5　孔乙己-部編版初中語(yǔ)文教學(xué)資料

孔乙己知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.葷菜(hūn) 闊綽(chuò) 門檻(kǎn)B.薦頭(jiàn) 羼水(chān) 附和(hè)C.哄笑(hòng) 蘸水(zhàn) 不屑(xiè)D.頹唐(túi) 蒲包(pú) 漲價(jià)(zhǎng)2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.《孔乙己》寫于“五四運(yùn)動(dòng)”前夕,是魯迅先生的第一篇白話小說(shuō),作者用孔乙己的悲劇討伐了封建制度和封建文化。B.小說(shuō)以酒店小伙計(jì)的見聞為線索,擷取孔乙己人生中的幾個(gè)典型片段構(gòu)成故事情節(jié),布局精巧。C.小說(shuō)中用陣陣笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成對(duì)比,揭露了社會(huì)的病態(tài),批判了群眾的麻木。D.小說(shuō)中既有社會(huì)環(huán)境描寫,也有自然環(huán)境描寫。3.孔乙己和范進(jìn)都是深受科舉制度毒害的讀書人。下面是書寫孔乙己和范進(jìn)的一副對(duì)聯(lián),在橫線處依次填入詞語(yǔ),將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,正確的一項(xiàng)是(),,偷摸成性,身殘?bào)w廢走向死亡路瘋癲舉人,懦弱迂腐,虛偽狡詐,如愿以償叩開

A.童生落魄自視清高功名門B.落魄童生 好大喜功 田舍門C.落魄童生 自視清高 功名門D.童生落魄 好大喜功 田舍門4.下列語(yǔ)句分別運(yùn)用了哪種描寫方法,刻畫了人物怎樣的性格特點(diǎn)?(1)他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。(2)他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第5~7題。魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái),柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時(shí)溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,——這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,——靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝?！滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里,替他取下一個(gè)綽號(hào),叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?所有喝酒的人便都看著他笑,有的叫道:“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”他不回答,對(duì)柜里說(shuō):“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道:“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說(shuō):“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書,吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道:“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來(lái):店內(nèi)外充滿了快活的空氣。5.文章開頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局之后,寫“短衣幫”“大抵沒(méi)有這樣闊綽”,只有“穿長(zhǎng)衫的”才踱進(jìn)房子里“慢慢地坐喝”,作者在孔乙己出場(chǎng)之前這樣寫有什么作用?6.本文用字準(zhǔn)確,請(qǐng)根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處。(1)“便排出九文大錢”一句中“排”字對(duì)刻畫孔乙己的形象有什么作用?(2)“孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神,結(jié)合文意,談?wù)勊性鯓拥谋磉_(dá)效果。7.“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同?孔乙己為什么會(huì)這樣說(shuō)?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第8~11題。老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲豸飛舞,木香彌漫開來(lái)。桑伯瞇起眼,不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料,少說(shuō)有二十年了。”桑伯接過(guò)陶子樹遞來(lái)的香煙,用袖口擦了把滿胡楂的汗珠子。“從山里女婿那里拉來(lái)的。桑伯,我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝,賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來(lái)的。桑果這獨(dú)苗是桑伯四十歲時(shí)才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛(ài)兒子。娘死得早,桑果能體諒父親對(duì)木工活兒的感情,甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)。快一個(gè)月沒(méi)活兒了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。煦陽(yáng)從窗外投射進(jìn)來(lái),桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語(yǔ)越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說(shuō)桑伯,這年月真有些不對(duì)勁了,就說(shuō)我這理發(fā)的活兒,村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說(shuō)洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里,到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語(yǔ),只是聽著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙。借著酒力,刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃,開始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛(ài)的柔情。雕完,抽刀時(shí),刀口劃進(jìn)了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶,茶飯不思。桑果從水城趕了回來(lái),隔壁村未過(guò)門的兒媳水妹也趕來(lái)照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果:一切正常。第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活兒了,又不缺錢花?！彼玫吐曊f(shuō)。桑果連忙搖頭:“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f(shuō)。今年的春天似乎提前到來(lái),村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水,時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然做出了決定,要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶,被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽(yáng)光很有點(diǎn)暖意,桑伯細(xì)瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。(選自《山西日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))8.分析下列句子反映的人物心理。①“我這手藝,賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！雹谏２颂弁?癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出眼眶。9.桑果不肯“接班”,又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶,為什么?10.品味下面語(yǔ)句,分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。11.文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。表達(dá)交流12.某班擬開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊,請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。班刊名:

(2)班級(jí)文學(xué)社開展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動(dòng),請(qǐng)你仿照例句的形式,重新設(shè)計(jì)孔乙己的命運(yùn)。例句:假如范進(jìn)沒(méi)能考中舉人,他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒,饑餓而死。假如孔乙己考中了舉人,他

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(3)班級(jí)文學(xué)社要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在閱覽室,最合適的一項(xiàng)是()A.賓至如歸,少安毋躁B.四面荷花三面柳,一城山色半城湖C.室雅何須大,書香不在多D.藏古今學(xué)術(shù),聚天地精華體驗(yàn)中考13.(2018·江西)班級(jí)擬開展“說(shuō)教養(yǎng)”主題演講活動(dòng),請(qǐng)參考下列材料,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),寫一篇不超過(guò)200字的演講稿。材料一教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要完善個(gè)人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學(xué),提高自身的認(rèn)知水平。材料二待人要謙虛,禮儀要得體,遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲。(傅雷)良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自家庭和學(xué)校,而且可以得之于自身。(利哈喬夫)材料三周總理每次外出視察工作,離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊的服務(wù)人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國(guó),在公開場(chǎng)合隨地吐了一口痰,被外國(guó)記者大加渲染,顏面盡失。答案：知能演練·活用1.AB項(xiàng),“羼”應(yīng)讀“chàn”;C項(xiàng),“哄”應(yīng)讀“hōng”;D項(xiàng),“頹”應(yīng)讀“tuí”。2.AA項(xiàng),《孔乙己》是魯迅先生繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說(shuō)。3.C根據(jù)對(duì)聯(lián)已有內(nèi)容可確定上聯(lián)寫的是孔乙己,下聯(lián)寫的是范進(jìn)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性一致。“瘋癲舉人”是偏正短語(yǔ),與之對(duì)應(yīng)的是“落魄童生”;根據(jù)孔乙己的性格特點(diǎn),可確定第二處選“自視清高”;“死亡路”屬于偏正短語(yǔ),聯(lián)系范進(jìn)最終考中舉人,名利雙收,可確定選“功名門”。4.(1)肖像描寫。寫他“身材很高大”,說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力;“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒,營(yíng)養(yǎng)不良;臉上“時(shí)常夾些傷痕”,表明他時(shí)常遭人欺凌;“亂蓬蓬的花白的胡子”表明他年齡較大而又精神萎靡頹唐。(2)動(dòng)作描寫?！懊弊謱懗隹滓壹簞?dòng)作的遲鈍,說(shuō)明他窮困潦倒到極點(diǎn)。5.寫出了等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)環(huán)境,為孔乙己這個(gè)悲劇人物提供了活動(dòng)環(huán)境。6.(1)一個(gè)“排”字表現(xiàn)了孔乙己擺闊氣、內(nèi)心得意的心理。(2)寫出了孔乙己額上青筋暴起的形象,逼真地表現(xiàn)了孔乙己當(dāng)時(shí)窘迫的神情。7.“竊”和“偷”是同義詞,意思相同,只不過(guò)“竊”是文言,“偷”是白話?？滓壹簽榱嗣孀?維護(hù)讀書人的“清高”而狡辯,這是強(qiáng)詞奪理。8.①反映了桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。②表現(xiàn)了桑伯對(duì)自己從事了大半輩子的手藝的熱愛(ài)和不舍,對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒(méi)落而自己又無(wú)能為力的失落和痛心。9.解析桑果是一個(gè)矛盾的形象。一方面作為現(xiàn)代人,他身上有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一面,追求新事物,尋找更有利于自己發(fā)展的出路,這也是他不愿意繼承木匠事業(yè)的原因;另一方面,作為桑伯的兒子,他能夠體會(huì)到父親對(duì)木工的感情,知道老一輩對(duì)傳統(tǒng)工藝的感情,所以他阻攔父親燒工具。參考答案因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大,認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝不受市場(chǎng)歡迎,所以不肯“接班”;因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對(duì)木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄,所以他苦苦請(qǐng)求。10.解析從“深深淺淺”“左左右右”看出運(yùn)用了疊詞,“時(shí)而……時(shí)而……”則顯示出句式的整齊,富有節(jié)奏感;另外這句話還使用了對(duì)比和比喻的修辭手法,將桑伯不同的技法進(jìn)行對(duì)比,將雕刀比作泥鰍,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了桑伯的游刃有余;最后還可以從汗水的“滲”表現(xiàn)出桑伯的投入。參考答案使用疊詞和整齊的句式,朗朗上口,富有節(jié)奏感,表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝;使用對(duì)比和比喻,生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余;“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。11.解析這道題表面是人物形象分析題,實(shí)際上是對(duì)文章思想內(nèi)涵的深層把握,從桑伯身上我們可以看出現(xiàn)在越來(lái)越缺少的工匠精神,因此要從傳統(tǒng)手藝人的價(jià)值入手,深層次考慮傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。答案示例文章通過(guò)塑造桑伯這一人物,引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài),思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值,進(jìn)而反思