初一數(shù)學(xué)湘教版工作計(jì)劃

—初一數(shù)學(xué)湘教版工作計(jì)劃樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以進(jìn)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素養(yǎng)教育，教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァＡ?zhēng)轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，下面是整理的《初一數(shù)學(xué)湘教版工作方案》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!初一數(shù)學(xué)湘教版工作方案1第一章一元一次不等式組1.1一元一次不等式組第1教案教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合實(shí)例，了解一元一次不等式組的相關(guān)概念。2.讓同學(xué)在探究活動(dòng)中體會(huì)化生疏為熟識(shí)，化冗雜為簡(jiǎn)潔的“轉(zhuǎn)化”思想方法。3.提高分析問題的力量，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)1..不等式組的解集的概念。2.依據(jù)實(shí)際問題列不等式組。教學(xué)方法探究方法，合作溝通。教學(xué)過程一、引入課題：1.估量自己的體重不低于多少千克？不超過多少千克？若沒體重為X千克，列出兩個(gè)不等式。2.由很多問題受到多種條件的限制引入本章。二、探究新知：自主探究、解決第2頁(yè)“動(dòng)腦筋”中的問題，完成書中填空。分別解出兩個(gè)不等式。把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。找出此題的答案。三、抽象：老師舉例說出什么是一元一次不等式組。什么是一元一次不等式組的解集。（浸透交集思想）四、拓展：合作解決第4頁(yè)“動(dòng)腦筋”1.分搭配作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學(xué)溝通。2.商量溝通，求出這個(gè)不等式的解集。五、訓(xùn)練：P5訓(xùn)練題。六、小結(jié)：通過體課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、作業(yè)：第5頁(yè)習(xí)題1.1A組。選作B組題。后記：1.2一元一次不等式組的解法第2教案教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組，會(huì)用數(shù)軸確定解決。2.讓同學(xué)進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的作用，逐步熟識(shí)和把握這一重要思想方法。3.培育勇于開拓創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)解決由兩個(gè)不等式組成的不等式組。教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)歸納解一元一次不等式組的步驟。教學(xué)方法合作溝通，自己探究。教學(xué)過程一、做一做。1.分別解不等式X+43。。2.將1中各不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。3.說一說不等式組的解集是什么？4.商量溝通，怎樣解一元一次不等式組？二、新課1.解不等式組的概念。2.例1：解不等式組：老師講解，提示同學(xué)留意防止顯現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤和運(yùn)算錯(cuò)誤。留意“”和“”在數(shù)軸表示時(shí)的差異。3.例2：解不等式組：同學(xué)解出不等式（1）、（2）。并把解集表示在同一數(shù)軸上。商量：本不等式組的解集是什么？4.例3：解不等式組：解出不等式（1）、（2）。并把解集表示在同一數(shù)軸上。商量：本不等式組的解集是什么？（空集）說明：此題可說“這個(gè)不等式組無解”或“這個(gè)不等式組的解集是空集”。簡(jiǎn)潔介紹“空集”。5.思索：（1）說出以下不等式組的解集：①②③④（2）商量（1）中有什么規(guī)律？三、訓(xùn)練1.P8訓(xùn)練題。2.假如ab，說說以下不等式組的解集。①②③3.假如不等式組的解集是Xa。那么aX3（填“”“”“≤”或“≥”）四、小結(jié)。說一說怎樣解不等式組？五、作業(yè)。習(xí)題1.2A組題選作B組題。后記：1.3一元一次不等式組的應(yīng)用（1）第3教案教學(xué)目標(biāo)1.能夠依據(jù)詳細(xì)問題中數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)潔問題。2.浸透“數(shù)學(xué)建?！彼枷??；碚?。3.提高分析問題解決問題力量。教學(xué)重點(diǎn)分析實(shí)際問題列不等式組。教學(xué)難點(diǎn)1.找實(shí)際問題中的不等關(guān)系列不等式組。2.有條理的表達(dá)思索過程。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境。本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用一元一次不等式組解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。出示問題：某公園售出一次性運(yùn)用門票，每張10元。為吸引更多游客，新近推出購(gòu)置“個(gè)人年票”的售票方法。年票分A、B兩類。A類年票每張XXX元，持票者每次進(jìn)入公園無需再購(gòu)置門票。B類年票每張50元，持票者進(jìn)入公園時(shí)需再購(gòu)置每次2元的門票。你能明白某游客一年中進(jìn)入該公園至少超過多少次，購(gòu)置A類年票最合算嗎？二、建立模形。1.分析題意答復(fù)：①游客購(gòu)置門票，有幾種選取擇方式？②設(shè)某游客選取擇了某種門票，一年進(jìn)入該公園X次，門票支出是多少？③買A類年票最合算，應(yīng)滿意什么關(guān)系？2.商量溝通，列出不等式組。3.解不等式組，說出問題的答案。三、應(yīng)用。同學(xué)商量、溝通。1.什么情況下，購(gòu)置每次10元的門票最合算。2.什么情況下，購(gòu)置B類年票最合算？同學(xué)清楚、有條理地表達(dá)自己的思索過程，且考慮問題要全面。四、訓(xùn)練。某校布置寄宿時(shí)，假如每項(xiàng)間宿舍住7人，那么有1間雖有人住，但沒住滿。假如每間宿舍住4人，那么有XXX名同學(xué)住不下。問該校有多少寄宿生？有多少間宿舍？（提示同學(xué)找到此題中的兩個(gè)不等關(guān)系。同學(xué)人數(shù)，宿舍間數(shù)都為整數(shù)。解此題時(shí)，先獨(dú)立思索，再小組溝通）五、小結(jié)列一元一次不等式組，解決實(shí)際問題的根本步驟是什么？（商量、溝通，指名答復(fù)）初一數(shù)學(xué)湘教版工作方案25.1相交線[教學(xué)目標(biāo)]1.通過動(dòng)手、操作、推斷、溝通等活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，培育識(shí)圖力量，推理力量和有條理表達(dá)力量2.在詳細(xì)情境中了解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角，能找出圖形中的一個(gè)角的鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角，理解對(duì)頂角相等，并能運(yùn)用它解決一些簡(jiǎn)潔問題[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：鄰補(bǔ)角與對(duì)頂角的概念.對(duì)頂角性質(zhì)與應(yīng)用難點(diǎn)：理解對(duì)頂角相等的性質(zhì)的探究[教學(xué)設(shè)計(jì)]一.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)好奇觀看剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角在我們的生活的世界中，蘊(yùn)涵著大量的相交線和平行線，本章要研討相交線所成的角和它的特征。觀看剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角。同學(xué)觀看、思索、答復(fù)問題老師出示一塊布和一把剪刀，表演剪布過程，提出問題：剪布時(shí)，用力握緊把手，兩個(gè)把手之間的的角發(fā)生了什么改變？剪刀張開的口又怎么改變？老師點(diǎn)評(píng)：假如把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線，以上就關(guān)系到兩條直線相交所成的角的問題，二.熟悉鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角，探究對(duì)頂角性質(zhì)1.同學(xué)畫直線AB、CD相交于點(diǎn)O，并說出圖中4個(gè)角，兩兩相配共能組成幾對(duì)角？依據(jù)不同的位置怎么將它們分類？同學(xué)思索并在小組內(nèi)溝通，全班溝通。當(dāng)同學(xué)直觀地感知角有“相鄰”、“對(duì)頂”關(guān)系時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)用幾何語(yǔ)言精確表達(dá)；有公共的頂點(diǎn)O，而且的兩邊分別是兩邊的反向延長(zhǎng)線2.同學(xué)用量角器分別量一量各角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)各類角的度數(shù)有什么關(guān)系？（同學(xué)得出結(jié)論：相鄰關(guān)系的兩個(gè)角互補(bǔ)，對(duì)頂?shù)膬蓚€(gè)角相等）3同學(xué)依據(jù)觀看和度量完成下表：兩條直線相交所形成的角分類位置關(guān)系數(shù)量關(guān)系老師提問：假如轉(zhuǎn)變的大小，會(huì)轉(zhuǎn)變它與其它角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系嗎？4.概括形成鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角概念和對(duì)頂角的性質(zhì)三.初步應(yīng)用訓(xùn)練：以下說法對(duì)不對(duì)（1）鄰補(bǔ)角可以看成是平角被過它頂點(diǎn)的一條射線分成的兩個(gè)角（2）鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的兩個(gè)角，互補(bǔ)的兩個(gè)角是鄰補(bǔ)角（3）對(duì)頂角相等，相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角同學(xué)利用對(duì)頂角相等的性質(zhì)解釋剪刀剪布過程中所看到的現(xiàn)象四.穩(wěn)固運(yùn)用例題：如圖，直線a，b相交，，求的度數(shù)。[穩(wěn)固訓(xùn)練]（教科書5頁(yè)訓(xùn)練）已知，如圖，，求：的度數(shù)[小結(jié)]鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角.[作業(yè)]課本P9-1，2P10-7，8[備選題]一推斷題：假如兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)和一條公共過，而且這兩個(gè)角互為補(bǔ)角，那么它們互為鄰補(bǔ)角（）兩條直線相交，假如它們所成的鄰補(bǔ)角相等，那么一對(duì)對(duì)頂角就互補(bǔ)（）二填空題1如圖，直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O，的對(duì)頂角是，的鄰補(bǔ)角是若：=2：3，，則=2如圖，直線AB、CD相交于點(diǎn)O則5.1.2垂線[教學(xué)目標(biāo)]1.理解垂線、垂線段的概念，會(huì)用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。2.把握點(diǎn)到直線的距離的概念，并會(huì)度量點(diǎn)到直線的距離。3.把握垂線的性質(zhì)，并會(huì)利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn)：垂線的定義及性質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：垂線的畫法。[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]一.復(fù)習(xí)提問：1、講述鄰補(bǔ)角及對(duì)頂角的定義。2、對(duì)頂角有怎樣的性質(zhì)。二.新課：引言：前面我們復(fù)習(xí)了兩條相交直線所成的角，假如兩條直線相交成特別角直角時(shí)，這兩條直線有怎樣特別的位置關(guān)系呢？日常生活中有沒有這方面的實(shí)例呢？下面我們就來研討這個(gè)問題。（一）垂線的定義當(dāng)兩條直線相交的四個(gè)角中，有一個(gè)角是直角時(shí)，就說這兩條直線是相互垂直的，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點(diǎn)叫做垂足。如圖，直線AB、CD相互垂直，記作，垂足為O。請(qǐng)同學(xué)舉出日常生活中，兩條直線相互垂直的實(shí)例。留意：1、如遇到線段與線段、線段與射線、射線與射線、線段或射線與直線垂直，特指它們所在的直線相互垂直。2、把握如下的推理過程：（如上圖）反之，（二）垂線的畫法探究：1、用三角尺或量角器畫已知直線l的垂線，這樣的垂線能畫出幾條？2、經(jīng)過直線l上一點(diǎn)A畫l的垂線，這樣的垂線能畫出幾條？3、經(jīng)過直線l外一點(diǎn)B畫l的垂線，這樣的垂線能畫出幾條？畫法：讓三角板的一條直角邊與已知直線重合，沿直線左右移動(dòng)三角板，使其另一條直角邊經(jīng)過已知點(diǎn)，沿此直角邊畫直線，則這條直線就是已知直線的垂線。留意：如過一點(diǎn)畫射線或線段的垂線，是指畫它們所在直線的垂線，垂足有時(shí)在延長(zhǎng)線上。（三）垂線的性質(zhì)經(jīng)過一點(diǎn)（已知直線上或直線外），能畫出已知直線的一條垂線，并且只能畫出一條垂線，即：性質(zhì)1過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。訓(xùn)練：教材第7頁(yè)探究：如圖，聯(lián)結(jié)直線l外一點(diǎn)P與直線l上各點(diǎn)O，A，B，C，……，其中（我們稱PO為點(diǎn)P到直線l的垂線段）。比擬線段PO、PA、PB、PC……的長(zhǎng)短，這些線段中，哪一條最短？性質(zhì)2聯(lián)結(jié)直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的全部線段中，垂線段最短。簡(jiǎn)潔說成：垂線段最短。（四）點(diǎn)到直線的距離直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長(zhǎng)度，叫做點(diǎn)到直線的距離。如上圖，PO的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)P到直線l的距離。例1（1）AB與AC相互垂直；（2）AD與AC相互垂直；（3）點(diǎn)C到AB的垂線段是線段AB；（4）點(diǎn)A到BC的距離是線段AD；（5）線段AB的長(zhǎng)度是點(diǎn)B到AC的距離；（6）線段AB是點(diǎn)B到AC的距離。其中正確的有（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)解：A例2如圖，直線AB，CD相交于點(diǎn)O，解：略例3如圖，一輛汽車在直線形大路AB上由A向B行駛，M，N分別是位于大路兩側(cè)的村莊，設(shè)汽車行駛到點(diǎn)P位置時(shí)，距離村莊M最近，行駛到點(diǎn)Q位置時(shí)，距離村莊N最近，請(qǐng)?jiān)趫D中大路AB上分別畫出P，Q兩點(diǎn)位置。訓(xùn)練：1.2.教材第9頁(yè)3、4教材第10頁(yè)9、10、11、12小結(jié)：1.要把握好垂線、垂線段、點(diǎn)到直線的距離這幾個(gè)概念；2.要清晰垂線是相交線的特別情況，與上節(jié)學(xué)問聯(lián)系好，并能正確利用工具畫出標(biāo)準(zhǔn)圖形；3.垂線的性質(zhì)為今后學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定了根底，應(yīng)當(dāng)嫻熟把握。作業(yè)：教材第9頁(yè)5、6.初一數(shù)學(xué)湘教版工作方案3一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研討，主動(dòng)開展校本研討，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。二、根本情況我們教研組共4位老師，其中七班級(jí)2，八班級(jí)1，九班級(jí)1位；每位老師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。為了教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)著。三、工作要點(diǎn)（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)1.進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點(diǎn)，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法。2.連續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位老師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，主動(dòng)參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研力量。（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。1.備課：施行集體備課制，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位老師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)詳情，充足發(fā)揮備課組的集體才智，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造適用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。2.上課：老師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，提高課堂效率。3.作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、按時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要標(biāo)準(zhǔn)，點(diǎn)評(píng)要到位。4.輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位老師要定期的、有方案的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。（教學(xué)常規(guī)落實(shí)的十字方針）（三）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，按時(shí)反應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量。1.單元檢測(cè)：抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，按時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作；單元學(xué)問梳理、試卷命題要做好分工。2.期中、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校布置的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充足的準(zhǔn)備。（四）老師間互幫互學(xué)，共同提高每位老師的教學(xué)水平。1.本學(xué)期各備課組之間老師相互聽課不少于4節(jié)，每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，按時(shí)評(píng)注；7級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，通過互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短；形成更為深厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的教學(xué)水平。2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研討課，充足展現(xiàn)初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及把握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。（五）積累和完善教學(xué)資源，1.各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個(gè)單元學(xué)問梳理，試卷等）做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫(kù)。2.各備課組任課老師要依據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象，要求同學(xué)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把平常作業(yè)及考試中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)仔細(xì)分析，查找問題的結(jié)癥：是概念不清還是由于題目敏捷缺乏綜合分析的力量，是理解不透還是學(xué)問應(yīng)用失誤。錯(cuò)題集是同學(xué)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，是同學(xué)走向勝利的鋪路石。四.工作內(nèi)容按時(shí)間布置9月份主要工作1.通過教研組方案。2.制定備課組個(gè)人教學(xué)方案3.作業(yè)、教案檢查。10月份主要工作1.月考2.作業(yè)、教案檢查。3.8班級(jí)教研活動(dòng)11月份主要工作1.七、八，九班級(jí)期中考試總結(jié)會(huì)。2.作業(yè)、教案檢查。5.讀書活動(dòng)12月份主要工作1.第二次月考，總結(jié)得失2.作業(yè)、教案檢查1月份主要工作1.各項(xiàng)期末檢查2.做好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試3.協(xié)作學(xué)校教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作。4.上交教研組、備課組及個(gè)人工作總結(jié)。初一數(shù)學(xué)湘教版工作方案4一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹教育局和學(xué)校的關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。在學(xué)校教導(dǎo)處工作方案的指導(dǎo)下，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)。連續(xù)探究開展初中數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”為核心，開展“‘學(xué)、做、教”學(xué)習(xí)型課堂”模式（“自分教學(xué)”）的教學(xué)實(shí)踐和研討，全面提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開展教育教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校同學(xué)學(xué)情，教研活動(dòng)連續(xù)以細(xì)化分解課程標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，重組教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的適切性和有效性，完成國(guó)家課程的校本化落實(shí)。仔細(xì)搞好教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，讓老師更加明確對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的把握程度，保證課堂教學(xué)的針對(duì)性，強(qiáng)化老師課堂教學(xué)的方向感，提升老師的課程實(shí)施力量，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作思路：1、本學(xué)期依據(jù)課改的需求，以研討課堂教學(xué)變革為核心，強(qiáng)化課堂教學(xué)——“自分教學(xué)”課堂模式研討，促進(jìn)老師“逢學(xué)教學(xué)”課堂把控力量的提升，“自學(xué)教學(xué)”常態(tài)化。2、課堂變革目標(biāo)：老師深入解讀文本，建構(gòu)深度教學(xué)，通過培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)化“自分”教學(xué)課堂建設(shè)、抓教學(xué)落實(shí)，使課堂教學(xué)更靈動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)從學(xué)問的學(xué)習(xí)中提煉出數(shù)學(xué)方法，在方法的根底上凝聚出數(shù)學(xué)思想，使數(shù)學(xué)課堂充滿思想與才智。3、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，在專家引領(lǐng)下，組織老師進(jìn)行聽課溝通，通過研討、評(píng)課等形式，做好課后反思，使本組老師理論與實(shí)踐水平共同提高。組織全體老師主動(dòng)參與市級(jí)、學(xué)校的教科研活動(dòng)，并主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期有效落實(shí)課后問題跟蹤指導(dǎo)操作。三、主要工作與措施：扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，制定切實(shí)有效的教研方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參與，不無故缺席，并做好具體記錄。3、依據(jù)學(xué)校的要求定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，以“問題跟蹤”為主題，設(shè)計(jì)有效方案，結(jié)合備課、聽課、評(píng)課研修環(huán)節(jié)，要求老師仔細(xì)準(zhǔn)備、主動(dòng)發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，連續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，布置好聽課、評(píng)課活動(dòng)（每位老師一學(xué)期聽課、評(píng)課到達(dá)20節(jié)以上）。按時(shí)更新教研組校本博客。5、強(qiáng)化各備課組集體備課。落實(shí)地點(diǎn)，內(nèi)容，中心發(fā)言人，做好記錄，做到教學(xué)四統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、根本作業(yè)和訓(xùn)練考核，活動(dòng)記錄按時(shí)上傳校本博客。集體備課同心協(xié)力，提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。6、按時(shí)落實(shí)教育局的研修培訓(xùn)活動(dòng)矣，激勵(lì)本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)、和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。主動(dòng)參與學(xué)校、市級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。通過教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。四.詳細(xì)工作：三月份：青年老師集論文上交；課題申報(bào)；九班級(jí)畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議；市直七班級(jí)教學(xué)研討會(huì)四月份：初中各學(xué)科老師命題競(jìng)賽；初中數(shù)學(xué)課改聯(lián)盟活動(dòng)；八班級(jí)市直備課會(huì)。五月份：期中考考前復(fù)習(xí)工作布置；七班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽；初中數(shù)學(xué)命題研討班第三次活動(dòng)；聽課本、備課資料檢查；各備課組期中考后集體備課活動(dòng)六月份：九班級(jí)中考，七、八班級(jí)期末考前磨題活動(dòng)初一數(shù)學(xué)湘教版工作方案5一、指導(dǎo)思想：以金壇區(qū)教育局老師進(jìn)展中心有關(guān)精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教研室和《學(xué)校教導(dǎo)處工作方案》要求，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革精神”為工作目標(biāo)，以校本課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制度建設(shè)為保障，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力完成有效教學(xué)。堅(jiān)持因材施教，分層教學(xué)，提優(yōu)補(bǔ)差，努力完成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、工作思路：（一）構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的工作團(tuán)隊(duì)營(yíng)造一個(gè)互相理解、團(tuán)結(jié)互助、和諧友愛、協(xié)調(diào)溝通、寬容謙讓、取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧人際氣氛。以情凝聚人心，用一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)幽默的幽默、一句暖和的問候、一份應(yīng)有的尊重、一聲發(fā)自內(nèi)心的感謝使全組團(tuán)結(jié)起來，為完成學(xué)校的教學(xué)工作而努力。（二）建立一種有序、高效的工作次序要保證教學(xué)工作有序、高效的開展，用制度來約束是關(guān)鍵。要強(qiáng)化教研組制度建設(shè)，保證教育教學(xué)工作有序、高效、科學(xué)的順當(dāng)開展。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和完善教研組、備課組活動(dòng)制度，堅(jiān)持教研“雙四”常規(guī)制度等。（三）、樹立一種把常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)的意識(shí)要細(xì)化教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以質(zhì)量求生存，以科學(xué)促進(jìn)展，樹立“四個(gè)意識(shí)”：樹立責(zé)任意識(shí)——數(shù)學(xué)老師是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作是我們義不容辭的責(zé)任，我們肯定要有責(zé)任感和任務(wù)感；樹立效率意識(shí)——提高課堂教學(xué)的效率，盡量減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)；樹立科學(xué)意識(shí)——嚴(yán)格根據(jù)教育規(guī)律及同學(xué)的年齡特征做好教學(xué)工作，仔細(xì)落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)參與教研教改，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；樹立質(zhì)量意識(shí)——要增加教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，樹立以質(zhì)量求生存的思想，以成就同學(xué)，完善自我為目標(biāo)，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)成果。三、主要工作：（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。本學(xué)期我們的全部工作將圍繞校長(zhǎng)室的中心工作來開展，詳細(xì)按學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材仔細(xì)商量，制定出新學(xué)期的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度方案，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，依據(jù)各班級(jí)教材、同學(xué)年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，互相溝通經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（二）強(qiáng)化教研組的常規(guī)管理。1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以課堂教學(xué)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。（1）要求做到：1、教學(xué)目標(biāo)明確2、細(xì)心選擇例題3、要精選與分層，要有針對(duì)性（2）連續(xù)強(qiáng)化課外補(bǔ)缺補(bǔ)差，要表達(dá)有效性：1、輔導(dǎo)的目標(biāo)要明確2、要研討考題，針對(duì)考題進(jìn)行輔導(dǎo)3、要仔細(xì)分析考試的成果，按時(shí)改進(jìn)教學(xué)2、強(qiáng)化備課組教研活動(dòng)，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作方案，內(nèi)容要依據(jù)各組的實(shí)際（學(xué)科的實(shí)際、班級(jí)的實(shí)際等），細(xì)化教導(dǎo)處、教研組工作方案的各項(xiàng)要求，以求有效的落實(shí)。對(duì)所制定的方案，要有執(zhí)行、檢查、評(píng)價(jià)的過程和機(jī)制，備課組活動(dòng)記錄齊全。備課組的活動(dòng)要強(qiáng)化教研功能，要以研討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過以校為本的有針對(duì)性的教研活動(dòng)到達(dá)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。3、教研組長(zhǎng)要強(qiáng)化得組內(nèi)教學(xué)工作的管理，常常深化課堂，了解、檢查本