《燭之武退秦師》學(xué)案

燭之武退秦師學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累重點的文言實詞、虛詞、通假字、古今異義詞、詞的活用和特殊句式。2、通過語言環(huán)境理解關(guān)鍵詞句的含義、達到文章翻譯通順的程度。3、重點體會燭之武的游說語言和技巧，能總結(jié)出主要人物的形象特點。二、學(xué)習(xí)過程（一）、熟讀課文。方法指導(dǎo)：反復(fù)誦讀—閱讀注釋—口頭翻譯—標(biāo)出難點—解決難點（二）、預(yù)習(xí)案（A級任務(wù)）重點實詞1．通假字(1)今老矣，無能為也已：____________(2)行李之往來，共其乏困：______________(3)秦伯說，與鄭人盟：____________(4)失其所與，不知：________________(5)夫晉，何厭之有：___________2．古今異義(1)微夫人之力不及此古義：_____________________________今義：_______________________(2)行李之往來古義：___________________________今義：_________________________(3)若舍鄭以為東道主古義：_________________________今義：____________________________(4)且貳于楚也古義：__________________________今義：___________________________3、詞類活用(1)燭之武退秦師：_______________(2)晉軍函陵，秦軍氾南：________________(3)若亡鄭而有益于君：________________(4)越國以鄙遠：________________(5)鄰之厚，君之薄也：________________(6)既東封鄭：________________(7)若不闕秦：________________(8)闕秦以利晉：________________(9)因人之力而敝之，不仁：_____________(10)共其乏困：________________4、一詞多義(1)封eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既東封鄭,肆其西封))(2)軍eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(亮率諸軍攻祁山,晉軍函陵,萬人為一軍))(3)闕eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不知天上宮闕,兩岸連山，略無闕處,若不闕秦，將焉取之))(4)若eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(若使?fàn)T之武見秦君，師必退,余悲之，且曰：若毒之乎,山有小口，仿佛若有光))(5)知eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(越國以鄙遠，君知其難也,失其所與，不知))(6)能eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今老矣，無能為也已,吾不能早用子))(7)說eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及郡下，詣太守，說如此,故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉,秦伯說))(8)辭eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不辭勞苦,停數(shù)日，辭去,辭曰：臣之壯也，猶不如人))(9)鄙eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(顧不如蜀鄙之僧哉,越國以鄙遠，君知其難也,肉食者鄙，未能遠謀))(10)微eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防微杜漸,微聞有鼠作作索索,見其發(fā)矢十中八九，但微頷之,微夫人之力不及此))重點虛詞(1)之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(子犯請擊之,微夫人之力不及此,臣之壯也))(2)其eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾其還也,其真無馬邪,其如土石何,安陵君其許寡人))(3)以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,敢以煩執(zhí)事,焉用亡鄭以陪鄰,若舍鄭以為東道主))(4)焉eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(子亦有不利焉,焉用亡鄭以陪鄰,且焉置土石,永之人爭奔走焉))(5)而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今急而求子,夜縋而出,若亡鄭而有益于君,朝濟而夕設(shè)版焉))重點句式(1)是寡人之過也：________________(2)因人之力而敝之，不仁：________________(3)以其無禮于晉：________________(4)且貳于楚也：________________(5)佚之狐言于鄭伯：________________(6)若亡鄭而有益于君：________________(7)夫晉，何厭之有：________________(8)若舍鄭以為東道主：________________(9)晉軍函陵，秦軍氾南：____________(10)辭曰：“臣之壯也……”：________________(11)許君焦、瑕：________________(12)敢以煩執(zhí)事：________________（三）、課堂學(xué)習(xí)案（B級任務(wù)）1、展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容分組分段展示內(nèi)容：（按下面流程進行）重點實詞（通假字—古今異義—詞類活用—偏義復(fù)詞—一詞多義）文言句式（判斷句—被動句—倒裝句—省略句）③其他你認為重要的字詞句④翻譯⑤重點虛詞合作探究（1）、根據(jù)背景介紹和地圖研讀此篇課文。寫作背景國危矣：當(dāng)時，晉軍駐扎在函陵，即新鄭縣北；秦軍駐扎在汜水南面，離新鄭也不遠。大軍壓境，鄭國危如累卵?！稜T之武退秦師》中所記述的就是秦晉攻打鄭國之前展開的一場外交斗爭。越國以鄙遠：當(dāng)時的秦國都城為壅，晉國都城為絳，鄭國，都城新鄭。晉鄭彼鄰，秦如攻打鄭國，的確如燭之武所言：“越國以鄙遠?！睜T之武是這場外交斗爭的主角，他身負君命，只身赴秦，說退秦軍，實屬不易。且君嘗為晉君賜矣：公元前651年這一年，晉獻工卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。“君”即秦穆公，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉：惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。以其無禮于晉：重耳過鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。且貳于楚也：鄭楚結(jié)盟（公元前632年）是年四月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。《燭之武退秦師》這個故事發(fā)生在公元前630年。與城濮之戰(zhàn)只相隔兩年。因此秦、晉圍鄭實屬城濮之戰(zhàn)的余波。（2）、請復(fù)述《燭之武退秦師》故事情節(jié)，并用簡介的語言概括四節(jié)內(nèi)容。（方法指導(dǎo)：用“什么人什么事”概括）

（3）、秦晉兩國為什么圍攻鄭國？

（4）、燭之武用什么理由來說服秦穆公退兵的？（可分條歸納）

（5）、請談?wù)劆T之武是一個怎樣的人？（能力點：鑒賞評價形象）六、課外延伸《莊子·盜跖》：“尾生與女子期于梁下，女子不來，水至不去，抱梁柱而死?！薄拔采е边@個成語出自《莊子·盜跖》，相傳尾生與女子約定在橋梁相會，久候女子不到，水漲，抱橋柱而死。假若你是好心的路人，該怎么說服尾生離去，使他免于一死呢？（文長約400字左右）提示：可從「誘之以利、動之以情、曉之以理、喻之以弊」等方面下筆寫起補充：介紹古代文化常識——姓名燭之武——燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”佚之狐——佚表示地名，以邑名為氏?！柏兀泻娜恕辟Y料：《鄭通志氏族略》：“鄭人燭之武不得氏，以其居于燭地故，言燭之者，尤言介之推，佚之狐”。古代姓名的由來1、以祖先祖號或廟