣?生(依次回答)：和氣，小心翼翼，謹慎，禮貌……師：你們從哪里看出小壁虎講話時很有禮貌的?生：小魚比小壁虎大，小壁虎叫她小魚姐姐；老黃牛年紀大，小壁虎就稱他伯伯；燕子比媽媽小，小壁虎就稱她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他們一一告別，說：“再見。再見。”生：小壁虎每次說話都用“您”很有禮貌。生：小壁虎每次借尾巴都要問別人“行嗎?”師：對，小壁虎每次說話都很和氣，都是用商量的口氣跟人借尾巴的，說明小壁虎很有禮貌，誰能夠用很有禮貌的語氣試著朗讀小壁虎三次借尾巴時說的話呢?(生讀)【答案】(1)教師在該教學片段中貫穿了啟發(fā)性教學原則、科學性與教育性相結合的教學原則、循序漸進的教學原則。(2)科學性與教育性相結合的原則就是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。材料中，教師在授課過程中，既注重對學生進行語文知識的傳授，培養(yǎng)學生的語言表達能力，還注重對學生進行文明禮貌這一道德品質的培養(yǎng)。啟發(fā)性原則是指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。材料中，教師在面對學生朗讀時的不足，通過提問的形式進行了一步步地引導，通過三次朗讀讓學生認識到什么樣才算是有禮貌的語氣。二、甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列車，在運行途中將鐵路運輸物資拋到車下，然后跳下列車轉移贓物，二人先后盜竊作案28起，價值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準備好?！奔?、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機將贓物拉到銷贓地點銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構成共同犯罪?為什么?【答案】丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構成共同犯罪，因為他們在事先有盜竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準備車子拉贓；丙、丁實施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運贓、銷贓，這屬于有分工的復雜的共同犯罪形式。三、要求：指出案例表明的現(xiàn)象，提出分析的依據，分析案例的內容，解釋其原因。某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾。結果導致了該男生的休學。1.運用所學的德育原則分析該案例。?2.有個班上，有一伙“小搗蛋”愛玩籃球。為了玩球和看球賽，常常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次搶別班的球玩，引起糾紛，告到班主任那里。如何解決這個令人頭痛的問題呢？班主任從中看到了一種可以引導們積極性。他組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，訂了幾條隊規(guī)：一服從命令聽指揮；二堅持練習守紀律；三不搶外班的球；四不做有損球隊名譽的事。此后，每天開展練球，在活動中嘛出了紀律和自我控制能力。?3.?班主任李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格。他經常要求學生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常?！氨控i”、”死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢？雖然李老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。李老師百思不得其解。?問題：請運用班主任工作的相關知識分析李老師教育的班級為什么會產生這樣的后果？做為一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？【答案】1.（1）這一案例中的班主任違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。（1分）（2）德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。①尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的含義，是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求站合起來。使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。（3分）②貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學生；教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度；教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，及時檢查，堅持不懈，督促學生切實做到。（6分）如結合實際加以闡述，可酌情給1—5分）2.（1）這一案例中班主任的行為遵循了道德教育中的疏導原則。（2分）（2）德育過程中要遵循疏導原則。①疏導原則的含義是指教師對學生進行德育時，要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則也就是循循善誘原則。（2分）②貫徹這一原則的基本要求是：講明道理、疏通思想；（2分）因勢利導、循循善誘；（2分）以表揚、激勵為主，堅持正面教育。（2分）（結合實際加以闡述，可酌情給1—5分）3.①案例中的李老師沒有對學生起到榜樣示范的作用。（2分）②李老師“身教”不利，沒有”身教”，”言教”就顯得蒼白無力?！吧斫獭奔瓤梢栽黾印毖越獭钡目尚判院透腥玖?，還能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。（2分）班主任只有嚴格要求自己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內化”為學生的需要。（2分）③班主任在教育學生時，必須抱著關心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學生，讓學生明白“老師是愛你才教育你”。（2分）讓學生感到你的“愛心”和”誠意”，樂于接受你的教育叭才會有效果。（2分）（如結合實際加以闡述，可酌情給1—5分）四、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識時，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當然要恨他。但是他落難時寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠遠的。當時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時候寫出了最好的詩。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復醒”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來仿佛三更”則是，回來已經很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說，當?shù)剡€有一個小孩幫他管管家務，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T都不應”是指，蘇東坡敲門都不應。我們看到他之前的詩，敲門都不應，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認識他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個味道是生命中最深的味道。你會發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時候，從來沒有感覺到清風徐來。但是從他的詩中看到，因為他不得志，才感覺到清風。我覺得蘇東坡應該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點。因為整個生命被現(xiàn)實的目的性綁住了，所以被下放的時候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場虛空?？梢浴岸嗲閼ξ?，早生華發(fā)”，是因為他回到了自我。我相信，美是一個自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。所以這個“淡”是你經歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了?！咀ⅰ慷蝺纫Z均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。解釋下列兩句話在文中的含義。(1)蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。(2)他不斷被下放，每一次的下放就更好一點?！敬鸢浮?1)蘇軾落難后，開始欣賞不同的東西，他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量?；颍禾K軾落難后，轉變了對人生世態(tài)的態(tài)度(或看法)。(2)蘇軾在不斷被貶斥(下放)中越來越脫離充滿目的性的現(xiàn)實，不斷感悟，越來越接近回到自我。五、甲同學在小學時學業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學特別感興趣，還在數(shù)學競賽中得過獎。升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，在班級的排名在三十幾名，回家又受到父母的責罵，使他很有挫敗感。他很想取得好成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。(1)分析甲同學對學習喪失信心的原因。(2)結合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機?【答案】(1)①甲同學自身的因素：他對自己的成績不好進行了錯誤的歸因，一次偶然的成績不好就認為自己的能力不行；(2分)②家庭的因素：甲同學的父母因他考試成績不好，一味地責罵使他產生挫敗感；(2分)③學校的因素：學校過分重視成績，考試排名、老師教育方式不當也造成甲同學喪失學習信心；(2分)(2)①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；(1分)②根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平；(1分)③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；(2分)④正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。(2分)(聯(lián)系材料分析酌情給1—3分)六、應試教育背景下教師一般把學習成績好的學生劃分為優(yōu)等生，把學習成績差的學生劃分為差生。家長一般喜歡讓孩子和學習成績好的學生做朋友，不讓和學習成績差的學生玩。你同意這種做法嗎？試從心理學的角度分析一下?！敬鸢浮坎煌饫蠋熀图议L的這種做法。原因如下：(1)人的個性心理特征包括能力、氣質和性格，學習成績好只是意味著學生對課本知識掌握好，但并不代表學生的能力高，就更不能代表學生性格好。(2)多元智力理論指出，人有八種相對獨立的智力，包括言語智力、邏輯一數(shù)學能力等。每個學生都有自己獨特的表現(xiàn)形式，有自己的智力強項和學習風格。因此作為教師和家長應該對所有的孩子抱有熱切的希望，充分尊重每一個學生的智力特點。七、興趣是最好的老師。因此，激發(fā)學生的學習興趣成為教學的關鍵一環(huán)。請以“HowtoStimulateStudents’EnglishLearningInterest”為題，談談自己的體會和看法。注意：詞數(shù)不少于150，文中不得出現(xiàn)與本人相關的信息?！敬鸢浮縃owtoStimulateStudents'EnglishLearningInterestWhenstudentslearnEnglishatthefirsttime,theywillbecuriousaswellasexcited,butwiththeincreaseoflearningtime,Englishcoursewillbemoreandmoredifficult,then,thestudents'Englishlearninginterestmaydecrease.Thus,weshouldtakesomeeffectivemeasurestostimulatestudents'interestinlearningEnglish.Firstandforemost,wecandosomeinterestinggamesandusemultimediateachingmethodstoarousetheirenthusiasmofstudyatthebeginningoftheclass.Moreover,wecanplaysomegamesatthefighttimetodrawtheirattentionandconsolidatewhattheyhavelearnt.Lastbutnotleast,everyoneiseagertosucceedandtobefocusedon.SoweshouldencouragestudentsregularlyanddeveloptheirinterestinlearningEnglish.Inconclusion,weshouldtryourbesttocreateagoodlearningenvironment,stimulatestudent'sinterestofEnglishlearningandhelpthemlearnEnglishwell.八、初二學生李某不喜歡學物理。一次物理課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進入了與學校一巷之隔的網吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網上參與賭博。王老師對此非常氣憤，向學校建議開除李某，校方沒有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。(1)除學校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關系主體還有哪些?(2分)(2)運用相關教育法律法規(guī)分析學校和王老師的行為。(6分)【答案】(1)柯某、網吧(網吧經營者)、文化部門(政府部門、工商行政管理部門)或門衛(wèi)。(答對兩個主體就可得2分)(2)①學校的行為分析：依據《義務教育法》和《未成年人保護法》的規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，不得開除。案例中學校要求班主任對李某進行耐心教育，沒有開除李某，符合法規(guī)要求。(2分)依據《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學校門衛(wèi)應當由專職保安或其他能夠切實履行職責的人員擔任，案例中的門衛(wèi)年老體弱，顯然不符合要求，學校違反了安全管理辦法規(guī)定。(2分)②王老師的行為分析：依據《義務教育法》和《教師法》的規(guī)定，教師應關心，愛護全體學生，關注學生，尊重學生人格，不得侵犯學生合法權益。案例中班主任建議開除學生的行為違反了上述法律規(guī)定。(2分)九、“木桶理論”是著名的管理學說，說的是一個企業(yè)成就的大小高低，取決于木桶最短的那塊。有人把這一理論運用于學校教育管理之中，眼睛始終盯著“學生最短的那塊板”。某位教師反其道而行之，認為“學生身上最長的那塊板”才是學生走向成功的基礎。請把對這種“反木桶理論”的思考，寫成一篇800字左右的論述性文章，題目自擬。【答案】首先，結合材料分析“反木桶理論”蘊含的教育意義，即教師要重視特長教育，要遵循個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，因材施教。其次，結合當下提倡的素質教育與全面發(fā)展教育的理論，提出自己的見解，進行深入闡述。最后，結合教育實際，提出教師應正確處理全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系。一十、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫著壯美的詩篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢想在風中飄飛……草與所有的生命一樣裝點著這個生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開的地方．都會有綠草與之相映相襯；它與樹木為鄰，與人類相伴。山川大地到處是它輕輕走過的足跡：燕子來了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無”；蛙兒叫了，它盡情地張揚著個性，鋪天蓋地地將綠色撒滿天地間；秋風吹了，它默默地流著眼淚，無聲無息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類卻永遠也不能離開它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見的牛羊”，這是我們感到最富有詩意的景象。草，張揚自我生命的同時，又無私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們人類。想想吧，朋友，來到世間，每當我們生存受到威脅的時候，首先想到的還是那些讓我們生出無限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈，感激之情從心底必會油然而生。草不避險惡來到世間，把生命的激情張揚到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來年春暖花開，它又默默地來到人間。它與莊稼毗鄰而居，農人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場雨過，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險境中，開出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛陽光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過著自己天真爛漫的生活。這兒的環(huán)境舒適、安謐，暖暖的陽光溫柔地撫摸，甜甜的風兒從遠處飄來，靜靜的溪流從心頭流淌，真美啊，這大美的自然!它喜愛鄉(xiāng)村的夏夜，喜愛蛙聲四鳴的日子，喜歡看藍藍的天上白云飄，喜愛看騎著馬兒從身邊飛馳而過讓牧歌飄揚的男男女女……繁華和喧囂走不進蘋兒的生命。在熙來攘往的都市，草兒被逼進狹窄的空間。它成了人們觀賞的對象，那些打著飽嗝從身邊走過的人讓它生出無限的絕望。草兒，厭惡這里的生存空間，它看不到溫暖的陽光，憎恨擋住視線與風兒的高樓大廈。在這里，它失去了本真，像所有的花和樹一樣，被扭曲了生命。它怕生命受到歧視，怕尊嚴受到踐踏。它多么向往回到無邊無際的荒野，多么渴望聽到蛙鳴，然而，這兒，一切都沒有。草兒平凡一生，綻新綠，留清香，裝點著自然，醉關于大地；草兒平凡一生，靜靜地來，悄悄地去。但平凡中實在是隱藏著無限的神奇與偉大，這不正和我們平平凡凡的人類幾千年來重重疊疊的生活一樣嗎?正因為此，草成了古往今來文人騷客筆下寫得爛熟的物象。春天的草生機勃勃。詩家由此而看到生命的偉力，自然而然要歌頌一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人憑吊古跡，自會生出昔盛今衰之感。秋風秋雨，枯草連綿，那些傷時感懷的浪子遷客心中無限的悵惘與悲天憫人之感必會無端地襲上心頭。歐陽修的《秋聲賦》實在寫透了草的前世今生，讓我們這些粗夫莽漢讀了也會生出無限的感喟。人來到世間。何不像草一樣地活著?如果把這篇文章選為六年級的課文，請你為此課設計教學目標。(10分)【答案】教學目標：知識與能力：①能夠說出文章的語言特色，學習作者對字句的錘煉。②能夠準確理解文章中的修辭手法，重點學會修辭手法在寫作中的運用。過程與方法：①有感情地朗讀全文，或通過快速默讀的方法理解文章內涵。②小組討論探究，自主體會作者的情感和文章的意蘊。情感態(tài)度與價值觀：①能夠感受到文章語言中流露出的真摯情感。②能夠體會到作者對靜謐、安然的生活的向往以及作者對草的品質的贊美。一十一、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山結合文章內容。讀讀你對“宇宙的愛”的理解。【答案】人活著不需要處心積慮，不需要傷筋動骨，一切改變源于對生活的熱愛。只有付出愛心，付出快樂，付出希望，才能滲透宇宙的愛?；鲂碌纳?。一十二、“立正”是隊列動作的基礎，也是培養(yǎng)學生正確身體姿勢的基本動作和標準，“向右看齊”又是調整隊伍的重要口令，是一個整齊劃一，協(xié)同一致的動作，李老師上課后，下達了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學習任務，李老師兩腳開立，站位隨意，而學生向基準學生看齊的同時，身體伴有轉動，隨后，學生進行熱身活動。（單一主觀題）請你談教學時，在投擲項目中如何才能做好安全防患工作？【答案】（1）充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感；加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力。（2）課堂常規(guī)的建立，強化紀律教育。（3）場地的設置，加強安全預防。（4）了解學生的個體差異，盡量避免（5）認真做好專門性準備活動。（6）教師對體育活動的規(guī)則、方法以及要注意的安全問題的講述，強調要到位。綜上所述，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感。用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實、認真負責，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學生健康快樂地成長。一十三、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩他就這規(guī)矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶?，哪拿得出七塊銀元他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下項上壓，張四抽肩縮頸閑眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。閱讀以上文章,回答題。小說第三自然段介紹了蘇七塊“格色”的脾氣，讀者讀到最后卻發(fā)現(xiàn)他“格色”脾氣背后的另一面。請說明這樣安排的好處?！敬鸢浮俊案裆币鉃樘貏e，含貶義，文章這樣安排，有利于推動情節(jié)的發(fā)展，能更鮮明地塑造人物形象。一十四、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.（單一主觀題）Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:(1)Pleasegivethepassageapropertitle.【答案】(1)Tobeyourownlifecoach/Beingyourownlifecoach/Howtobeyourownlifecoach/Thetips/suggestionsofbeingyourownlifecoach一十五、閱讀下面的文言文，完成題。人非上智，其孰無過。過而能知，可以為明；知而能改，可以跂圣①。小過不改，大惡形焉；小善能遷，大善成焉。夫人之過無他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢則驕，孝敬衰焉；嫉妒則刻，災害興焉；邪僻則佚，節(jié)義頹焉。是數(shù)者，皆德之弊而身之殃。或有一焉，必去之如蟊媵，遠之如蜂蠆②。蜂蠆不遠則螫身，蟊媵不去則傷稼，己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③，則必??；以善小而忽之不為，則必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小惡，終無大戾。(選自《內訓·遷善》，有刪節(jié))【注】①跛圣：向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆：害蟲、毒蟲。③恤：擔心、憂慮。④攸：所。解釋下列語句中畫橫線詞的意思。(1)過而能知，可以為明過：__________(2)己過不改則累德累：__________【答案】(1)過：有過錯(或犯錯誤)。(2)累：連累，損害。一十六、壅塞亡國之主不可以直言。不可