9的乘法口訣(標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì))

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！“9一、【概述】《九的乘法口訣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，所需一課時(shí)。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握18的乘法口訣和用18的乘訣，都是由學(xué)生獨(dú)立思考、合作完成。二、【教學(xué)內(nèi)容】頁(yè)。三、【教學(xué)目標(biāo)分析】1．知識(shí)與技能：①讓學(xué)生掌握9的乘法口訣記憶方法。②熟記9的乘法口訣。③會(huì)用9得乘法口訣解決生活實(shí)際問(wèn)題2．過(guò)程與方法：①通過(guò)合作探究過(guò)程中掌握9的乘法口訣編制口訣的過(guò)程，從而學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法。②在學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程中，通過(guò)合作探究9的乘法口訣記憶的方法。③培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移水平；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，實(shí)行初步的歸納總結(jié)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)9的乘法口訣編制過(guò)程，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。②培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用其口訣實(shí)行乘法算式的計(jì)算。初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。五、【學(xué)習(xí)者特征分析】1、學(xué)生是石泉熨斗中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。2、學(xué)生是8－10歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。3、學(xué)生有注意力不集中、不持久的特點(diǎn)。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許。5、學(xué)生已已經(jīng)掌握18的乘法口訣和用18的乘法口訣求商的知識(shí)。6、學(xué)生對(duì)于編制乘法口訣興趣很高，非?？释约壕幹?的乘法口訣。六、【策略的選擇與設(shè)計(jì)】1、自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在掌握了18的乘法口訣和用18的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，獨(dú)立編制9的乘法口訣表。2、情景遷移策略：在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的問(wèn)題情景，鞏固提升學(xué)生使用9的乘法口訣解決生活問(wèn)題的水平。七、【資源】多媒體教室PPT課件教科書教學(xué)媒體選擇分析表3分鐘5分鐘9的99分乘法鐘鐘八、【教學(xué)過(guò)程】（一）、出示龍舟賽主題圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、學(xué)生觀看龍舟賽主題圖。2、師：大家能提出什么問(wèn)題嗎？（二）、出示袋鼠跳格圖。你能把連續(xù)加九的得數(shù)寫在數(shù)軸下面的框里？09（三）、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣（課件演示）1．教學(xué)“一九得九”。表現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說(shuō)出：1條船上有9個(gè)人，就是表示1個(gè)9。列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九。2．教學(xué)“二九十八”。表現(xiàn)圖片（兩條龍船），提問(wèn)：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。師：知道口訣是什么嗎？生：二九十八。3．教學(xué)“三九二十七、四九三十六”。提問(wèn)：3條船、4條船呢？怎樣列式？生：3條船時(shí)有3個(gè)9，3×9＝27或9×3＝27。4條船時(shí)有4個(gè)9，4×9＝36或9×4＝36。師：口訣是……生：三九二十七，四九三十六。4．教學(xué)5至8的相對(duì)應(yīng)口訣。條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？生1：5個(gè)9連加就是9＋9＋9＋9＋9，2個(gè)9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。師：有其他方法嗎？生2：剛才學(xué)習(xí)了四九三十六，就是4個(gè)9連加是36，再添1個(gè)9，也就是36再加9等于45。師：這兩種計(jì)算方法你認(rèn)為誰(shuí)的方法好，為什么？生：第二個(gè)，簡(jiǎn)單方便。小組合作觀察相關(guān)6至8學(xué)習(xí)6至8的相對(duì)應(yīng)口訣。5．教學(xué)“九九八十一”。師：通過(guò)對(duì)前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道“九九八十一”這句口訣是怎樣得來(lái)的？生：8個(gè)9是72，再添一個(gè)9是9個(gè)9，72再加一個(gè)9就是81，所以九九八十一。師：九九八十一，就是有9個(gè)9連加，真多?。。ㄋ模⒂浛谠E師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？用自己喜歡的方法把口訣背下來(lái)。檢查記憶口訣：1．師：同學(xué)們，口訣記下來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？2．同桌之間互相聽(tīng)聽(tīng)。（五）、知識(shí)應(yīng)用一件衣服要用4顆紐扣，6件衣服要用多少顆紐扣？（六）、知識(shí)拓展手劃船有9條，腳踏船是手劃船的9倍，腳踏船有多少條？（七）、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？教學(xué)流程圖：開(kāi)始9知識(shí)拓展小結(jié)結(jié)束【教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)】1.課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表（）得小教組師評(píng)評(píng)優(yōu)秀①、通過(guò)合作探究過(guò)程中掌握9的乘法口訣編制口訣的過(guò)程，從10而學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法。②、在學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程中，通過(guò)合作探究9的10乘法口訣記憶的方法。度②、培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。10課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教我這樣評(píng)價(jià)我自己：伙伴眼里的我：老師的話：同學(xué)們，加油!老師相信你是最棒的。注：1.得分為自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)總分之均值;2.“我這樣評(píng)價(jià)我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的概括性評(píng)判和描述。2.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表教個(gè)人同學(xué)師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)與討論交流題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)，用于課堂中評(píng)價(jià)2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分