六、寫作 -有創(chuàng)意地表達

寫作

有創(chuàng)意地表達教學目標

1．學會選材新穎，有獨創(chuàng)性。

2．學會選取新穎的角度表達獨特的內(nèi)心感受。

3．學會運用新穎的語言和表現(xiàn)形式作文。

重點難點

教學重點

1．學會選材新穎，有獨創(chuàng)性。

2．學會選取新穎的角度表達獨特的內(nèi)心感受。

教學難點

學會運用新穎的語言和表現(xiàn)形式作文。

課時安排

1課時

教學過程

一、新課導入

寫文章，主要是為了表達自己的見解。見解蘊含意義的大小和價值的高低，衡量的重要標準是有沒有創(chuàng)意。有創(chuàng)意的見解，往往給人以觸動、啟發(fā)甚至教益。

二、文題展示

1．選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的“推薦語”。300字左右。

2．你寫過“我的老師(同學、朋友)”這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。

3．以《春天的色彩》為題，寫一篇作文。不少于600字。

三、寫作指導

1．(1)審題立意。所謂“有創(chuàng)意”是指“與眾不同，令人眼前一亮”，與“另類”是有所區(qū)別的。所選的文章要真正是有創(chuàng)意表達的文章，而且是能觸動你心靈的文章，即自己要對這篇文章深有感觸，“有話要說”。所選的文章可以是名家名篇，也可以是同學們的習作。

(2)思路點撥。題干中要求寫“推薦語”且字數(shù)在300字左右，所以用語要簡練。如果能夠分條縷析，用條目的形式將自己推薦的理由分層列舉就更好了?！巴扑]語”主要從選材、立意、語言、構思等方面考慮，要講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。

2．(1)選材要新穎。①選材要有典型性。一個人可能做了許多可寫的事，但是哪些事能真正代表他本人的特點和精神品質，同時又能給人以耳目一新的感覺，那么這些事就值得寫。②選擇材料要真實。一定要選擇那些令你久久不能忘懷的，而且是你親眼目睹、親身感受的事情，認真回憶當時整個事件的全過程。

(2)抓住細節(jié)，寫出特點。因為每個人因其年齡、職業(yè)、性格等的不同而各具特色，所以寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現(xiàn)。①人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點，善于抓住外貌特點進行描寫，是寫人作文最常用的方法。②人物的語言描寫。寫人一定要重視語言描寫，要選擇最有代表性的語句來表現(xiàn)人物的個性和思想。同時還要符合人物的性格特點，如有的人說話直率干脆，有的人說話幽默風趣。③人物的動作描寫。要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~語進行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動形象、血肉豐滿的人物形象來。④人物的心理活動描寫。人物的心理活動可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式表現(xiàn)出來，也可以通過語言、動作含蓄地表現(xiàn)出來。

3．(1)審題立意。題目具有開放性，有實虛兩重意義。展開聯(lián)想和想象，可以寫實，也可以寫它的象征意義，還可以實虛結合?！按禾斓纳省奔瓤梢灾脯F(xiàn)實中的春天的各種色彩，也可以指象征意義中的“春天”帶著“色彩”(以表達某種心情)。如自然的春天、社會的春天、心靈的春天等等。

(2)文體與表達。在文體方面，可以寫景或抒情，也可以議論，或者通過敘寫一個故事表達“春天的色彩”這一主題。在表達上應有創(chuàng)新，可以用豐富的詞匯、變換的句式、新穎的修辭為文章增色。尤其在作文形式上要有所創(chuàng)新。

附：

《荷塘月色》

朱自清

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛(yuán)女，蕩舟心許；鷁(yì)首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；?zhào)將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(jū)。可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。

這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。

《尋找那些失散一夜的老師》

總有一些人，詩意棲息在我們心底?！}記

1號尋找目標：迷星蓄胡，超愛理論的英語老師

“嘻嘻……”未見其人，先聞其聲，

“功夫不負有心人，這次Very

good！”看！那滿臉的胡茬兒，毛茸茸的下巴，像一盆倒立的仙人掌，咧開的大嘴足足占了頭部的三分之一，那就是我們的英語老師。聽說他是看過《加勒比海盜》后，被強尼·戴普的中世紀造型迷倒后

蓄起胡子的，用英語講就是“Cool

and

calm”(帥氣又沉穩(wěn))。今天是什么事讓他如此開心？原來今天一上課，英語老師就讓同學們爬黑板，默寫前一天學過的單詞，平時我們這幫同學打的總是“無準備之仗”，但今天，一反常態(tài)改為“不打無準備之仗”，因此，剛才大獲全勝，連平時學習較吃力的黃某都沒有出錯，他能不高興嗎？一樂起來，英語老師就露出愛理論的毛?。骸懊飨f過：‘Modesty

helps

one

to

go

forward，

whereas

conceit

makes

one

lag

behind.’”(謙虛使人進步，驕傲使人落后)，‘A

victory

is

not

successful，the

last

laugh

is

really

smile.’(一次勝利不算成功，笑到最后才是真笑)，孔子曰……”，經(jīng)典名言隨口而出，文白夾雜，中英互用，勸誡之聲滔滔不絕。我們只有“yes！yes！”的份了。

2號尋找目標：詩般浪漫，超愛顯擺的語文老師

晚自習，同學們上得興意正濃，忽然眼前一黑，咦？怎么回事，伸手不見五指！噢，原來停電了?？赡苁菦]經(jīng)歷過這種情況，全體同學立刻興奮起來，又蹦又跳，又唱又鬧，一片混亂。至于老師，我們早已置之不顧(因為看不見他嘛)，顯然，老師因被忽略而生氣了，大喊一聲：“別鬧了！”雷霆之怒使同學們瞬間平靜下來，老師卻又溫和地說：“沒有電，多美好，天上有流星劃過，屋內(nèi)有思維的火花閃現(xiàn)，讓我們閉上眼睛，回味剛才學習的知識，不也有詩一般的浪漫嗎？”也許是在老師面前放肆慣了，黑暗中，一位同學悠悠地說：“老師，時間還早，我們睡不著——”又引來一陣哄堂大笑。老師不但不生氣，還即興賦詩：“夜里，星光在謙遜地亮著。沉思隨夜色加深而飽滿，有種質地在夜之博大中內(nèi)斂。心臟無眠，一些身軀內(nèi)爐火燃著，夜之背景中，持續(xù)煅燒出純粹……”⑥洗耳恭聽，我們只有感嘆語文老師才氣的份了。

3號尋找目標：面善心慈，熱衷嘮叨的數(shù)學老師

課堂上，面善心慈的數(shù)學老師一副無可奈何的樣子，微微嘆了口氣說：“同學們，我們今天就探討一下如何解分式方程吧，對于你們，我是黔驢技窮，無計可施了。哪位天使大姐能指點迷津，自告奮勇？”說實話，也不能怪老師，十道計算，錯誤率竟達80％，黑板上的五個人，全軍覆沒——